2025年粵教新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷57考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是________。A.筑路媒體預(yù)言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負(fù)C.海撥確實(shí)清晰低吟D.始料不及嚴(yán)陣以待精神飽滿美輪美煥2、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠(chéng)認(rèn)(chénɡrèn)隨意(súiyì)3、與“物極必反”的“極”意思相同的是(）A.登峰造極B.極目遠(yuǎn)望C.極樂(lè)世界D.極有興趣4、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?B.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?5、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。D.杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。6、選出“盛況空前”中“盛”字的正確解釋（）。A.興盛、繁榮B.強(qiáng)烈、旺盛C.盛大、隆重D.深厚7、選出讀音與“薄禮”的“薄”讀音不同的一項(xiàng)（）。A.薄霧B.單薄C.輕薄D.薄脆8、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、寫出近義詞。

隔絕—____黑暗—____沉寂—____10、多音字組詞。

中zhōng____顫chàn____曲qǔ____

zhòng____zhàn____qū____11、寫出下列各字的部首。

系____罩____幻____姿____12、給劃線的字注音。____________腳________取商____13、辨字組詞。繼____拔____懇____傍____斷____撥____墾____榜____鏡____展____晾____瓦_(dá)___境____碾____掠____瓷____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)14、修辭手法我會(huì)填。

①亮光落在墻上；那兒忽然變得像薄紗那么透明。

②許多美麗的色彩畫片；跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。

③她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。15、課文《少年閏土》主要講了一件什么事情。

16、學(xué)了《蟬和狐貍》我們得出的寓意是什么？17、仔細(xì)閱讀下文；說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

農(nóng)夫與狼。

農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時(shí)，有只窮兇極惡的餓狼正出來(lái)覓食，看見(jiàn)那犁，開(kāi)始僅僅只舔舔那牛的犁套，覺(jué)得有牛肉味，便不知不覺(jué)地將脖子慢慢地伸了進(jìn)去，結(jié)果再無(wú)法拔出來(lái)，只好拉著犁在田里耕起田來(lái)。那農(nóng)夫回來(lái)后，看見(jiàn)了它，便說(shuō)：“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來(lái)種田吧?！?8、閱讀課文《彭德懷和他的大黑騾子》選段；回答問(wèn)題。

“還是把大黑騾子留下來(lái)吧！”大家仍在請(qǐng)求。

彭德懷有些不耐煩了；他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子！”

六頭牲口集中到了一起。老飼養(yǎng)員拍者大黑騾子的脖子又在輕輕絮語(yǔ)：“大黑騾子呀；大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”。

彭德懷背過(guò)臉去。

槍聲沒(méi)有響；誰(shuí)也不愿意開(kāi)槍。

十分鐘過(guò)去了；沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。六頭牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。二十分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。

“副官長(zhǎng)；快開(kāi)槍！你不向它們開(kāi)槍，我就要向你開(kāi)槍！”彭德懷雙手叉在要間怒吼道。

手提機(jī)槍的方副官長(zhǎng)把六頭牲口向遠(yuǎn)處牽了牽；槍口對(duì)準(zhǔn)了它們，大家都閉上了眼睛。

槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子；緩緩地摘下軍帽。

這天晚上；草地篝火旁多了些生機(jī)。彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！”

問(wèn)：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”分別表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情。19、拓展閱讀。

訪談錄。

時(shí)間：2008年2月10日。

地點(diǎn)：家中。

人物：爸爸；媽媽。

小紅：爸爸；你覺(jué)得現(xiàn)在世界上水多嗎？

爸爸：多。

媽媽：多。

小紅：為什么？

爸爸：世界上有這么多海；水還不多嗎？

媽媽：我國(guó)就有許多海；水當(dāng)然多。

小紅：那么淡水呢？

爸爸：淡水很少；鹽水很多，比例差別很大。

媽媽：不多。

小紅：那么水需要珍惜嗎？

爸爸：需要；而且還要有效利用，水沒(méi)有利用好，那么生態(tài)破壞了，就會(huì)引發(fā)洪水，這樣多不好！

媽媽：需要珍惜；因?yàn)榈挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)，如果不珍惜，水資源就會(huì)枯竭。

小紅：那么應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？

爸爸：節(jié)約用水；應(yīng)該先節(jié)約生活中的水，洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一些，喝水時(shí)，盡量不浪費(fèi)水，淘米的水可以用來(lái)澆花。

媽媽：洗腳水可以用來(lái)沖廁所；洗完手，水龍頭要關(guān)緊，不要讓它孤獨(dú)地流淚。洗衣服盡量用臉盆，水龍頭里的水就可以省一些了。

小紅：你們平時(shí)是怎么做的？

媽媽：我覺(jué)得在節(jié)水這方面我做得比較好；洗衣服都用臉盆洗，洗腳水也沒(méi)有浪費(fèi)。

爸爸：我用淘米的水拿來(lái)澆花這一點(diǎn)做得比較好；但洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得總是比較大。

小紅：那你們以后又準(zhǔn)備怎么做？

爸爸：我以后一定注意改正；節(jié)約用水。

媽媽：我以后會(huì)保持下去；爭(zhēng)取做得更好。

我的感受：現(xiàn)在一般人都知道要節(jié)約用水；但是，不能空口說(shuō)白話，要從身邊做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己節(jié)約用水。

回答：“節(jié)約用水”是我們共同的話題；在日常生活中你做到節(jié)約用水了嗎？你是怎樣做的？

20、課文《虎口藏寶》講的什么故事？21、課文《去打開(kāi)大自然綠色的課本》把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)(共2題，共16分)22、用“不但而且”寫一句話23、用自己的話概括《七律長(zhǎng)征》評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共20分)24、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。25、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)26、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】B項(xiàng)“?！　?；C項(xiàng)“撥—拔”；D項(xiàng)“煥—奐”。因此選擇A。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。長(zhǎng)此訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握能力。2、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握，應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)?！拔涷啤弊xmàzhà,一種生物?！皺烟摇弊xyīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確?！肮人搿弊xgǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠(chéng)認(rèn)”應(yīng)寫：承認(rèn)。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在部分生詞中出現(xiàn)讀音的錯(cuò)誤，同時(shí)應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思。3、A【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞意思的掌握程度。物極必反，指事物發(fā)展到極端，會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)化。登峰造極，登上頂峰，意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。極目遠(yuǎn)望，指用盡目力向遠(yuǎn)處眺望。極：盡，達(dá)到頂點(diǎn)。極樂(lè)世界，極樂(lè)國(guó)土。極有興趣，很有興趣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的多重意思的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析。4、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用。擬人手法；指把事物像人一樣來(lái)寫，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的?！疤琛薄吧胍鳌薄氨平倍际菙M人手法的體現(xiàn)，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運(yùn)用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。5、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)?！斑\(yùn)用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒(méi)有運(yùn)用比喻手法。注意“杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯?！辈⒎鞘潜扔魇址?。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用和理解，修辭手法是一個(gè)重要的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握。6、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)“盛況空前”這個(gè)詞的掌握。盛況:盛大熱烈的情況。在這里“盛”的釋義是:規(guī)模大，隆重，所以，應(yīng)選C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。7、D【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.餅.2.冷淡,不熱情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.義同（一））,用于合成詞或成語(yǔ),如“厚北,“淺北,“尖嘴薄舌”等.

2.輕微,少：禮.產(chǎn).命.寒.酬..

3.不莊重,不厚道：夫.幸（負(fù)心）.情...

4.輕視：.厚今～古.

5.不充實(shí),不堅(jiān)強(qiáng)：弱.

[bó]四聲薄荷8、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。二、填空題(共5題，共10分)9、隔離陰暗沉默【分析】【分析】隔絕：割斷相關(guān)的接觸。黑暗：沒(méi)有光；山洞里一片～。沉寂：十分安靜。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。10、中午顫抖歌曲相中打顫彎曲【分析】【分析】中：zhōng和四方；上下或兩端距離同等的地位：中心。zhòng恰好合上：中選。中獎(jiǎng)。顫chàn物體振動(dòng)：顫動(dòng)。zhàn同戰(zhàn)。曲qǔ能唱的文詞；一種藝術(shù)形式：曲藝。qū彎轉(zhuǎn)，與直相對(duì)：彎曲。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。11、糸罒幺女【分析】【分析】此題不僅考察學(xué)生查字典的能力；同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音；漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。應(yīng)注意“系”的筆順，撇、撇折、撇折、點(diǎn)、豎鉤、撇、點(diǎn)。12、yājíliang【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握；應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)?！澳_丫”讀yā?！凹橙　弊xjí，植物吸取養(yǎng)分。商量，讀liang，商討；討論。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思。13、繼續(xù)挺拔誠(chéng)懇傍晚斷開(kāi)挑撥墾荒榜樣鏡子展開(kāi)晾曬瓦片邊境碾子掠過(guò)瓷器【分析】【分析】拔和撥要和足以這兩個(gè)字的右半部分是不相同的；不要認(rèn)錯(cuò)；懇的下半部分為心，墾的下半部分為土；展比碾少一個(gè)石；學(xué)生在做這類題型是，要注意區(qū)分字不同特點(diǎn)，再根據(jù)具體的字形進(jìn)行解答就可以準(zhǔn)確的回答了。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握三、問(wèn)答題(共8題，共16分)14、①比喻②擬人③排比【分析】【分析】比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。①將亮光比作薄紗，所以是比喻句。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。②色彩畫片眨眼睛，“眨眼睛”是擬人的寫法。排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】比喻是修辭手法的一種，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。15、本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。課文一開(kāi)始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場(chǎng)面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個(gè)“忙月”的兒子，“我”是一個(gè)“少爺”；閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒(méi)有讓“我”感到快樂(lè)，反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；二是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；三是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就?！痉治觥俊痉治觥勘疚墓?jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶；刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)；聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。課文一開(kāi)始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場(chǎng)面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個(gè)“忙月”的兒子，“我”是一個(gè)“少爺”；閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒(méi)有讓“我”感到快樂(lè)，反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；二是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；三是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。16、一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中總結(jié)教訓(xùn)?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)短文告訴我們呢一個(gè)聰明的人；總能從別人的災(zāi)難中總結(jié)教訓(xùn)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、這故事是說(shuō)，盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無(wú)奈?！痉治觥俊痉治觥窟@故事是說(shuō)；盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無(wú)奈。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、“不耐煩”表明了彭德懷的態(tài)度堅(jiān)決；他不愿意在“殺”與“不殺”的問(wèn)題上討價(jià)還價(jià)。不耐煩是彭德懷面對(duì)餓倒的戰(zhàn)士心急如焚，無(wú)法控制自己情感的表現(xiàn)。

“怒吼”是彭德懷為不能爭(zhēng)分奪秒解決燃眉之急；挽救戰(zhàn)士生命的做法，表現(xiàn)出極大的憤怒，以至于怒火中燒，情不自禁地“怒吼”。

“發(fā)火”寫出了彭德懷再也控制不住內(nèi)心的怒火了；他對(duì)自己發(fā)火，恨自己無(wú)能，竟對(duì)自己的“知心伙伴”下手。他無(wú)法不生自己的氣。

所有的情感變化都緣于對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，都表現(xiàn)了他愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想情感。【分析】【分析】“不耐煩”表明了彭德懷的態(tài)度堅(jiān)決；他不愿意在“殺”與“不殺”的問(wèn)題上討價(jià)還價(jià)。不耐煩是彭德懷面對(duì)餓倒的戰(zhàn)士心急如焚，無(wú)法控制自己情感的表現(xiàn)?！芭稹笔桥淼聭褳椴荒軤?zhēng)分奪秒解決燃眉之急，挽救戰(zhàn)士生命的做法，表現(xiàn)出極大的憤怒，以至于怒火中燒，情不自禁地“怒吼”。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是彭德懷什么樣的思想感情。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、提示：水是生命之源,珍惜水就是珍惜自己的生命!在生活中我做到了節(jié)約用水。早晨洗漱，中午洗碗，晚上洗腳【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、課文講的是小姑娘納塔俐在十分危急的情況下機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物膠卷，進(jìn)行調(diào)包躲過(guò)了歹徒的搜查保護(hù)了膠卷的故事?！痉治觥俊痉治觥空n文講的是小姑娘納塔俐在十分危急的情況下機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物膠卷；進(jìn)行調(diào)包躲過(guò)了歹徒的搜查保護(hù)了膠卷的故事。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。21、大自然里隱藏著許多奧秘，有豐富的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索。只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，綠色的大自然會(huì)讓我們的生活絢麗多姿多彩，會(huì)讓我們收獲許多知識(shí)和快樂(lè)。同時(shí)，親近大自然還可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。所以把大自然說(shuō)成“綠色的課本”。我喜歡這課本?！痉治觥俊痉治觥空n文把大自然說(shuō)成綠色的課本；因?yàn)榇笞匀焕镫[藏著許多奧秘，有豐富的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)；去探索。只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，綠色的大自然會(huì)讓我們的生活絢麗多姿多彩，會(huì)讓我們收獲許多知識(shí)和快樂(lè)。同時(shí)，親近大自然還可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。所以把大自然說(shuō)成“綠色的課本”。我喜歡這課本。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、書面表達(dá)(共2題，共16分)22、他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且在體育方面獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。23、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！痉治觥俊痉治觥咳?shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程；贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生要抓住文章的中心來(lái)回答這道題。五、翻譯(共2題，共20分)24、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。25、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共7分)26、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩