第16課《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)001

第16課《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的第16課《我的叔叔于勒》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)故事表達(dá)的對(duì)人性、親情和人生的思考。提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：分析課文人物形象，理解課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的寫作意圖。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文人物形象中感悟人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和討論法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

5.教學(xué)過(guò)程：分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、小組討論和總結(jié)拓展。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實(shí)踐項(xiàng)目，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)資源：利用多媒體課件、課文文本和相關(guān)資料，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)實(shí)際情況，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

9.教學(xué)環(huán)境：營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和人物形象。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所反映的人性、親情和人生問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感受法國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

4.審美情感：感受作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)的前15課內(nèi)容，對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力有一定的提升。他們已經(jīng)掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠理解并分析人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)于富有情節(jié)和深刻主題的文學(xué)作品通常比較感興趣。九年級(jí)的學(xué)生思維逐漸成熟，具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，他們能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.困難與挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)能力和興趣，但在分析復(fù)雜的人物性格和深入的主題思想時(shí)，他們可能會(huì)遇到困難。例如，理解叔叔于勒這個(gè)復(fù)雜人物的多重性格，以及作者通過(guò)這一人物所表達(dá)的社會(huì)和人性批判，可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中感悟人生哲理，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文文本。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教材配套課件、教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估表。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)電影或電視劇片段（如《我的叔叔于勒》改編作品）、音頻資料（如課文朗讀）。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、討論法、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是叔叔于勒嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于叔叔于勒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹叔叔于勒的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的叔叔于勒》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《我的叔叔于勒》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的叔叔于勒》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《我的叔叔于勒》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我的叔叔于勒》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我的叔叔于勒》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的叔叔于勒》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我的叔叔于勒》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我的叔叔于勒》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，把握人物形象和關(guān)系，能夠概述故事的發(fā)展和結(jié)局。

2.分析叔叔于勒的性格特點(diǎn)和作者對(duì)他的描寫手法，能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.理解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的復(fù)雜性，能夠從課文案例中感悟人生哲理，培養(yǎng)審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

4.能夠運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)課文主題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。

5.提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和展示，提高表達(dá)能力和交流能力。

7.能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，從課文中汲取智慧和啟示，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，形成自己的見解，并能夠給予合理的解釋和論證。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生對(duì)《我的叔叔于勒》的理解和分析能力有了明顯的提升。他們?cè)诜治鋈宋镄蜗蠛颓楣?jié)結(jié)構(gòu)方面表現(xiàn)出了較高的思維品質(zhì)，能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這充分體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞方面的進(jìn)步。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的復(fù)雜性有了更深入的理解。他們能夠從課文案例中感悟人生哲理，培養(yǎng)審美情感和文學(xué)鑒賞能力。這一點(diǎn)尤其在小組討論中得到了體現(xiàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)課文主題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。例如，在講解課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子和表達(dá)理解起來(lái)比較困難。這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)于特定的文學(xué)表達(dá)方式還不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)生打牢語(yǔ)言基礎(chǔ)。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和鼓勵(lì)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口頭表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家喬治·修伯龍的一部短篇小說(shuō)，被收錄在統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的教材中。小說(shuō)以獨(dú)特的敘事手法和深刻的主題思考，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和社會(huì)現(xiàn)象。

②文章開頭通過(guò)介紹叔叔于勒的身份和背景，引起了讀者的興趣。接著，通過(guò)一系列具體的情節(jié)和對(duì)話，展示了叔叔于勒的性格特點(diǎn)和他與家庭的關(guān)系。這些情節(jié)和對(duì)話不僅是故事的發(fā)展，也是對(duì)人性、親情和人生的思考。

③文章的高潮部分是叔叔于勒與家人的相遇，這一場(chǎng)景通過(guò)細(xì)膩的描寫和對(duì)話，展現(xiàn)了家庭成員之間的情感糾葛和人性抉擇。這一部分是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是對(duì)人性思考的重要環(huán)節(jié)。

④文章結(jié)尾部分，通過(guò)叔叔于勒的離去和家人的反應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了親情和人性的主題。通過(guò)這一結(jié)尾，作者留給讀者深刻的思考和感悟。

⑤在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文情節(jié)的發(fā)展，分析人物形象的性格特點(diǎn)，并從中感悟人生哲理。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和討論法，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

⑥在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我