浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.2《傳媒的行程》說(shuō)課稿1

浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.2《傳媒的行程》說(shuō)課稿1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《傳媒的行程》是浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第7課《現(xiàn)代社會(huì)的傳媒》的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過分析傳媒的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解和掌握傳媒的演變過程及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教材以傳媒的發(fā)展為主線，分別介紹了口語(yǔ)、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)五種傳媒形式，重點(diǎn)闡述了每種傳媒形式的出現(xiàn)背景、傳播特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的作用。同時(shí)，教材還通過實(shí)例展示了傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，如新聞報(bào)道、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)社交等。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解傳媒的發(fā)展歷程，掌握各種傳媒形式的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，從而提高自己的信息素養(yǎng)和傳媒運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、案例分析等形式，使學(xué)生在探討傳媒發(fā)展的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和協(xié)作解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的歷史與文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)傳媒的理解與認(rèn)知，提升學(xué)生的信息獲取、處理與運(yùn)用能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過分析傳媒的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解傳媒的演變過程及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)中傳媒的重要性和作用，從而提高學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和協(xié)作解決問題的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)，對(duì)于古代的傳媒形式如口語(yǔ)、文字等可能有所了解，但對(duì)于現(xiàn)代傳媒的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)上需要進(jìn)一步拓展和深化對(duì)于傳媒歷史的理解，能力上需要提升對(duì)于現(xiàn)代傳媒的認(rèn)知和運(yùn)用，素質(zhì)上需要培養(yǎng)信息時(shí)代必備的信息素養(yǎng)和思辨能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)于主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和案例分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們建立起積極探索和合作學(xué)習(xí)的新習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)于傳媒的發(fā)展歷程感到好奇，但對(duì)于傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體影響可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和深入的分析，幫助他們理解傳媒的重要性和作用，提升他們的理解能力和判斷力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)》第7課《現(xiàn)代社會(huì)的傳媒》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的傳媒發(fā)展歷程的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免可能的安全隱患。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問“你們平時(shí)是如何獲取信息的？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考和關(guān)注傳媒在日常生活中的重要性。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如傳媒的定義、分類等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括傳媒的發(fā)展歷程、各種傳媒形式的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

舉例說(shuō)明：以報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為例，幫助學(xué)生理解傳媒的發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的作用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生探討傳媒發(fā)展對(duì)個(gè)人生活的影響，如信息獲取、溝通交流等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中傳媒的作用及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)谟懻撨^程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響的短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)給予反饋。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回顧舊知為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過詳細(xì)講解、舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握傳媒的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響；鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和教師指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用；課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性；作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)撰寫短文，提高他們的寫作能力和思考能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.傳媒的定義與分類：傳媒是指?jìng)鬟f信息、觀點(diǎn)和知識(shí)的各種手段和方式，包括口語(yǔ)、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等。

2.傳媒的發(fā)展歷程：傳媒經(jīng)歷了從古代的口語(yǔ)、文字，到印刷術(shù)的發(fā)明，再到電子傳媒和網(wǎng)絡(luò)傳媒的興起，不斷發(fā)展演變。

3.各種傳媒形式的特點(diǎn)：口語(yǔ)傳播直接、即時(shí)，文字傳播持久、廣泛，印刷傳媒量大、傳播速度快，電子傳媒傳播距離遠(yuǎn)、速度快，網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播速度最快、信息量最大。

4.傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響：傳媒的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了知識(shí)的傳播、信息的交流和文化的交流，改變了人們的生活方式，加強(qiáng)了社會(huì)的聯(lián)系。

5.傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用：傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，如新聞報(bào)道、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)社交等，影響著人們的思維方式、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。

6.傳媒的責(zé)任與道德：傳媒作為一種公共輿論工具，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，遵守道德規(guī)范，傳播真實(shí)、公正、客觀的信息，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①傳媒：傳遞信息、觀點(diǎn)和知識(shí)的手段和方式

②分類：口語(yǔ)、文字、印刷、電子、網(wǎng)絡(luò)等

2.傳媒的發(fā)展歷程

①口語(yǔ)傳播：古代社會(huì)的信息傳遞方式

②文字傳播：書寫、印刷的發(fā)展

③印刷傳媒：報(bào)紙、雜志、書籍等

④電子傳媒：電視、廣播、電影等

⑤網(wǎng)絡(luò)傳媒：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等

3.各種傳媒形式的特點(diǎn)

①口語(yǔ)傳播：直接、即時(shí)

②文字傳播：持久、廣泛

③印刷傳媒：量大、傳播速度快

④電子傳媒：傳播距離遠(yuǎn)、速度快

⑤網(wǎng)絡(luò)傳媒：傳播速度最快、信息量最大

4.傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

①推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：知識(shí)的傳播、信息的交流、文化的交流

②改變生活方式：閱讀、娛樂、溝通的方式

③加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系：全球化的推動(dòng)力量

5.傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用

①新聞報(bào)道：實(shí)時(shí)了解世界動(dòng)態(tài)

②廣告宣傳：經(jīng)濟(jì)、文化、政治的影響

③網(wǎng)絡(luò)社交：人際交往的新方式

6.傳媒的責(zé)任與道德

①社會(huì)責(zé)任：真實(shí)、公正、客觀的信息傳播

②道德規(guī)范：遵守法律法規(guī)、尊重人權(quán)、保護(hù)隱私

③促進(jìn)社會(huì)和諧：傳媒的影響力與責(zé)任

板書設(shè)計(jì)意圖：通過清晰的板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地了解和掌握傳媒的定義、分類、發(fā)展歷程、特點(diǎn)、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、在現(xiàn)代社會(huì)中的作用以及責(zé)任和道德。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)傳媒知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以傳媒的發(fā)展為主線，通過講解、舉例和互動(dòng)探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握傳媒的定義、分類、發(fā)展歷程、特點(diǎn)、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、在現(xiàn)代社會(huì)中的作用以及責(zé)任和道德。在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與討論和思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于討論和探究活動(dòng)的積極性不足。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳媒知識(shí)的掌握程度不同，或者是對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)存在疑惑。其次，在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。此外，在作業(yè)布置方面，我意識(shí)到需要更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行改進(jìn)