山西經(jīng)濟版信息技術(shù)小學第三冊《小企鵝找朋友》說課稿

山西經(jīng)濟版信息技術(shù)小學第三冊《小企鵝找朋友》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以山西經(jīng)濟版信息技術(shù)小學第三冊《小企鵝找朋友》為主題，通過設(shè)計互動性強、趣味性高的教學活動，引導學生掌握基本的電腦操作技能，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以故事導入，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習電腦操作。通過實例演示、分組討論、實踐操作等多種教學手段，使學生在動手實踐中掌握知識，達到學以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過《小企鵝找朋友》的學習，使學生能夠理解并運用基本的電腦操作技能，培養(yǎng)其信息獲取、處理、應(yīng)用的能力；同時，通過問題解決的過程，激發(fā)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠在面對問題時，運用信息技術(shù)手段進行有效分析和創(chuàng)造性解決。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的電腦操作，如開關(guān)機、鼠標和鍵盤的基本使用。他們對電腦有初步的認識，能夠跟隨簡單的指令完成基本的電腦任務(wù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦游戲和動畫有較高的興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習新知識。在學習風格上，他們更傾向于直觀、互動和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《小企鵝找朋友》這一課中，學生可能會遇到操作不熟練、對電腦指令理解不深刻等問題。此外，對于一些抽象的概念，如文件管理、路徑選擇等，他們可能感到困惑。同時，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的活動來維持其學習興趣。四、教學資源-軟件資源：教學用電腦操作系統(tǒng)、教育軟件（如畫圖軟件、文字處理軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、互動游戲軟件

-教學手段：故事引導、分組討論、實踐操作、反饋評價五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放小企鵝找朋友的動畫片段，引導學生進入故事情境。

2.提出問題：教師提問：“小企鵝為什么找不到朋友呢？我們可以通過電腦幫助小企鵝找到朋友嗎？”

3.激發(fā)興趣：教師鼓勵學生積極思考，引發(fā)學生對電腦操作的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握電腦的基本操作，如鼠標點擊、拖動等。

2.教學重點：鼠標的運用、電腦屏幕的基本認識。

3.講解過程：

a.教師演示鼠標點擊、拖動等基本操作。

b.教師講解電腦屏幕的組成部分，如桌面、任務(wù)欄、開始菜單等。

c.教師引導學生跟隨演示，進行實際操作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習任務(wù)：學生通過電腦操作，完成小企鵝找朋友的游戲任務(wù)。

2.分組討論：學生分組討論在操作過程中遇到的問題，互相幫助解決。

3.教師指導：教師在旁邊觀察，及時給予學生指導和反饋。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動游戲：教師設(shè)計一個互動游戲，讓學生通過電腦操作完成特定任務(wù)，如找出隱藏在屏幕中的小企鵝。

2.學生展示：學生展示自己的操作成果，教師給予評價和鼓勵。

3.課堂提問：教師針對教學內(nèi)容提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.解決問題：教師引導學生運用所學知識，解決實際操作中遇到的問題。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與電腦操作相關(guān)的問題，讓學生思考并回答，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學生分享學習心得，教師給予反饋。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識完成。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-軟件資源：提供用于圖像編輯、編程入門的軟件，如Scratch、Paint.NET等，以豐富學生的電腦操作技能。

-硬件資源：介紹電腦外部設(shè)備，如打印機、掃描儀、攝像頭等，讓學生了解電腦與其他設(shè)備的聯(lián)接和使用方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹適合小學生的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，如兒童編程網(wǎng)站、互動學習社區(qū)等，讓學生在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習。

-教育游戲：推薦一些寓教于樂的教育游戲，如《我的世界》、《數(shù)學之旅》等，讓學生在游戲中學習數(shù)學、科學等知識。

-信息安全：引入信息安全的基本知識，如病毒防護、網(wǎng)絡(luò)安全等，培養(yǎng)學生的信息安全意識。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生在家中嘗試使用新學習的軟件，如Scratch編程，創(chuàng)作簡單的動畫或游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和邏輯思維。

-實踐操作：建議學生在家長指導下，使用打印機、掃描儀等外部設(shè)備，了解電腦與這些設(shè)備的互動方式。

-網(wǎng)絡(luò)探索：指導學生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如登錄教育平臺進行在線學習，或加入學習社區(qū)交流心得。

-游戲?qū)W習：鼓勵學生利用教育游戲進行學習，如通過《數(shù)學之旅》游戲鞏固數(shù)學知識。

-安全意識：教育學生在使用電腦時，注意個人信息保護，了解基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，如不隨意下載不明文件，不泄露個人信息。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入故事情境，激發(fā)學生學習興趣，使學生在情境中自然地學習電腦操作。

2.采用分組討論和實踐操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際操作技能。

3.結(jié)合教育游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生注意力容易分散。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，評價方式單一，不能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，加強課堂紀律教育，設(shè)置明確的獎懲制度，提高學生的自律意識。

2.針對教學組織問題，調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學生都有參與的機會。同時，根據(jù)學生的實際操作水平，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和難度。

3.針對教學評價問題，采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、實踐操作、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自主學習能力。

在今后的教學過程中，我將不斷反思和改進，努力提高教學質(zhì)量，使學生能夠在愉快的氛圍中學習，達到預期的教學目標。同時，加強與學生的溝通，關(guān)注他們的學習需求，不斷調(diào)整教學策略，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-電腦基本操作（開關(guān)機、鼠標和鍵盤使用）

-文件和文件夾的基本概念

-信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全意識

②關(guān)鍵詞匯：

-鼠標點擊、拖拽

-文件夾、文件

-信息安全、病毒防護

③教學句子邏輯：