小學信息技術一年級上冊 11《創(chuàng)作連環(huán)畫》說課稿

小學信息技術一年級上冊11《創(chuàng)作連環(huán)畫》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《小學信息技術一年級上冊11《創(chuàng)作連環(huán)畫》說課稿》

本節(jié)課選自小學信息技術一年級上冊，旨在讓學生通過創(chuàng)作連環(huán)畫的方式，培養(yǎng)信息技術的實際應用能力。教材以生動有趣的連環(huán)畫創(chuàng)作為載體，引導學生學習簡單的計算機繪畫技巧，以及如何使用信息技術工具進行創(chuàng)作。本節(jié)課內容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生在日常生活中主動獲取信息、處理信息的習慣，激發(fā)學生對信息技術的好奇心與探索欲。

2.計算思維：通過創(chuàng)作連環(huán)畫的過程，培養(yǎng)學生運用邏輯思考、創(chuàng)新設計的能力，以及解決問題的策略。

3.信息社會責任：教育學生在使用信息技術工具時，遵守網絡道德規(guī)范，尊重知識產權，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課面對的是小學一年級的學生，他們在知識、能力和素質方面處于基礎階段。一年級學生對信息技術的接觸相對較少，對計算機的基本操作和繪畫軟件的了解有限，但他們具有較強的好奇心和模仿能力。

在知識方面，學生已具備一定的繪畫基礎，能夠進行簡單的圖形繪制，但對計算機繪畫工具的使用尚不熟悉。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力正在逐步發(fā)展，他們能夠跟隨教師的引導進行簡單的操作，但需要教師在旁輔導和鼓勵。

在素質方面，學生具備基本的合作精神和團隊意識，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂管理上下功夫。此外，學生在行為習慣上，可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。

因此，在教學中，教師需要充分考慮到這些學情特點，以生動有趣的方式引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，同時注重個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，幫助他們順利完成學習任務。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解連環(huán)畫的制作步驟，讓學生了解信息技術在創(chuàng)作中的應用。

2.演示法：通過教師示范操作，引導學生學習計算機繪畫技巧。

3.實踐操作法：讓學生親自動手實踐，培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用多媒體設備展示連環(huán)畫作品，增強視覺效果，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件輔助教學，提高教學效率和學生的互動性。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的創(chuàng)作素材和參考資料。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括連環(huán)畫創(chuàng)作的基本步驟和技巧，以及相關軟件的使用方法。

-設計預習問題：設計問題如“你認為連環(huán)畫創(chuàng)作中最重要的是什么？”和“你能想到哪些故事可以用連環(huán)畫來表現？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本知識。

-思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用自己的語言表達對連環(huán)畫創(chuàng)作的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和反饋。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示有趣的連環(huán)畫作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本步驟，如構思故事、繪制草圖、上色等。

-組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個故事主題，討論如何用連環(huán)畫表現。

-解答疑問：對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于自己的創(chuàng)作中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，共同構思連環(huán)畫的故事和畫面。

-提問與討論：學生在創(chuàng)作過程中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解連環(huán)畫創(chuàng)作的步驟和技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對知識點的理解。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本技能，理解重難點。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個簡單的連環(huán)畫故事的作業(yè)，鞏固所學。

-提供拓展資源：提供連環(huán)畫創(chuàng)作相關的書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據所學，獨立完成連環(huán)畫創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學習：利用拓展資源，學習更多連環(huán)畫創(chuàng)作的知識和技巧。

-反思總結：回顧學習過程，總結經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，提升自學能力。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習的深入。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展學生的知識領域，提高自我學習能力。六、知識點梳理1.連環(huán)畫的基本概念

-連環(huán)畫的定義：連環(huán)畫是一種以連續(xù)的畫面表現故事情節(jié)的視覺藝術形式。

-連環(huán)畫的特點：具有故事性、連續(xù)性和視覺沖擊力。

2.連環(huán)畫的創(chuàng)作步驟

-構思故事：確定故事主題，構思故事情節(jié)和角色。

-繪制草圖：根據故事情節(jié)，繪制每個畫面的草圖。

-設計角色：設計故事中的角色形象，包括外貌、動作和表情。

-安排畫面布局：合理布局每個畫面的構圖，使畫面更具視覺吸引力。

-上色：根據畫面的草圖，為角色和背景上色。

-調整和完善：對畫面進行整體調整，使畫面更加和諧、美觀。

3.計算機繪畫軟件的使用

-界面熟悉：了解繪畫軟件的界面布局，包括工具欄、顏色欄、圖層欄等。

-繪圖工具：掌握繪畫軟件中的基本繪圖工具，如畫筆、橡皮擦、填充等。

-選擇和修改：學會使用選擇工具對畫面進行局部修改，如放大、縮小、旋轉等。

-顏色運用：掌握顏色的搭配和運用，使畫面更加豐富多彩。

-圖層管理：了解圖層的概念，學會創(chuàng)建、刪除、隱藏和鎖定圖層。

4.連環(huán)畫創(chuàng)作技巧

-故事敘述：學會通過畫面敘述故事，使觀眾能夠理解故事情節(jié)。

-角色表現：掌握角色動作和表情的繪制技巧，使角色更具生動感。

-構圖布局：學會合理的構圖布局，使畫面更具視覺吸引力。

-細節(jié)處理：注意畫面細節(jié)的處理，如背景、道具等，使畫面更加豐富。

-風格統(tǒng)一：保持連環(huán)畫整體風格的統(tǒng)一，使畫面更具協(xié)調性。

5.連環(huán)畫的欣賞與評價

-欣賞連環(huán)畫：學會欣賞不同風格和類型的連環(huán)畫，理解作者的創(chuàng)作意圖。

-評價連環(huán)畫：學會從故事情節(jié)、繪畫技巧、構圖布局等方面評價連環(huán)畫的質量。

6.信息技術的應用

-資源搜索：學會利用網絡資源搜索連環(huán)畫相關的資料和素材。

-圖片處理：掌握基本的圖片處理技巧，如裁剪、調整亮度、對比度等。

-展示與分享：學會使用多媒體設備展示自己的連環(huán)畫作品，與同學分享創(chuàng)作經驗。

7.合作與交流

-團隊合作：學會在連環(huán)畫創(chuàng)作中與團隊成員合作，共同完成作品。

-交流分享：學會在課堂上與同學交流連環(huán)畫創(chuàng)作的心得體會，互相學習、共同進步。

8.信息道德與素養(yǎng)

-尊重知識產權：在創(chuàng)作和使用素材時，尊重原作者的知識產權。

-網絡道德：在網絡環(huán)境中，遵守網絡道德規(guī)范，不發(fā)布不良信息。

-信息素養(yǎng)：培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學會正確使用信息技術，為學習和生活服務。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合信息技術，將連環(huán)畫創(chuàng)作與多媒體展示相結合，增加課堂的趣味性和互動性。

2.引入項目式學習，鼓勵學生以小組形式完成連環(huán)畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生預習和復習效果不佳。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時過于熱鬧，影響了對連環(huán)畫創(chuàng)作技巧的深入探討。

3.教學評價方面，對學生作業(yè)的反饋不夠及時，未能及時發(fā)現和糾正學生在創(chuàng)作過程中出現的問題。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過在線平臺實時監(jiān)控學生的學習進度，定期檢查預習和復習情況，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂組織，適當調整互動環(huán)節(jié)，確保學生在輕松愉快的環(huán)境中深入學習連環(huán)畫創(chuàng)作技巧。

3.提升教學評價效率，及時批改作業(yè)并給出具體反饋，同時鼓勵學生互評，提高學生自我評價和反思的能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，例如引入更多實際案例，讓學生通過分析經典連環(huán)畫作品來提升自己的創(chuàng)作能力。同時，我也會注重與學生的溝通，了解他們的需求和興趣點，使教學內容更加貼近學生的實際生活。此外，我將加強與學校其他學科教師的交流，探索跨學科的教學模式，以豐富教學內容，提高學生的綜合素質。

在信息技術的應用上，我計劃進一步整合校內外資源，為學生提供更多實踐操作的機會，比如利用虛擬現實技術讓學生更直觀地體驗連環(huán)畫創(chuàng)作的過程。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的信