大班科學(xué)活動：照鏡子

大班科學(xué)活動：照鏡子演講人：日期：活動背景與目標(biāo)照鏡子基礎(chǔ)知識普及實踐活動設(shè)計與組織觀察記錄與數(shù)據(jù)分析方法論述孩子們心得體會分享環(huán)節(jié)活動效果評估及改進建議提出CATALOGUE目錄01活動背景與目標(biāo)通過照鏡子活動，讓孩子們直觀感受光與反射現(xiàn)象，激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣?？茖W(xué)現(xiàn)象探索照鏡子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷幕顒樱ㄟ^此次活動幫助他們深入理解鏡子在生活中的作用。生活經(jīng)驗聯(lián)系通過動手制作簡易鏡子，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)新思維。動手能力培養(yǎng)活動背景介紹了解鏡子的基本特性和用途，掌握光與反射的基本原理。認知目標(biāo)學(xué)會制作簡易鏡子，并能運用鏡子進行簡單的觀察和實驗。技能目標(biāo)培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的熱愛和好奇心，激發(fā)他們探索未知世界的興趣。情感目標(biāo)活動目標(biāo)設(shè)定010203預(yù)期成果與意義成果展示孩子們可以制作出多種形狀和功能的鏡子，并在實驗中觀察到光與反射的有趣現(xiàn)象?？茖W(xué)素養(yǎng)提升教育意義深遠通過活動，孩子們能夠初步掌握科學(xué)探索的方法，提高科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。此次活動不僅豐富了孩子們的課余生活，還為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。02照鏡子基礎(chǔ)知識普及光的反射平面鏡成像為虛像，像與物體大小相等、左右相反，且像與物體到鏡面的距離相等。平面鏡成像曲面鏡成像凹面鏡和凸面鏡統(tǒng)稱為曲面鏡，它們成像特點不同，凸面鏡使平行光線發(fā)散，凹面鏡使平行光線會聚。鏡子能反射光線，遵循光的反射定律，即入射角等于反射角。鏡子原理簡介鏡子種類與特點平面鏡表面平整光滑，能成正立等大的虛像，用于整理儀容。凹面鏡能使平行光線會聚于一點，具有會聚作用，常用于太陽灶、手電筒等。凸面鏡能使平行光線發(fā)散，具有發(fā)散作用，常用于汽車后視鏡、道路轉(zhuǎn)彎處的凸透鏡等。特殊鏡子如哈哈鏡、三棱鏡等，能改變光路或成像特點，帶來特殊的視覺效果。避免破碎注意防潮勿直視強光源避免劃傷鏡子易碎，使用時需輕拿輕放，避免撞擊或摔落導(dǎo)致破碎。使用鏡子時需小心謹慎，避免尖銳物品劃傷鏡面。鏡子表面易受潮氣侵蝕，應(yīng)存放在干燥通風(fēng)處。直視強光源可能對眼睛造成傷害，應(yīng)盡量避免。安全使用注意事項03實踐活動設(shè)計與組織如小球、積木、玩具等，用于觀察其在鏡中的倒影。不同形狀和大小的物體用于照亮物體，觀察光線和倒影的變化。手電筒01020304用于反射光線，產(chǎn)生倒影。平面鏡如畫筆、紙張等，用于記錄觀察結(jié)果。繪畫工具準備工作及材料清單根據(jù)幼兒的興趣和能力進行分組，每組4-5人。每組選一名組長，負責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)活動；一名記錄員，負責(zé)記錄觀察結(jié)果；其他成員負責(zé)動手操作和觀察。分組原則角色分配分組與角色分配原則具體操作步驟指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒觀察平面鏡中的自己，并嘗試做出不同的表情和動作，觀察其在鏡中的倒影變化。觀察平面鏡中的自己讓幼兒將不同形狀和大小的物體放在平面鏡前，觀察其在鏡中的倒影，并引導(dǎo)幼兒描述其形狀和大小的變化。鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄觀察結(jié)果，如畫出平面鏡中的倒影、物體的形狀和大小等。探索不同物體的倒影讓幼兒用手電筒照亮物體，并觀察光線和倒影的變化，引導(dǎo)幼兒了解光的反射原理。用手電筒照亮物體并觀察01020403繪畫記錄04觀察記錄與數(shù)據(jù)分析方法論述鏡中形象特點、幼兒操作過程、幼兒反應(yīng)、教師指導(dǎo)等。記錄表格要素表格形式記錄時段可采用文字描述、符號記錄或兩者結(jié)合的方式。包括活動前、活動中、活動后等關(guān)鍵時段。觀察記錄表格設(shè)計注意事項保持數(shù)據(jù)的客觀性、真實性，避免主觀臆斷。收集方法采用直接觀察、錄像回放、同伴互評等多種方式。數(shù)據(jù)整理分類歸檔、編碼處理，便于后續(xù)分析和解讀。數(shù)據(jù)收集、整理技巧分享通過柱狀圖、折線圖等直觀展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。圖表展示詳細闡述觀察過程中的發(fā)現(xiàn)、幼兒的表現(xiàn)及教師指導(dǎo)的效果。文字描述將分析結(jié)果與教師、家長、幼兒進行分享，促進家園共育和幼兒自我認知。成果分享分析結(jié)果呈現(xiàn)方式探討01020305孩子們心得體會分享環(huán)節(jié)個人感受表達感受到科學(xué)的神奇通過照鏡子，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多平時難以察覺的現(xiàn)象，如鏡中的自己、鏡像的變化等，感到十分神奇和有趣。對反射有了初步認識孩子們通過觀察鏡子中的反射現(xiàn)象，對光的反射有了初步的認識和理解，知道了光是如何反射的。提高了觀察力和思考能力孩子們在照鏡子時，不僅觀察到了自己的變化，還思考了這些變化的原因和原理，提高了觀察力和思考能力。小組交流討論內(nèi)容摘要鏡子的作用孩子們討論了鏡子的作用，包括整理儀容、觀察物體、矯正姿勢等，并嘗試用鏡子做一些小實驗。鏡中的自己生活中的鏡子孩子們分享了自己在鏡中的形象和感受，如自己的五官、表情、動作等，并討論了鏡像的特點和規(guī)律。孩子們探討了生活中常見的鏡子，如平面鏡、哈哈鏡、凸透鏡等，并比較了它們的不同用途和特點。鼓勵孩子們的探索精神教師肯定了孩子們在活動中的積極探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)保持這種好奇心和求知欲。引導(dǎo)孩子們深入思考強調(diào)科學(xué)的重要性教師點評總結(jié)教師針對孩子們在討論中提出的問題和疑惑，進行了深入的講解和解答，引導(dǎo)孩子們深入思考和理解。教師強調(diào)了科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用和價值，鼓勵孩子們多觀察、多思考、多實踐，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。06活動效果評估及改進建議提出評估兒童對于光的反射、平面鏡成像原理等科學(xué)概念的掌握程度。認知目標(biāo)達成度評估兒童在活動中的觀察力、思考能力、表達能力等技能的發(fā)展。技能目標(biāo)達成度評估兒童在活動中表現(xiàn)出的好奇心、探索欲、合作精神等非智力因素。情感態(tài)度價值觀活動效果評估指標(biāo)體系構(gòu)建收集家長反饋意見途徑介紹問卷調(diào)查設(shè)計問卷，了解家長對兒童參與活動的整體評價及建議。家長訪談邀請家長進行面對面交流，深入了解孩子在家中的表現(xiàn)及家長的看法。家園聯(lián)系冊建立家園聯(lián)系冊，定期向家長匯報活動進展，并收集家長的意見和建議。下一階段改進方向預(yù)測增加與光的反射、平面鏡成像原理相關(guān)的實驗和互動環(huán)節(jié)，讓兒童更深入地