二年級田家四季歌課文內容

二年級田家四季歌課文內容二年級田家四季歌課文內容篇一《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農業(yè)勞動美的熏陶。在教學本課時，我主要從以下幾方面突破教學重難點：1、本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。3、本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。二年級田家四季歌課文內容篇二教學目標：1.認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”。2.能正確、流利地朗讀課文，練習背誦課文。3.了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。本節(jié)課教學重、難點：認識生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農事。教學準備：教學課件教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1.學生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。2.板書課題，指導認識、書寫“季”。[設計意圖：從學生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學生學習新知的積極性、主動性。]二、識字學詞，指導方法1.思考：用什么方法記住“季”字。2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子。3.同桌互讀，指正讀音。4.認讀帶拼音的生詞、語句。5、認識象形字“桑”，讀準帶有“桑”的詞、句。6、鞏固認讀帶生字的詞、句。7.鞏固認讀單個生字。8、對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、?！边@些生字，指導學生通過分析字的結構，利用加一加等方法來鞏固記憶。9.創(chuàng)編兒歌，幫助學生學習多音字“場”和“了”，練習讀帶有多音字的句子。[設計意圖：根據學生認知水平，遵循語文學習規(guī)律，通過創(chuàng)設情境，利用拼音識字、字理識字、按字的機構加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經驗識字等，讓學生體驗識字的樂趣，積累識字的方法。]三、品讀課文，理解感悟1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序寫的？2.學習第一小節(jié)（1）指生讀第一小節(jié)，結合圖片鞏固識字，理解課文。（2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機的同時，繼續(xù)鞏固識字。（3）拍手讀兒歌，感受農家春天的生機勃勃。[設計意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強學生對課文內容的理解，感受春天的生機；讓生字在新的語境中復現，進一步鞏固識字效果。]3.學習第二小節(jié)（1）生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農民在忙些什么？（2）借助圖片了解農事活動，體會農民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識記“戴”和“帶”。（3）拍手讀兒歌，感受農家夏天的辛苦忙碌。[設計意圖：結合課后題中描寫農事活動的詞語，借助畫面進行識字，了解田家四季的農事活動?！按髟鹿狻笔菍W生理解的難點。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經驗，引導學生理解、積累關于“戴”的詞語，區(qū)分、識記“戴”和“帶”，進而了解夏季農事的繁忙。]4.學習第三小節(jié)（1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農民們收獲了什么？（2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農》，了解豐收果實的背后是農民的辛苦付出；對在詩句中復現的生字進行鞏固。（3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農家的喜悅心情。5.學習第四小節(jié)（1）指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農家冬日的閑適之樂。（2）生拍手讀兒歌。[設計意圖：借助圖片，結合重點詞、句，幫助學生體悟農家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對在新語境中復現的生字，進行鞏固。]4、讀中鞏固，熟讀成誦生打節(jié)奏讀課文。生自己