二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算篇一如何用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法是學(xué)生剛剛接觸的新知識(shí)，所以教學(xué)中為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣，主要是通過讓學(xué)生操作，觀察，思考這一系列活動(dòng)完成的，這樣可以激活學(xué)生的思維，使學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會(huì)有余數(shù)的除法的計(jì)算法則，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。另外“余數(shù)要比除數(shù)小”是計(jì)算除法必需遵守的法則，教學(xué)中我并沒有硬性地將這個(gè)法則講給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生通過觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它，并從正反兩方面去探討如此規(guī)定的理由。最后，我還組織了及時(shí)的，必要的練習(xí)，使學(xué)生透徹地理解并掌握這種計(jì)算方法。我先出示了例題，并讓學(xué)生擺一擺并列出算式，在擺的過程中我通過問答的形式將13、4、12、3、1各表示什么使學(xué)生清楚的理解，并讓學(xué)生自己試一試列豎式計(jì)算這個(gè)除法算式。在列的過程中有的學(xué)生將豎式列成了加法的形式，有的學(xué)生列的很準(zhǔn)確，讓他們將式子呈現(xiàn)在黑板上，通過對(duì)比的形式比較出優(yōu)缺點(diǎn)，知道豎式要清楚地表示出每一步，不這么表示缺步驟。并將每個(gè)數(shù)表示什么弄清楚。學(xué)生計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，一般會(huì)采用兩種不同層次的方法：一是借助直觀圖或動(dòng)手操作求得商和余數(shù)；二是利用乘法口訣進(jìn)行試商。試商的本質(zhì)是依據(jù)除法運(yùn)算的意義，著眼乘、除法的關(guān)系進(jìn)行的一種較為抽象的思考。初步理解并掌握試商方法，不僅是為了達(dá)成本節(jié)課的基本教學(xué)目標(biāo)，也是為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。此段教學(xué)過程，聯(lián)系具體的問題情境，充分利用學(xué)生已有的計(jì)算除法的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握試商的思考方法，體現(xiàn)了由具體到抽象、由特殊到一般的數(shù)學(xué)化過程，有利于學(xué)生在活動(dòng)中逐步提升數(shù)學(xué)思考水平。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算篇二在教授《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》這一課程時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來說既是基礎(chǔ)又是難點(diǎn)。通過本次教學(xué)，我反思了教學(xué)過程中的得與失，以期在今后的教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)，提高教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)的把握在教學(xué)前，我明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能正確計(jì)算。同時(shí)，我也明確了教學(xué)重點(diǎn)，即豎式計(jì)算的格式和有余數(shù)除法中的余數(shù)處理。在教學(xué)過程中，我始終圍繞這些目標(biāo)和重點(diǎn)展開，力求讓學(xué)生真正掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)方法與手段的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段。首先，我通過復(fù)習(xí)舊知，引出新知，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解有余數(shù)的除法。其次，我通過講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐步掌握豎式計(jì)算的方法。同時(shí)，我還利用實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念和計(jì)算方法。這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。三、學(xué)生反應(yīng)與教學(xué)效果在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠理解豎式計(jì)算的方法，但在處理余數(shù)時(shí)還存在一些困惑。針對(duì)這一問題，我通過舉例、對(duì)比等方式，讓學(xué)生明確余數(shù)在除法運(yùn)算中的位置和作用，幫助他們更好地掌握有余數(shù)的除法。經(jīng)過多次練習(xí)和鞏固，學(xué)生的掌握程度有了明顯提高。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)于豎式計(jì)算的格式掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。其次，由于課堂時(shí)間有限，我無法對(duì)所有學(xué)生的問題都進(jìn)行一一解答，需要在課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。四、教學(xué)改進(jìn)與展望針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：加強(qiáng)豎式計(jì)算格式的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握豎式計(jì)算的步驟和方法。在課堂上留出更多時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高課堂效率。課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。展望未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)體系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算篇三在教授《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》這一課程后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。這門課程的核心在于讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法，并能夠正確、快速地解決實(shí)際問題。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思。一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成在教學(xué)內(nèi)容上，我首先明確了有余數(shù)除法的概念，并詳細(xì)講解了豎式計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。通過具體的例題，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握豎式計(jì)算的方法，并強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解題能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成計(jì)算。從教學(xué)目標(biāo)來看，大部分學(xué)生能夠掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。然而，也有一部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如余數(shù)判斷不準(zhǔn)確、計(jì)算步驟遺漏等。這說明我在教學(xué)過程中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我采用了講授、演示和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解概念、演示計(jì)算步驟和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生逐步掌握了有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。同時(shí)，我還利用多媒體課件等教學(xué)工具，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠深入。其次，我在課堂上的互動(dòng)不夠充分，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)。三、學(xué)生反饋與改進(jìn)建議在教學(xué)過程中，我積極收集學(xué)生的反饋意見，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。學(xué)生普遍反映對(duì)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法有了一定的了解，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)建議：加強(qiáng)練習(xí)：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。注重理解：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，讓學(xué)生真正掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。提高課堂互動(dòng)：加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、總結(jié)與展望通過本次教學(xué)反思，我深