《作文課續(xù)寫》課件

《作文課續(xù)寫》課程目標激發(fā)興趣通過生動有趣的案例，激發(fā)學生對續(xù)寫的興趣，提升學習積極性。提升能力掌握續(xù)寫的技巧，提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)習慣鼓勵學生多閱讀、多思考、多練習，養(yǎng)成良好的續(xù)寫習慣。什么是續(xù)寫續(xù)寫續(xù)寫是指以已有的文本為基礎，將故事繼續(xù)寫下去。續(xù)寫是一個很好的練習寫作技巧的機會。想象力續(xù)寫需要發(fā)揮想象力，思考故事的后續(xù)發(fā)展，并將其轉(zhuǎn)化成文字。邏輯思維續(xù)寫需要保持故事的邏輯性，使后續(xù)情節(jié)自然銜接，并與原文相一致。續(xù)寫的特點傳承與延展續(xù)寫是在已有文本的基礎上，繼續(xù)創(chuàng)作，承接前文，并將其延展至新的篇章。邏輯與銜接續(xù)寫需要保持與原文的邏輯一致性，銜接自然，使故事完整流暢。想象與創(chuàng)造雖然基于原文，但續(xù)寫也需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和人物，使作品更豐富。續(xù)寫的作用培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力鍛煉語言表達能力提升邏輯思維能力續(xù)寫與創(chuàng)作的區(qū)別1基礎不同續(xù)寫是在已有作品的基礎上進行創(chuàng)作，創(chuàng)作則是完全獨立的。2內(nèi)容不同續(xù)寫需要遵循已有作品的主題和風格，創(chuàng)作可以自由發(fā)揮想象力。3要求不同續(xù)寫更注重對已有作品的理解和延續(xù)，創(chuàng)作更注重個人創(chuàng)意和表達。續(xù)寫與改寫的區(qū)別續(xù)寫是根據(jù)已有文本的線索繼續(xù)創(chuàng)作，保持原有文本的風格和主題。改寫是對已有文本進行修改或補充，可以改變原文的風格和主題，但需要保持原有文本的核心內(nèi)容。選擇續(xù)寫的主題已有素材可以選擇已有素材，例如課本上的文章、老師提供的片段、網(wǎng)絡上的短篇故事等。自身興趣可以選擇自己感興趣的主題，例如喜歡的電影、書籍、人物、事件等。分析續(xù)寫主題1理解故事背景閱讀原文，把握故事背景，了解人物關系、時間地點、事件發(fā)展，為續(xù)寫奠定基礎。2明確續(xù)寫方向根據(jù)原文內(nèi)容，確定續(xù)寫方向，是繼續(xù)原有情節(jié)，還是開拓新內(nèi)容，從而確定續(xù)寫的主題。3尋找寫作切入點尋找原文中可供發(fā)揮的點，例如人物性格、事件發(fā)展、環(huán)境描寫，以此為切入點展開續(xù)寫。確定續(xù)寫內(nèi)容1確定續(xù)寫內(nèi)容根據(jù)原文，明確續(xù)寫的內(nèi)容。2補充細節(jié)添加人物、事件、環(huán)境等細節(jié)。3保持一致性與原文風格、語言保持一致。組織續(xù)寫結構引言簡要概括續(xù)寫內(nèi)容，引出主題。情節(jié)發(fā)展根據(jù)續(xù)寫內(nèi)容，安排情節(jié)發(fā)展順序，形成邏輯清晰的結構。高潮部分將續(xù)寫內(nèi)容中最精彩、最引人入勝的部分放在高潮部分，吸引讀者注意力。結尾總結續(xù)寫內(nèi)容，留下余韻，使讀者對續(xù)寫作品印象深刻。展開續(xù)寫段落1豐富內(nèi)容用細節(jié)描寫和人物對話來填充內(nèi)容2邏輯清晰保持段落之間邏輯關系順暢3語言生動使用恰當?shù)男揶o手法修改與潤色1檢查語法確保所有句子都符合語法規(guī)則，避免出現(xiàn)錯誤。2檢查標點符號確保標點符號使用正確，并符合規(guī)范。3檢查詞匯選擇合適的詞匯，并確保語句通順、流暢。4檢查邏輯檢查文章的邏輯結構是否清晰，確保各部分內(nèi)容之間銜接自然。寫作技巧之一：觀察力1細致入微觀察生活中的細微之處，抓住人物的神態(tài)、動作和語言，才能寫出生動的人物形象。2深入思考不僅僅是看到表面現(xiàn)象，還要思考背后的原因和邏輯，才能寫出有深度、有內(nèi)涵的續(xù)寫。3記錄靈感隨時記錄下觀察到的細節(jié)和想法，以便在寫作時進行參考和借鑒。寫作技巧之二：聯(lián)想力聯(lián)想聯(lián)想是指在思維過程中，由一個事物想到另一個事物的心理現(xiàn)象。續(xù)寫時，我們要根據(jù)原文內(nèi)容和人物性格，展開聯(lián)想，豐富情節(jié)。發(fā)散性思維從一個中心點出發(fā)，向外拓展，想到更多相關的想法，比如人物的心理活動、事件的可能性等。邏輯性思維聯(lián)想不能天馬行空，要有邏輯性，使情節(jié)發(fā)展合情合理，不至于脫節(jié)或矛盾。寫作技巧之三：表達能力準確用詞準確，符合語法規(guī)范，避免使用模糊、錯誤的詞語。生動運用修辭手法，例如比喻、擬人、排比等，使語言更生動形象。流暢語言表達流暢自然，避免使用重復、累贅的語句。續(xù)寫作品范例一請同學們仔細閱讀課本上的片段，并嘗試續(xù)寫這個故事，注意保持原有故事的風格和主題。例如：我們可以想象一下，主人公會如何面對接下來的挑戰(zhàn)？他會如何處理自己內(nèi)心的矛盾？他會如何與其他角色互動？續(xù)寫作品分析一從語言、內(nèi)容、結構等方面分析續(xù)寫作品的優(yōu)缺點，并提出改進建議。例如：語言是否流暢自然，用詞是否準確生動內(nèi)容是否符合原著風格，情節(jié)是否合理結構是否完整，邏輯是否清晰續(xù)寫作品范例二這是一篇關于一只小狗的續(xù)寫作品，可以用來作為課堂示范，也可以作為學生作業(yè)參考。續(xù)寫內(nèi)容：小狗繼續(xù)在森林里探索，它聞到了各種奇怪的味道，看到了各種奇形怪狀的動物，它甚至還發(fā)現(xiàn)了一條神秘的小路，這條路通向一個未知的地方。續(xù)寫作品分析二通過分析，可以發(fā)現(xiàn)這個續(xù)寫作品的亮點在于對人物心理的細致描寫，讓讀者更加理解人物的內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生共鳴。同時，續(xù)寫作品也保持了原著的語言風格，讓讀者能夠感受到作品的整體一致性。然而，作品也存在一些不足。例如，續(xù)寫部分的故事情節(jié)略顯平淡，缺乏足夠的沖突和懸念，容易讓讀者感到乏味。此外，作品的結尾略顯倉促，沒有對故事進行很好的收尾。續(xù)寫作品范例三《狼王夢》是著名作家沈石溪的作品，講述了母狼紫嵐為實現(xiàn)狼王夢而經(jīng)歷的一系列艱辛的故事。紫嵐的狼王夢，從她與公狼黑仔相遇的那一刻起，就深深地刻在了她的心中。然而，命運總是捉弄人，她的第一窩孩子，在一次意外中全部喪生。為了實現(xiàn)自己的夢，紫嵐不屈不撓地繼續(xù)著她的“狼王夢”。她與黑仔生下了第二窩孩子，這三只小狼是她的希望?？墒?，命運又一次把她推向了深淵，她的三個孩子，要么死于意外，要么被狼群排斥。最終，紫嵐孤獨地死去，帶著她未完成的夢想。如果你是紫嵐，你會怎樣續(xù)寫你的狼王夢？續(xù)寫作品分析三內(nèi)容完整故事內(nèi)容完整，情節(jié)發(fā)展合理，邏輯清晰。語言生動語言運用得當，生動形象，富有表現(xiàn)力。情感真摯能夠真情實感地表達自己的情感，打動讀者。常見問題與解答續(xù)寫一定要寫結局嗎？不一定，可以寫開放式結尾，留給讀者想象空間。續(xù)寫要寫多少字？根據(jù)原文長度和主題要求決定，一般不超過原文的1/3。續(xù)寫可以寫和原文完全不同的內(nèi)容嗎？不可以，續(xù)寫要保持與原文內(nèi)容一致，并在此基礎上進行擴展和深化。課堂練習一1續(xù)寫故事根據(jù)提供的片段，繼續(xù)編寫故事。2擴寫片段將提供的片段擴展成更完整的段落。3改寫結尾為故事設計一個不同的結局。課堂練習二1主題《假如我是一只鳥》2要求想象你是一只自由飛翔的小鳥，描述你的一天。3提示可以寫你飛翔的路線，你看到的景色，你遇到的其他生物。課堂練習三選擇主題根據(jù)提供的片段，選擇一個合適的續(xù)寫主題。構思情節(jié)設計一個合理的續(xù)寫情節(jié)，使故事更加完整。展開描寫運用生動的語言和細節(jié)描寫，使續(xù)寫部分更加生動。修改潤色檢查并修改續(xù)寫部分，確保語言流暢，邏輯清晰?？偨Y與反饋總結通過今天的課程，我們學習了如何進行作文的續(xù)寫，并掌握了一些技巧和方法。反饋請同學們積極思考，分享自己的收獲和疑問，幫助我們改進教學內(nèi)容和方法。作業(yè)布置課堂練習選擇一篇喜歡的文章，進行續(xù)寫。嘗試不同的續(xù)寫角度，并比較不同續(xù)寫效果。課后作業(yè)閱讀一篇經(jīng)典作品，思考的寫作技巧，并嘗試進行續(xù)寫創(chuàng)作。期末考核要求1作品展示學生需提交一篇續(xù)寫作品，并進行現(xiàn)場