專題12-文言文閱讀(翻譯句子)(新高考)(解析版)

專題12文言文翻譯考查方向題型命題方向素養(yǎng)目標主觀文言翻譯文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式梳理文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢語詞義的異同，既能溝通古今詞義的發(fā)展關系，又要避免用現(xiàn)代意義理解古義能力提升文言翻譯“三方法”一、知識遷移法在文言翻譯中，知識的積累是基礎，遷移是目的；只知積累，不能遷移，是知識的“書櫥”；只想著考場發(fā)揮，不注重積累，結果必然是竹籃打水。積累與遷移的途徑包括課本、成語、做過的題目。（一）從課本中遷移試題中的重要實詞、活用、句式常常可以從課本中找到依據(jù)，下面幾個句子從不同的角度加以示例?！纠?】把下文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意加點的字的翻譯。弘微口不言人短長,而曜好臧否人物,曜每言論,弘微常以它語亂之。譯文：_______________________________________________________【例2】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并注意加點的字的翻譯。又僉都御史趙開心素為（馮）銓所忌，相繼構陷去官，乞矜察。譯文：_______________________________________________________【例3】把下文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語【原文片段】上問爰盎曰：“今吳、楚反，于公意何如？”對曰：“不足憂也，今破矣?！鄙蠁栐唬骸坝嫲渤觯俊卑粚υ唬骸皡?、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣晁錯擅適諸侯，削奪之地，以故反，名為西共誅錯，復故地而罷。方今計，獨有斬錯，發(fā)使赦吳、楚七國，復其故地，則兵可毋血刃而俱罷?！鄙夏涣季?。后乃使中尉召錯，紿載行市。錯衣朝衣，斬東市。（《漢書?晁錯傳》節(jié)選）吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地。譯文：_______________________________________________________（二）從成語中遷移【例4】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。譯文：______________________________________________________【例5】起知光化軍。諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，濛力為辦集，及敵犯境，民賴以濟。譯文：______________________________________________________【活學活用1】1.今臺臣坐譴，公論杜塞，何謂法祖宗耶！章三上，不報。譯文：【活學活用2】權刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未聞縱有罪為仁也。今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當守法，人主察其可貸則貸之。如此，則法伸乎下，仁歸乎上矣?！钡垡詾槿?。譯文：二、語境整合法本考點是“理解并翻譯文中的句子”，“文中”決定了該考點不止考查詞語的記憶，更重要的是在語境中的推敲、分析、整合能力。語境可以分為兩類，一類是句內的小語境，一類是語段的大語境。小語境主要是選擇與句內的相關詞語相搭配的詞語的能力；大語境主要是依據(jù)事理加以分析的能力。高考中出現(xiàn)的詞語，并不是我們都能復習到，都能記得牢的，這時候就需要仔細揣摩語境，找到適合語境的翻譯?！纠?】大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復言。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。譯文：______________________________________________________【例7】英宗即位,加中書侍郎兼禮部尚書,尋加戶部尚書。帝不豫,遼使至不能見,命公亮宴于館,使者不肯赴。公亮質之曰:“錫宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使親臨,處之安乎?”使者即就席。(節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》)錫宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使親臨,處之安乎?(5分)【活學活用3】閱讀下面的文言文片段，完成題目。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數(shù)。渙喪西歸，道經弘農，民庶皆設盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。(節(jié)選自《后漢書·王渙列傳》)譯文：（三）語法分析法在文言翻譯中多做一些語法分析，既有助于我們理解語意，又常常能突破活用和句式，是答文言翻譯題必備的重要方法?！纠?】（2019新課標卷Ⅰ）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧??！薄纠?】閱讀文段，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。越五日,無肯承其事者,傅曰:“吾為太子傅,當同生死。金人雖不吾索,吾當與之俱行,求見二酋面責之,庶或萬一可濟?！彼鞆奶映觥＝鹗亻T者曰:“所欲得太子,留守何預?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,當死從。”是夕,宿門下;明日,金人召之去。明年二月,死于朝廷?！净顚W活用4】閱讀文段，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)肅宗自鳳翔還京,勵精聽受,嘗謂休烈曰:“君舉必書,良史也。朕有過失,卿書之否?”對曰:“禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過,臣不勝大慶。”……恭儉溫仁,未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士,推轂后進,雖位崇年高,曾無倦色。篤好墳籍,手不釋卷,以至于終。(節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》)(1)禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過,臣不勝大慶。譯文：(2)而親賢下士,推轂后進,雖位崇年高,曾無倦色。譯文：“直譯為主,意譯為輔”的原則直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。高考文言文翻譯要求以直譯為主,實在不能直譯的地方,再采用意譯,即采用“直譯為主,意譯為輔”的原則。直譯,就是嚴格按照原文的詞句進行翻譯,“一一對譯,單音變雙音”。意譯,是指按照原文的大意靈活變通地進行翻譯,主要是對句式、修辭等的翻譯。1.直譯的落實。首先要注意逐詞逐字的翻譯，力求字字落實。古代漢語與現(xiàn)代漢語從構詞上最大的差別是，古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音詞為主。翻譯的一個重要能力就是把單音詞翻譯成雙音詞。值得注意的是，不要講古代漢語的兩個單音詞，誤認為一個雙音詞詞，如“妻子”要翻譯成“妻子兒女”，“可以”常翻譯為“可以憑借”?！纠?0】閱讀下面的文段，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。武帝踐阼，轉鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間?！净顚W活用5】閱讀下面的文段，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?；兆诹?，以龍圖閣直學士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟，圣人之訓。方務去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也?！庇墒且磺幸詫捥幹Ｗg文：2.掌握意譯的方法在直譯無法翻譯時，則需要根據(jù)詞語表達的意思去翻譯，這種翻譯常常出現(xiàn)在運用比喻、類比等手法的語句中?！纠?1】謝侍郎墉提學江左,特取先生為拔貢生。每試,別為一榜,列名諸生前。侍郎嘗謂人曰:“予之先容甫,以爵也;若以學,則予于容甫當北面矣?！逼湟娭厝绱?。【活學活用6】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見。譯文：【活學活用7】閱讀下面的文段，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。中旨鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應為杖之，足矣?！痹唬骸昂我越浜笕?？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓爾。”徽宗從之。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________優(yōu)秀模擬試題精選（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（孝文）帝曰：“夫‘名不正，言不順，則禮樂不可興’。今欲斷諸北語，一從正音，其年三十已上，習性已久，容不可猝革，三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜，各宜深戒。王、公、卿、士以為然不？”對曰：“實如圣旨。”帝曰：“朕嘗與李沖論此，沖日‘四方之語，竟知誰是，帝者言之，即為正矣’。沖之此言，共罪當死。”因顧沖曰：“師負社稷，當令御史牽下?！睕_免冠頓首謝。又責留守之官曰：“昨望見婦女猶服夾領小袖，卿等何為不遵前詔？”皆謝罪。帝曰：“朕言非是，卿等當庭爭，如何入則順旨，退則不從乎？”六月己亥，下詔：“不得為北俗之語于朝廷，違者免所居官?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·魏遷洛陽》）【注】①魏主指的是北魏（由鮮卑族建立的政權）的第七位皇帝孝文帝。2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若有故為，當加降黜，各宜深戒。譯文：（2）朕言非是，卿等當庭爭，如何入則順旨，退則不從乎？譯文：（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太后信重仁杰，群臣莫及，常謂之國老而不名。仁杰好面引廷爭，太后每屈意從之。仁杰屢以老疾乞骸骨，太后不許。入見，常止其拜，曰：“每見公拜，朕亦身痛。”乃免其宿直，戒其同僚曰：“自非軍國大事，勿以煩公。”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）仁杰好面引廷爭，太后每屈意從之。（2）乃免其宿直，戒其同僚曰：“自非軍國大事，勿以煩公?！?022廣東3月卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）成帝建始四年夏四月，大雨水十余日，河決東郡金堤。先是，清河都尉馮逡奏言：“郡承河下流頃所以闊無大害者以屯氏河通兩川分流也今屯氏河塞獨一川兼受數(shù)河之任如有霖雨旬日不霽必盈溢”事下丞相、御史，白遣博士許商行視，以為“方用度不足，可且勿?！?。后三歲，河果決于館陶及東郡金堤，泛濫兗、豫，入平原、千乘、濟南，凡灌四郡三十二縣，壞敗官亭、室廬且四萬所。鴻嘉四年秋，勃海、清河、信都河水湓溢。朝臣數(shù)言百姓可哀，上遣使者處業(yè)振贍之。綏和二年九月，騎都尉平當使領河堤，奏：“宜博求能浚川疏河者。”待詔賈讓奏言：“治河有上、中、下策。今行上策，徙冀州之民當水沖者，決黎陽遮害亭，放河使北入海。難者將曰：‘若如此，敗壞城郭、田廬、冢墓以萬數(shù)，百姓怨恨。’昔大禹治水，鑿龍門，析底柱，破碣石，墮斷天地之性，此乃人功所造，何足言也。如出數(shù)年治河之費，以業(yè)所徙之民，河定民安，千載無患，故謂之上策。若乃多穿漕渠于冀州地，從淇口以東為石堤，多張水門。旱則開東方下水門，溉冀州；水則開西方高門，分河流，民田適治，河堤亦成。此誠富國安民，興利除害，支數(shù)百歲，故謂之中策。若乃繕完故堤，增卑倍薄，勞費無已，此最下策也?！逼降墼妓哪辏趺ё嗾髂苤魏诱?。御史臨淮韓牧以為：“可略于《禹貢》九河處穿之，縱不能為九，但為四、五宜有益?！贝笏究辙蛲鯔M言：“宜卻徙完平處，更開空，使緣西山足，乘高地而東北入海，乃無水災?！睍r莽但崇空語，無施行者。明帝永平十二年，汴渠東侵，百姓怨嘆。會有薦樂浪王景能治水者，夏四月，詔發(fā)卒數(shù)十萬，遣景修汴渠堤，自滎陽東至千乘?？谇в嗬铮锪⒁凰T，令更相洄注，無復潰漏之患。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·河決之患》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.郡承河下流/頃所以闊無大害者/以屯氏河通兩川分流也/今屯氏河塞/獨一川兼受數(shù)河之任/如有霖雨旬日/不霽/必盈溢/B.郡承河下流/頃所以闊無/大害者以屯氏河通兩川分流也/今屯氏河塞/獨一川兼受數(shù)河之任/如有霖雨/旬日不霽/必盈溢/C.郡承河下流/頃所以闊無大害者/以屯氏河通兩川分流也/今屯氏河塞/獨一川兼受數(shù)河之任/如有霖雨/旬日不霽/必盈溢/D.郡承河下流/頃所以闊無大害者/以屯氏河通兩川/分流也/今屯氏河塞/獨一川兼受數(shù)河之任/如有霖雨