第八單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第八單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)第八單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。具體內(nèi)容包括金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程與方法

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.討論與分析：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析金屬性質(zhì)的原因。

4.總結(jié)與歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、觀察現(xiàn)象的敏銳性。

2.學(xué)生討論與分析的積極性、總結(jié)與歸納的能力。

3.課后作業(yè)的完成情況。

五、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：金屬樣品、導(dǎo)線、燈泡等。

2.教學(xué)課件：實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片等。

3.參考資料：相關(guān)金屬性質(zhì)的文獻(xiàn)、教材等。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保實(shí)驗(yàn)安全，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

2.關(guān)注學(xué)生的討論與分析，引導(dǎo)他們深入思考金屬性質(zhì)的本質(zhì)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力以及歸納總結(jié)能力。具體包括：

1.發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力，通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敏銳性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)分組討論與分析，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性。

（2）金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)。

2.難點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析與歸納。

3.解決辦法：

（1）針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）針對(duì)難點(diǎn)，教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生操作的安全性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

（3）在實(shí)驗(yàn)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論與分析，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（4）對(duì)于學(xué)生的不同觀點(diǎn)和疑問(wèn)，教師給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、試管、酒精燈、導(dǎo)線、燈泡等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組討論、小組合作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，教師通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)。然后，提問(wèn)：“你們知道金屬有哪些特殊的性質(zhì)嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）金屬的物理性質(zhì)：教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)金屬的物理性質(zhì)。

（2）金屬的化學(xué)性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、相關(guān)練習(xí)題等。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并確保質(zhì)量。

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、分組討論、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生深入了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、制備方法及其應(yīng)用，讓學(xué)生了解金屬的重要性和廣泛應(yīng)用。《金屬腐蝕與防護(hù)》：探討金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬保護(hù)的重視?！冬F(xiàn)代金屬材料》：介紹新型金屬材料的研發(fā)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料的發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，了解金屬的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。

（2）研究金屬的腐蝕原因和防護(hù)方法，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的金屬防護(hù)裝置。

（3）查閱資料，了解新型金屬材料的研究領(lǐng)域和應(yīng)用前景，思考金屬材料的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的意義。

（4）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)金屬材料相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，下節(jié)課分享自己的研究成果。教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，操作規(guī)范，觀察仔細(xì)，能及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這充分鍛煉了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

在討論與分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員展開(kāi)深入探討。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)他們的思維深度。

然而，在課堂教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些安全隱患。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全性。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌