第8課《列夫·托爾斯泰》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第8課《列夫·托爾斯泰》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析《第8課《列夫·托爾斯泰》》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇文學(xué)傳記作品。本節(jié)課通過講述俄國著名作家列夫·托爾斯泰的生平事跡，展現(xiàn)了他的文學(xué)成就和人生哲學(xué)。課文語言優(yōu)美，情感真摯，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解托爾斯泰的生平事跡，感受其文學(xué)魅力，進一步激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識，了解一些文學(xué)作家的生平及其作品，對文學(xué)傳記有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠理解傳記的基本結(jié)構(gòu)和特點。

2.學(xué)生對生動有趣的故事和人物有較高的興趣，具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對托爾斯泰生平和作品深度理解不足，對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力有待提高，以及如何將課文內(nèi)容與自己的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。此外，對文學(xué)語言的理解和把握也可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.教科書《統(tǒng)編版語文八年級上冊》

2.托爾斯泰相關(guān)文學(xué)作品節(jié)選

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

4.班級討論平臺

5.互動式白板

6.文學(xué)鑒賞輔助材料（文學(xué)作品分析指南、作家生平介紹）

7.學(xué)生作業(yè)本與筆記本

8.教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對列夫·托爾斯泰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道列夫·托爾斯泰是誰嗎？他的作品對世界文學(xué)有著怎樣的影響？”

2.展示一些關(guān)于托爾斯泰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這位偉大作家的魅力和影響。

3.簡短介紹托爾斯泰的基本情況和他的文學(xué)作品，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、列夫·托爾斯泰基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解列夫·托爾斯泰的基本生平和文學(xué)成就。

過程：

1.講解托爾斯泰的定義，包括其主要作品和文學(xué)地位。

2.詳細介紹托爾斯泰的生平，包括他的出生、成長背景以及重要的人生經(jīng)歷。

3.通過實例或作品節(jié)選，讓學(xué)生更好地理解托爾斯泰的文學(xué)風(fēng)格和主題。

三、列夫·托爾斯泰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解托爾斯泰的文學(xué)成就和人生哲學(xué)。

過程：

1.選擇幾個典型的托爾斯泰作品案例進行分析，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等。

2.詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)和主題，讓學(xué)生全面了解托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從托爾斯泰的作品中汲取人生智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對托爾斯泰作品的理解。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個托爾斯泰作品的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的深層含義、創(chuàng)作背景以及作品的社會影響。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對托爾斯泰作品的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品主題的解析、創(chuàng)作背景以及作品的社會意義。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)托爾斯泰的文學(xué)成就和人生哲學(xué)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括托爾斯泰的生平、作品分析和小組討論成果。

2.強調(diào)托爾斯泰的文學(xué)作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于托爾斯泰的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握列夫·托爾斯泰的基本生平、文學(xué)成就和主要作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對托爾斯泰的出生背景、成長經(jīng)歷以及作品創(chuàng)作有了更加全面的了解，能夠概括性地介紹托爾斯泰的文學(xué)作品及其特點。

2.閱讀理解方面：學(xué)生在閱讀托爾斯泰作品的過程中，能夠理解作品的主題、情節(jié)和人物形象，提高閱讀理解能力。通過對作品的分析，學(xué)生能夠深入挖掘作品背后的社會意義和人生哲理，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立思考，對托爾斯泰的作品進行批判性分析。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點，與同學(xué)展開熱烈討論，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

4.表達能力方面：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達自己的觀點和看法，展示小組討論成果。這有助于提高學(xué)生的語言表達能力和公眾演講能力。

5.合作能力方面：學(xué)生在小組討論過程中，能夠積極參與，與同學(xué)協(xié)作完成討論任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.人文素養(yǎng)方面：通過學(xué)習(xí)托爾斯泰的生平和作品，學(xué)生能夠感受到文學(xué)的魅力，提升人文素養(yǎng)。學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，對托爾斯泰的作品進行深入思考，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

7.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)托爾斯泰作品的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)作品中的創(chuàng)新元素，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試運用托爾斯泰的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，提高寫作能力。板書設(shè)計1.列夫·托爾斯泰簡介

①生平背景

②文學(xué)成就

③代表作品

2.托爾斯泰文學(xué)作品特點

①現(xiàn)實主義風(fēng)格

②人性探索

③社會批判

3.《戰(zhàn)爭與和平》作品分析

①作品背景