第五單元《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第五單元《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?xí)作：我們眼中的繽紛世界》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材第五單元的核心內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活環(huán)境，用文字表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的觀察和感受。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何觀察事物、描繪場(chǎng)景，以及運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高他們的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富詞匯、生動(dòng)語言描繪事物的能力，提高寫作水平。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)：鍛煉學(xué)生觀察、分析、概括的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生積極參與寫作實(shí)踐，勇于嘗試新的表達(dá)方式和創(chuàng)作手法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描繪事物的能力，掌握寫作的基本技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生難以將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)、具體地用文字表達(dá)出來。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，從身邊熟悉的事物入手，逐步拓展到更廣闊的范圍。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享觀察心得，相互交流學(xué)習(xí)。

3.提供生動(dòng)的寫作示例，讓學(xué)生模仿并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

4.針對(duì)寫作難點(diǎn)，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭等，設(shè)計(jì)專門的寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，講解相關(guān)技巧。

5.分階段評(píng)價(jià)學(xué)生寫作成果，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和改進(jìn)。

6.創(chuàng)設(shè)豐富的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，降低寫作難度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師先講解觀察與寫作的基本技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得。

2.設(shè)計(jì)寫作工作坊，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)地觀察練習(xí)，并即時(shí)撰寫短文，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3.運(yùn)用多媒體展示豐富的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解寫作內(nèi)容。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入觀察和研究，最終完成一篇觀察習(xí)作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段自然風(fēng)光或城市生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)，并提出問題：“你們看到了什么？有什么感受？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：“我們眼中的繽紛世界”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解觀察事物的技巧，如從形狀、顏色、聲音、氣味等方面入手。

-通過展示課本中的例文，分析作者是如何觀察和描繪事物的。

-教師示范如何用生動(dòng)的語言描繪一個(gè)場(chǎng)景或事物，并強(qiáng)調(diào)修辭手法的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景或事物進(jìn)行觀察，并討論如何用語言描繪。

-每組派代表分享觀察結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享，給出具體的建議和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為寫作最重要的是什么？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：觀察、想象和表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如：“請(qǐng)用你們觀察到的事物，創(chuàng)作一個(gè)故事。”

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新表達(dá)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作心得，以及對(duì)觀察和寫作的新認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和表達(dá)的重要性。

-教師布置作業(yè)：回家后，觀察身邊的事物，寫一篇短文，描繪你所看到的繽紛世界。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、分享、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們突破寫作難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描繪自然和生活的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草原》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生感受作者如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪自然和生活中的美好。

-視頻資源：播放一些關(guān)于自然風(fēng)光、城市生活、人文景觀的紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《人文中國(guó)》等，讓學(xué)生通過視覺感受世界的繽紛多彩。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫作指導(dǎo)書籍，如《寫作這回事》、《文心》等，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升寫作能力。

-現(xiàn)實(shí)生活案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中有趣的觀察案例，如攝影作品、繪畫作品等，讓學(xué)生了解觀察和表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察練習(xí)，關(guān)注身邊的自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象和人物特征，嘗試用文字描述出來。

-建議學(xué)生參加寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-提醒學(xué)生在閱讀過程中，關(guān)注作者如何觀察事物、描繪場(chǎng)景，以及運(yùn)用修辭手法，嘗試模仿和實(shí)踐。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、社區(qū)調(diào)查等，豐富生活體驗(yàn)，為寫作提供素材。

-定期組織寫作工作坊，邀請(qǐng)作家或資深教師為學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等，了解獲獎(jiǎng)作