全國上海科教版初中信息技術(shù)七年級第一學期第三單元活動三《設(shè)計制作計算機選購宣傳單》說課稿

全國上海科教版初中信息技術(shù)七年級第一學期第三單元活動三《設(shè)計制作計算機選購宣傳單》說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)七年級第一學期第三單元活動三《設(shè)計制作計算機選購宣傳單》為主題，旨在讓學生掌握利用計算機軟件制作宣傳單的基本技能，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實際操作為導(dǎo)向，讓學生在動手實踐中掌握相關(guān)知識。在教學過程中，我會引導(dǎo)學生分析計算機選購宣傳單的構(gòu)成要素，讓學生了解宣傳單的設(shè)計原則，培養(yǎng)他們的審美觀念。

針對七年級學生的認知水平，本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動法、分組合作等教學方法，使學生在完成任務(wù)的過程中，鞏固計算機基本操作，提高團隊協(xié)作能力。同時，我會關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

評價方面，以學生完成的宣傳單作品為主要評價依據(jù)，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面客觀地評價學生在課程中的表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息意識、創(chuàng)新能力、審美觀念和團隊協(xié)作四個方面。通過學習，學生能理解計算機在生活中的應(yīng)用，增強信息意識；在設(shè)計制作宣傳單的過程中，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新能力；在評價和修改作品時，引導(dǎo)學生關(guān)注審美原則，形成良好的審美觀念；同時，通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如文件管理、文字處理、圖片編輯等。他們對使用信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達有一定的了解，如使用Word、PPT等軟件進行文檔編輯和演示制作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作。他們具有較強的學習能力和模仿能力，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐來理解理論知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計制作計算機選購宣傳單的過程中，學生可能對如何合理布局版面、選擇合適的字體和顏色搭配、處理圖片等方面感到困惑。此外，部分學生可能在創(chuàng)意思考和審美判斷上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、彩色打印機。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材《全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g(shù)七年級第一學期》及相關(guān)PPT課件。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動法、分組合作、演示教學、一對一輔導(dǎo)。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括教材相關(guān)內(nèi)容和制作宣傳單的基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“宣傳單設(shè)計的基本原則是什么？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家閱讀教材和預(yù)習資料，了解宣傳單設(shè)計的基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和提出的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示成功的宣傳單案例，激發(fā)學生對制作宣傳單的興趣。

-講解知識點：詳細講解宣傳單的設(shè)計原則和制作技巧。

-組織課堂活動：學生分組，每組設(shè)計一份計算機選購宣傳單。

-解答疑問：教師現(xiàn)場解答學生在制作過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對宣傳單設(shè)計原則進行思考。

-參與課堂活動：學生分組合作，動手制作宣傳單。

-提問與討論：學生在制作過程中提出問題，與組內(nèi)同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解宣傳單設(shè)計原則。

-實踐活動法：通過實際操作培養(yǎng)學生制作宣傳單的技能。

-合作學習法：小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解宣傳單設(shè)計原則，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生完善自己的宣傳單設(shè)計，并撰寫制作心得。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的宣傳單設(shè)計案例供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)教師反饋完善宣傳單設(shè)計。

-拓展學習：學生查閱額外資源，學習更多設(shè)計理念。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)本次課程的學習經(jīng)驗，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提升個人能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的設(shè)計視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-計算機選購宣傳單案例分析：提供多個不同風格的計算機選購宣傳單案例，包括設(shè)計理念、色彩搭配、排版布局等，供學生分析和討論。

-設(shè)計軟件教程：提供一系列設(shè)計軟件（如Word、PPT、Photoshop等）的使用教程，幫助學生更深入地了解和掌握這些軟件的功能。

-色彩理論資料：為學生提供色彩理論的相關(guān)資料，幫助學生理解色彩搭配的原則和方法。

-排版與字體選擇指南：介紹排版布局的基本原則和字體的選擇技巧，供學生參考。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的計算機選購宣傳單案例，進行分析和欣賞，拓寬自己的設(shè)計思路。

-學生可以嘗試使用設(shè)計軟件進行宣傳單的制作，通過實際操作，提高自己的設(shè)計能力。

-學生可以深入了解色彩理論，并在設(shè)計中嘗試不同的色彩搭配，提升自己的審美水平。

-學生可以閱讀相關(guān)的設(shè)計書籍或文章，了解更多的排版和字體選擇技巧，提高自己的設(shè)計水平。

-學生可以參加設(shè)計比賽或活動，將自己的設(shè)計作品展示給更多的人，獲取反饋和建議，提升自己的設(shè)計能力。七、反思改進措施

教學特色創(chuàng)新：

1.實踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實際操作為主線，讓學生在動手實踐中掌握宣傳單設(shè)計技能，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。

2.分組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在交流中學習，提高了學習效果。

3.個性化指導(dǎo)：在教學過程中，針對學生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，使學生在原有基礎(chǔ)上得到提高，體現(xiàn)了因材施教的原則。

存在主要問題：

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動過程中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學生對理論知識的吸收不夠充分，需要尋找更有效的教學方法來提高教學效果。

3.評價方式：現(xiàn)有的作業(yè)評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的實際水平和動手能力，需要進一步完善評價機制。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂管理：加強對學生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學進度?？梢試L試制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學生自覺遵守，提高課堂管理效果。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的實際情況，采用更多元化的教學方法，如案例分析、小組討論、互動式教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價機制：增加學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價方式，從多個角度全面評價學生的