華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè) 第9課《我用“鉛筆”畫(huà)房子》說(shuō)課稿及反思

華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè)第9課《我用“鉛筆”畫(huà)房子》說(shuō)課稿及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級(jí)上冊(cè)第9課《我用“鉛筆”畫(huà)房子》說(shuō)課稿及反思教學(xué)內(nèi)容《我用“鉛筆”畫(huà)房子》是華中師大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電腦畫(huà)圖軟件中的“鉛筆”工具來(lái)繪制簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解“鉛筆”工具的基本功能和操作方法。

2.學(xué)習(xí)如何使用“鉛筆”工具畫(huà)出直線(xiàn)的房子輪廓。

3.掌握調(diào)整線(xiàn)條粗細(xì)和顏色的方法。

4.練習(xí)繪制不同形狀和樣式的房子，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析和利用信息的能力，通過(guò)繪制房子激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和問(wèn)題解決策略，通過(guò)電腦畫(huà)圖軟件的操作，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.合作交流：在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，合作完成更復(fù)雜的作品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握“鉛筆”工具的使用方法。

2.學(xué)會(huì)調(diào)整線(xiàn)條的粗細(xì)和顏色。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

難點(diǎn)：

1.精確控制鼠標(biāo)，畫(huà)出直線(xiàn)的房子輪廓。

2.在繪制過(guò)程中保持線(xiàn)條的流暢和整潔。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范和分步教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“鉛筆”工具的操作技巧，讓學(xué)生跟隨示范逐步練習(xí)。

2.提供不同粗細(xì)和顏色的線(xiàn)條示例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和嘗試，學(xué)會(huì)調(diào)整線(xiàn)條屬性。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的房子輪廓練習(xí)圖，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步練習(xí)，提高控制鼠標(biāo)的精確度。

4.對(duì)于線(xiàn)條流暢和整潔的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多次練習(xí)，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)。

5.創(chuàng)設(shè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和幫助，共同解決繪制中的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有華中師大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電腦畫(huà)圖軟件操作演示視頻，以及houses繪圖示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每人一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，安裝有畫(huà)圖軟件。

4.教室布置：確保電腦設(shè)備正常運(yùn)作，將學(xué)生分組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電腦畫(huà)圖軟件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？如果能在電腦上畫(huà)畫(huà)，你們覺(jué)得會(huì)是怎樣的體驗(yàn)？”

2.展示一些電腦畫(huà)圖軟件的畫(huà)作，讓學(xué)生初步感受電腦畫(huà)圖的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹電腦畫(huà)圖軟件的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、電腦畫(huà)圖軟件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電腦畫(huà)圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解電腦畫(huà)圖軟件的定義，包括其主要功能和使用場(chǎng)景。

2.詳細(xì)介紹電腦畫(huà)圖軟件的界面布局和工具欄，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解電腦畫(huà)圖軟件在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

三、《我用“鉛筆”畫(huà)房子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電腦畫(huà)圖軟件的“鉛筆”工具的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的使用“鉛筆”工具畫(huà)房子的案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的繪制步驟、技巧和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解“鉛筆”工具的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“鉛筆”工具解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論使用“鉛筆”工具畫(huà)房子的技巧和創(chuàng)新方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“鉛筆”工具畫(huà)房子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的技巧、注意事項(xiàng)以及可能的創(chuàng)新方向。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電腦畫(huà)圖軟件的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技巧、注意事項(xiàng)及創(chuàng)新方向。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦畫(huà)圖軟件的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電腦畫(huà)圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)電腦畫(huà)圖軟件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電腦畫(huà)圖軟件。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用電腦畫(huà)圖軟件的“鉛筆”工具繪制一幅房子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電腦畫(huà)圖軟件的其他工具介紹：除了“鉛筆”工具外，還有“橡皮”、“填充”、“直線(xiàn)”、“圓形”等多種工具，每種工具都有其獨(dú)特的功能和操作方法。

（2）繪畫(huà)技巧與藝術(shù)欣賞：介紹一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，如透視、光影、比例等，以及一些著名的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，幫助學(xué)生提升審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

（3）電腦畫(huà)圖軟件在實(shí)際應(yīng)用中的案例：如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作動(dòng)畫(huà)、創(chuàng)作游戲等，讓學(xué)生了解電腦畫(huà)圖軟件在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)：教育學(xué)生在使用電腦畫(huà)圖軟件時(shí)，要注意保護(hù)個(gè)人信息，遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用電腦畫(huà)圖軟件的其他工具，探索不同工具的特點(diǎn)和用法，創(chuàng)作出更多樣化的作品。

（2）建議學(xué)生觀看一些繪畫(huà)技巧的視頻教程，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)知識(shí)，提升自己的繪畫(huà)水平。

（3）組織學(xué)生參觀線(xiàn)上或線(xiàn)下的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生接觸更多的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電腦畫(huà)圖軟件在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用，了解不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)需求，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

（5）教育學(xué)生在使用電腦畫(huà)圖軟件時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，不泄露個(gè)人信息，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加電腦繪畫(huà)比賽或活動(dòng)，提升他們的繪畫(huà)技能，同時(shí)增加與同齡人的交流與合作機(jī)會(huì)。

（7）建議學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，多與同學(xué)、老師交流想法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如為家人設(shè)計(jì)生日賀卡、為學(xué)?；顒?dòng)制作海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，提高實(shí)用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《我用“鉛筆”畫(huà)房子》的信息技術(shù)課。在這次課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索電腦畫(huà)圖軟件的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我通過(guò)導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示一些有趣的畫(huà)作，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)接下來(lái)的課程充滿(mǎn)期待。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述，并通過(guò)示意圖幫助學(xué)生理解，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍然存在困難。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用“鉛筆”工具。不過(guò)，我也注意到，對(duì)于一些細(xì)節(jié)技巧的掌握，學(xué)生還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極交流，提出自己的想法，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，需要更多的引導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我試圖通過(guò)分步教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握技能，但我也意識(shí)到，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和關(guān)注。在課堂管理方面，我盡量維持秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有時(shí)候?qū)τ谝恍┩话l(fā)情況的處理還不夠靈活。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們基本上能夠掌握“鉛筆”工具的使用方法，并能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的畫(huà)作。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作，提高了電腦畫(huà)圖的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)電腦畫(huà)圖的興趣明顯提升，他們對(duì)于創(chuàng)作自己的作品感到興奮和自豪。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在使用“鉛筆”工具時(shí)，對(duì)于線(xiàn)條的控制還不夠精細(xì)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，我需要設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為不同水平的