閩教版信息技術六年級下冊《第二單元 人工智能基礎：體驗機器人編程 8 仿真機器人控溫》說課稿001

閩教版信息技術六年級下冊《第二單元人工智能基礎：體驗機器人編程8仿真機器人控溫》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過《第二單元人工智能基礎：體驗機器人編程8仿真機器人控溫》的學習，讓學生了解仿真機器人控溫的基本原理和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。結合六年級學生的認知水平，本節(jié)課旨在讓學生在實際操作中掌握簡單的編程技巧，激發(fā)學生對人工智能的興趣，為后續(xù)深入學習打下基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關注信息技術的變化和發(fā)展，提高對人工智能技術的認知和理解，形成積極探究仿真機器人控溫技術的興趣。

2.計算思維：通過編程實踐，訓練學生運用計算思維解決問題，學會分析問題、設計算法、編寫程序，以及調試和優(yōu)化程序的能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.信息社會責任：引導學生理解仿真機器人在實際生活中的應用，激發(fā)其將所學知識應用于解決社會問題的責任感。三、重點難點及解決辦法重點：理解仿真機器人控溫的基本原理，掌握簡單的編程操作。

難點：1.掌握編程語言的基本語法和邏輯結構。

2.實現機器人控溫程序的編寫與調試。

解決辦法：

1.對于理解仿真機器人控溫原理，通過生動的案例和直觀的演示，讓學生直觀感受控溫過程，再結合教材中的圖示和步驟說明，幫助學生形成清晰的認知。

2.對于編程語言的語法和邏輯結構，通過分步驟的教學，先從基本的編程概念入手，逐步引導學生學習編程語句，并強調編程思維的重要性。

3.在編程實踐環(huán)節(jié)，采用任務驅動的教學方法，將復雜的編程任務分解成若干個小任務，讓學生一步步完成，同時提供豐富的編程案例供學生參考。

4.鼓勵學生進行小組討論和合作，共同解決編程中遇到的問題，教師適時提供指導和幫助，以促進學生的思維碰撞和問題解決。

5.最后，通過實際操作和反復練習，讓學生在實踐中掌握調試和優(yōu)化程序的方法，提高編程能力。四、教學資源1.軟件資源：仿真機器人編程軟件、編程環(huán)境及必要的調試工具。

2.硬件資源：計算機設備、投影儀、交互式白板。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：教材電子版、教學視頻、編程實例代碼。

5.教學手段：小組討論、任務驅動、案例教學、現場演示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段關于仿真機器人控溫的短視頻引入，提問學生：“你們知道這個機器人是如何自動調節(jié)溫度的嗎？”

回顧舊知：回顧之前學習的機器人編程基礎知識，如變量、循環(huán)、條件語句等，為學習控溫原理打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解仿真機器人控溫的基本原理，包括溫度傳感器的工作原理、控制算法的選擇等。

舉例說明：通過一個簡單的控溫案例，展示如何編寫程序來控制仿真機器人的溫度。

互動探究：學生分組討論，思考如何改進控溫程序，使其更加智能和高效。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生在計算機上使用仿真機器人編程軟件，根據所學知識編寫控溫程序。

教師指導：在學生編寫程序的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供編程技巧。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調仿真機器人控溫在實際應用中的重要性，并讓學生分享自己在編程實踐中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生完善課堂上的控溫程序，并撰寫一篇關于仿真機器人控溫的心得體會。六、知識點梳理1.人工智能概述

-人工智能的定義

-人工智能的發(fā)展歷程

-人工智能的應用領域

2.仿真機器人基礎

-仿真機器人的概念

-仿真機器人的組成

-仿真機器人的編程環(huán)境

3.機器人編程基礎

-編程語言的選擇

-編程環(huán)境的使用

-基本編程概念（變量、循環(huán)、條件語句）

4.溫度傳感器原理

-溫度傳感器的種類

-溫度傳感器的工作原理

-溫度數據的讀取與處理

5.控溫算法

-控溫算法的基本原理

-控溫算法的設計與實現

-控溫算法的優(yōu)化

6.仿真機器人控溫程序設計

-控溫程序的基本結構

-控溫程序的編寫與調試

-控溫程序的實際應用

7.機器人編程實踐

-編寫簡單的控溫程序

-分析并優(yōu)化控溫程序

-實現仿真機器人的自動控溫

8.信息意識與信息倫理

-信息意識的重要性

-信息倫理的基本原則

-信息倫理在機器人編程中的應用

9.計算思維與問題解決

-計算思維的概念

-計算思維在編程中的應用

-利用計算思維解決實際問題

10.信息社會責任

-信息社會責任的含義

-機器人編程與信息社會責任的關系

-培養(yǎng)學生在編程中履行社會責任七、內容邏輯關系1.人工智能與仿真機器人

①人工智能的定義和應用領域

②仿真機器人的概念及其在人工智能中的地位

③仿真機器人編程環(huán)境的特點和功能

2.機器人編程基礎

①編程語言的選擇及其適用性

②編程環(huán)境的使用方法和技巧

③基本編程概念的理解和應用

3.溫度傳感器與控溫算法

①溫度傳感器的種類和工作原理

②溫度數據的讀取和處理流程

③控溫算法的設計原則和實現方法

4.仿真機器人控溫程序設計

①控溫程序結構的設計思路

②控溫程序編寫的基本步驟

③控溫程序調試和優(yōu)化技巧

5.信息意識與信息倫理

①信息意識在學習和生活中的體現

②信息倫理原則在編程實踐中的應用

③信息倫理素養(yǎng)的培養(yǎng)