2024年魯科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年魯科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷575考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、請(qǐng)選出下列說(shuō)法____的一項(xiàng)（）A.“山谷回音，他剛離去，他剛離去．”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法B.魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家．《藤野先生》選自于他的散文集《朝花夕拾》C.“老校長(zhǎng)的一生，挽救不少失足青年．”這句話是病句，主謂搭配不當(dāng)D.“今年的春天來(lái)得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“今年”2、寫出解詞有誤的一項(xiàng)（）。A.風(fēng)燭殘年（歲月）B.嫣紅（鮮紅）C.泛舟（漂?。〥.游子（人）3、下列句中劃線的“食”字與“食之不能盡其材”中“食”的意思相同的一項(xiàng)是（）。A.一____或盡粟一石B.____馬者不知其能千里而食也C.____不飽，力不足D.一簞____，一豆羹4、槐花(1)自從移家朗潤(rùn)園，每年在春夏之交的時(shí)候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹(shù)繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹(shù)枝頭，開(kāi)上去，開(kāi)上去，一直開(kāi)到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。(2)這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氳的香氣中，但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)――慣了。(3)有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候，我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹(shù)下，____(4)“真好看呀！這真是奇跡！”(5)“什么奇跡呀?”(6)“你們這樣的花樹(shù)?！?7)“這有什么了不起呢？我們這里多得很?！?8)“多得很就不了不起了嗎？”(9)我無(wú)言以對(duì)，看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了?？墒撬脑拝s對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第一次見(jiàn)到它，非常陌生，又似曾相識(shí)?！綛】(10)在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí)，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：(11)“真好看呀！簡(jiǎn)直神奇極了！”(12)“什么神奇？”(13)“這木棉花。”(14)“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?15)【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐樹(shù)下，輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。(16)在日常生活中，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。____難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？(17)我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。【D】我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又像對(duì)我講話。周圍的山石樹(shù)木，仿佛一下子活了起來(lái)，一片生機(jī),融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹(shù)上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹，鳥(niǎo)鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。

下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。A.【A】處B.【B】處C.【C】處D.【D】處5、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.阻遏（è）老嫗（yù）瓦礫（lì）風(fēng)雪載途（zǎi）B.荒謬（miù）頹唐（tuí）瑣屑（xiè）愧怍（zuò）C.中軸（zhóu）殷紅（yīn）追溯（sù）歸咎（jiù）D.蹣跚（pán）箱篋（qiè）憎惡（zènɡ）傖俗（cānɡ）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、找出并改正下列句中的錯(cuò)別字。

①在倉(cāng)茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。____

②海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w攛____

③蠢笨的企鵝，膽卻第把肥胖的身體躲藏在懸崖底下____7、辨析詞義；選詞填空。

①樹(shù)木將從空氣中____(攝取獲取捕獲)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來(lái)。

②光合作用對(duì)氧氣____(循環(huán)交換交流)極為重要。

③生命將再次受到____(嚴(yán)峻險(xiǎn)峻嚴(yán)肅)的考驗(yàn)。8、文學(xué)常識(shí)填空。

《大雁歸來(lái)》作者利奧波德，是____國(guó)生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者，現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)的奠基者。9、《使至塞上》作者_(dá)___，字____，____詩(shī)人，畫家，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“____”。10、“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣?！边@段文字運(yùn)用了____的表達(dá)方式，其作用是：____。11、寫出下列概念的象征義：

①灰色的幔：____。

②蒼蠅、蚊子和蟬兒：____。

③大雷雨：____。12、按拼音寫詞語(yǔ)。

yōumò____àomì____qīcǎn____fānláifùqù____

lèishuǐyíngkuàng____mómócèngcèng____13、下面一段話是對(duì)“微公益”的說(shuō)明，請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔?，寫出三個(gè)關(guān)鍵詞。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的普通人開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。微公益提供了—個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足道的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。答:評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)14、題目：我終于戰(zhàn)勝了每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。15、課內(nèi)閱讀《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》

閱讀“砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無(wú)數(shù)的動(dòng)植物物種”至“它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡”。(1)、概括選文內(nèi)容。(2)、指出選文第一段在全文中的作用。(3)、選文中的“雙重后果”是指____16、閱讀課文《周莊水韻》第5段，回答下列各題。(1)、本段描繪了哪些景物？(2)、文中“我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光”一句，對(duì)后文寫焰火有什么作用？(3)、“還沒(méi)有等我來(lái)得及細(xì)看，那花船已經(jīng)轉(zhuǎn)了個(gè)彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕”一句中“飄繞不絕”指的是什么？(4)、如何理解“天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延”這句話？17、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)、在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了____的形象，詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)____的愛(ài)情，也是對(duì)更廣闊的____所懷的滿腹的愛(ài)情。(2)、在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)____的形象，它裝點(diǎn)____，它鑲嵌____，它滋潤(rùn)____；這也是一個(gè)____的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。18、綜合性學(xué)習(xí)。

校團(tuán)委開(kāi)展以“我與環(huán)境”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題；請(qǐng)你參與解決。(1)；校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài)護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑(2)、為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，八年級(jí)(1)班2013年3月12日參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。(3)、請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)19、按要求完成文后各題。

①《舌尖上的中國(guó)》是中央電視臺(tái)正在播出的中華美食文化一部紀(jì)錄片。②不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受夜宴。烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聽(tīng)到美妙的聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個(gè)宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里。③不少觀眾表示，(1)、第①句中有一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“____”和“____”調(diào)換位置。(2)、第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你的修改意見(jiàn)是：____。(3)、根據(jù)文意，在第③句橫線處應(yīng)填的一句話是：____。20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文《尋找時(shí)傳祥》后；大家都被時(shí)傳祥愛(ài)崗敬業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。班委會(huì)決定召開(kāi)以“感動(dòng)時(shí)代”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)、【活動(dòng)一】激情開(kāi)場(chǎng)白。

請(qǐng)你為這次主題寫一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。(2)；【活動(dòng)二】榜樣的力量。

當(dāng)今社會(huì)；涌現(xiàn)了許多愛(ài)崗敬業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。他們?cè)谄椒仓需T造著不平凡，在普通中彰顯著崇高，你了解哪些人物的事跡？請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)。(3)、【活動(dòng)三】燃燒青春。

“感動(dòng)中國(guó)”2012年度人物林俊德院士，臨終前曾說(shuō)：“我一輩子只做了一件事，就是核試驗(yàn)，我很滿意，我本事有限，但是盡心盡力。”談?wù)勀銘?yīng)該怎樣體現(xiàn)這種“盡心盡力”的精神。21、閱讀《答謝中書書》全文；完成下列各題。(1)；解釋加下劃線的字。

四時(shí)____備____

沉鱗____躍____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。

自康樂(lè)以來(lái)；未復(fù)有能與其奇者。

譯文：____(3)、“答謝中書書”的意思是____，“高峰入云”與“清流見(jiàn)底”的寫景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共36分)22、名著閱讀。

閱讀下面的選文；回答問(wèn)題。

孔明令押過(guò)孟獲來(lái)。孟獲跪于帳下。孔明令去其縛；教且在別帳與酒食壓驚?？酌鲉竟芫剖彻僦磷角?，如此如此，分付而去。卻說(shuō)孟獲與祝融夫人并孟優(yōu)；帶來(lái)洞主、一切宗黨在別帳飲酒。忽一人入帳謂孟獲曰：“丞相面羞，不欲與公相見(jiàn)。特令我來(lái)放公回去，再招人馬來(lái)決勝負(fù)。公今可速去?！泵汐@垂淚言曰：“七擒七縱，自古未嘗有也。吾雖化外之人，頗知禮義，直如此無(wú)羞恥乎？”遂同兄弟妻子宗黨人等，皆匍匐跪于帳下，肉袒謝罪曰：“丞相天威，南人不復(fù)反矣！”孔明曰：“公今服乎？”獲泣謝曰：“某子子孫孫皆感覆載生成之恩，安得不服！”孔明乃請(qǐng)孟獲上帳，設(shè)宴慶賀，就令永為洞主。所奪之地，盡皆退還。孟獲宗黨及諸蠻兵，無(wú)不感戴，皆欣然跳躍而去。

（1）選文出自古典名著《______》；作者是______。（人名）

（2）文中幾次寫到孟獲的垂淚之舉；有何作用？

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)孔明具有怎樣的性格品質(zhì)？23、名著閱讀。

（1）將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)。

林沖花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

魯智深豹子頭智取生辰綱。

吳用青面獸誤入白虎堂。

楊志智多星汴京城賣刀。

（2）品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》；完成以下題目。

某人有一匹馬和一頭驢。在途中；驢對(duì)馬說(shuō)：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。”馬不聽(tīng)。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說(shuō)：“真倒霉!我怎嘛這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”

①填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻；特別是動(dòng)物寓言部分廣泛采用______的修辭手法，表現(xiàn)動(dòng)物各自的特性，刻畫栩栩如生，給人深刻印象。

②請(qǐng)概括寓言《馬和驢》的寓意。24、名著閱讀。老舍的《駱駝祥子》講述了一個(gè)普通的人力車夫——祥子為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，墮落沉淪的故事。請(qǐng)概括以下主要人物的性格特點(diǎn)。（1）祥子：________（2）虎妞：________25、（1）下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，《繁星》、《春水》是在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，集中表現(xiàn)了“母愛(ài)、童真、自然”三大主題。B.《駱駝祥子》中，祥子最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，但他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。C.《童年》中仁慈善良的外祖母、樂(lè)觀淳樸的“好事情”、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子小茨岡，都給阿廖沙以力量和幫助。D.《海底兩萬(wàn)里》講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。作者凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。（2）閱讀文段，按要求填空。昨天，我們?cè)跉w路上遇見(jiàn)全體皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見(jiàn)。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說(shuō)盡我所有的話，不能使他在走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)婪驅(qū)ξ颐撁保换屎笙葘?duì)我招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見(jiàn)，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣選段出自名著____文中的“我”是____（填人名）。從選段中可以看出“我”是一個(gè)____的人。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共8分)26、從下面事物中選擇一個(gè)你熟悉的；展開(kāi)聯(lián)想，寫一篇詠物抒懷的小作文。既要具體描繪事物形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬；不少于200字。

“樹(shù)根”、“小草”、“海潮”、“橋”27、請(qǐng)以“讓走進(jìn)心靈”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、勇敢、感恩、快樂(lè)、良好的習(xí)慣等；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；(4)書寫工整規(guī)范。28、寫作（40分）看，是我們最常做的動(dòng)作之一。你是否想過(guò)：在看的同時(shí)，見(jiàn)到了什么呢？當(dāng)我們看著校園里灰色的大樹(shù)漸漸披上新綠，見(jiàn)到的是勃勃生機(jī)；當(dāng)我們看著保潔阿姨每天默默將樓道打掃得干干凈凈，見(jiàn)到的是負(fù)責(zé)的態(tài)度；當(dāng)我們看著地鐵里盲歌手衣衫襤褸放聲歌唱，見(jiàn)到的是生命的自強(qiáng)不息；當(dāng)我們看一本好書、一篇好文，見(jiàn)到的是作者偉大豐富的心靈那么，你在看著什么，又見(jiàn)到了什么呢？請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。29、請(qǐng)以“等待”為題，寫一篇文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。②文體不限，600字左右(詩(shī)歌除外)。③書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“今年的春天來(lái)得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“春天”．

故選：D．

本題考查修辭；句子成分、病句及文學(xué)常識(shí)．

本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力．解答此類問(wèn)題，首先要明確幾種常見(jiàn)的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析．【解析】D2、D【分析】【分析】D游子：離家在外或久居外鄉(xiāng)的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞義理解。平時(shí)多查字典，多積累，多記憶。3、B【分析】【分析】A食是吃的意思；C是吃，D是飯，B項(xiàng)是喂養(yǎng)的意思，與例句相同，故選B。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)辨析。4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力。解答此題要把握句段的中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)或者表明順序的詞語(yǔ)，結(jié)合上下句，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫即可。“我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。”與“仿佛第一次見(jiàn)到它，非常陌生，又似曾相識(shí)”語(yǔ)義連貫，所以放在B處最合適。故選B。

【解析】B5、B【分析】A有誤。“風(fēng)雪載途”的準(zhǔn)確讀音“fēngxuězàitú”；注意“阻遏”的讀音。

B準(zhǔn)確。注意“荒謬”“瑣屑”的讀音。

C有誤?！耙蠹t”的準(zhǔn)確讀音“yānhóng”；注意“歸咎”的讀音。

D有誤?！霸鲪骸钡淖x音是“zēngwù”；注意“傖俗”的讀音。

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是常見(jiàn)字的讀音；多音字的辨析。

此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)6、倉(cāng)--蒼攛--竄卻--怯【分析】【分析】先讀句子；再讀的過(guò)程中找到相關(guān)錯(cuò)誤的字或詞，將其改為正確的既可。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)于字形的辨析。7、攝取循環(huán)嚴(yán)峻【分析】【分析】辨析詞義；攝?。何?，吸取。獲取：指取得；獵取。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。循環(huán)：往復(fù)回旋。指事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。交換：各自把自己的給對(duì)方。交流：是信息互換的過(guò)程。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)格。險(xiǎn)峻：謂山勢(shì)高而險(xiǎn)。嚴(yán)肅：莊敬；莊重；使人感到敬畏。依據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。8、美【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《大雁歸來(lái)》作者利奧波德，是美國(guó)生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者，現(xiàn)代環(huán)境倫理學(xué)的奠基者。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。9、王維摩詰唐詩(shī)佛【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。10、議論這段議論分析了人民解放軍取勝的原因。一方面突出人民解放軍的戰(zhàn)斗力強(qiáng)，另一方面揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派拒簽和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)，及其軍隊(duì)沒(méi)有斗志的軍情。這樣寫增強(qiáng)了這篇新聞的思想性【分析】【分析】此段議論分析了人民解放軍取勝的原因；從“一致希望和平，不想再打了”；“泄氣”等處可看出國(guó)民黨廣大官兵的厭戰(zhàn)情緒。既突出人民解放軍的戰(zhàn)斗力強(qiáng)，又揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派拒簽和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)，及其軍隊(duì)沒(méi)有斗志的軍情。

【點(diǎn)評(píng)】新聞的主要表達(dá)方式是記敘，有時(shí)兼有議論、描寫，適當(dāng)?shù)淖h論能夠深化報(bào)道的主題。11、國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治（或白色恐怖）剝削階級(jí)、反動(dòng)文人（幫閑文人）革命高潮【分析】【分析】根據(jù)文意；寫出各自象征義。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)散文的分析能力。12、幽默奧秘凄慘翻來(lái)覆去淚水盈眶磨磨蹭蹭【分析】【分析】對(duì)于字詞的書寫；不同與字詞的判斷，并且相對(duì)于選擇更難一些，還需要注意的就是對(duì)讀音的拼讀也很重要。

【點(diǎn)評(píng)】字詞的書寫正確需要平時(shí)的積累。13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一段內(nèi)容的分析篩選能力。做這類題目，熟讀理解所給文段，抓住重要的信息，篩選出符合題意關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。閱讀對(duì)“微公益”的說(shuō)明這段話，根據(jù)文段的主要信息，篩選出的三個(gè)關(guān)鍵詞分別是：草根公益、積少成多、利他性。?【解析】草根公益、積少成多、利他性。三、綜合題(共8題，共16分)14、略

【分析】試題分析：“戰(zhàn)勝”的對(duì)象指負(fù)面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對(duì)手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰(zhàn)勝”的，從中表現(xiàn)自己的“自信”“努力”。“終于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過(guò)程寫曲折些，寫生動(dòng)些。考點(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何医K于戰(zhàn)勝了自己空氣死氣沉沉的，打開(kāi)的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)。考場(chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道政治題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路。看著考卷上的“開(kāi)闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽(tīng)到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學(xué)，他們寫得那樣流利！監(jiān)考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個(gè)同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本我這時(shí)渾身燥熱，能聽(tīng)到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書了，這時(shí)，監(jiān)考老師突然睜開(kāi)眼睛，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒(méi)蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像鬼影一樣纏著我的心。前幾門考得不太理想，政治一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里原諒自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。當(dāng)我的手又一次觸到課本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友小萌正在朝我看。頓時(shí)。我渾身冒出了冷汗。我看到了他那驚愕的眼神！我忽然感到我的所作所為是多么可怕，我這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己狂跳的心平靜下來(lái)，然后又集中精力思考起來(lái)起風(fēng)了，窗外的白楊發(fā)出輕輕的“刷刷”聲，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的灰塵，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢的，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒(méi)有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！15、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。理解選文整體內(nèi)容；明確選文圍繞的中心詞——大氣，展開(kāi)說(shuō)明。（2）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力。先考慮與上下文的關(guān)系，再說(shuō)明在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和引申義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、說(shuō)明地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。2、過(guò)渡段，起承上啟下的作用，同時(shí)又是對(duì)選文內(nèi)容的總說(shuō)。3、①一是造成大氣中二氧化碳濃度增加，氧氣含量減少；二是放火毀林產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化

16、略

【分析】【分析】(1)可根據(jù)作者游覽的時(shí)空順序思考作答。(2)可結(jié)合上下文；圍繞具有強(qiáng)烈視覺(jué)反差的景物產(chǎn)生的效果來(lái)回答。(3)用縮句的方法提取“只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕”的主干即可作答。(4)在理解“蔓延”一詞含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文思考作答。

【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。(2)本題考查對(duì)寫作技巧的理解。(3)此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。(4)此題考查對(duì)句意的理解能力。【解析】1、描繪了周莊的節(jié)日夜景，如閃爍的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦聲、禮花等。2、以幽靜暗淡的環(huán)境，襯托出節(jié)日禮花的七彩斑斕，搖曳生輝。3、絲竹管弦聲。4、“蔓延”指像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展，此句借這個(gè)詞語(yǔ)寫出周莊美麗的夜景帶給人們很大的驚喜，這種驚喜感染了地上很多人，大家都高興起來(lái)17、略

【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；（1）在《浪之歌》這首散文詩(shī)里，海浪被詩(shī)人賦予了浪漫的愛(ài)人的形象，詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵，那不僅僅是對(duì)海岸的愛(ài)情，也是對(duì)更廣闊的時(shí)間萬(wàn)物所懷的滿腹的愛(ài)情。（2）在散文詩(shī)《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者的形象，它裝點(diǎn)千山萬(wàn)壑，它鑲嵌綠野大地，它滋潤(rùn)世間萬(wàn)物；這也是一個(gè)使者的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①浪漫的愛(ài)人

②海岸

③時(shí)間萬(wàn)物

2、①奉獻(xiàn)者

②千山萬(wàn)壑

③綠野大地

④世間萬(wàn)物

⑤使者

18、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)的能力。從“行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑”中選出四個(gè)詞語(yǔ)；組成對(duì)偶句提醒人們愛(ài)護(hù)花草。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫借條的能力。要注意格式。（3）此題為見(jiàn)解表述題，為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。①多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫宣傳語(yǔ)的能力。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫借條的能力。（3）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①行人繞道，花草含笑。②愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。2、借條。

今借到校總務(wù)處鐵鍬36把；水桶8個(gè)。特立此據(jù)。

八年級(jí)(1)班班委會(huì)。

2013年3月12日3、①多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。19、略

【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。?）第①句中有一處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一部”和“中華美食文化”調(diào)換位置。（2）第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在“夜宴”上打上雙引號(hào)。（3）根據(jù)文意，在第③句橫線處應(yīng)填的一句話是：紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）此體主要考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力?！窘馕觥?、①一部

②中華美食文化

2、①在“夜宴”上打上雙引號(hào)

3、①紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴

20、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該注意：①明確您的意圖；②使目標(biāo)愿意和您交流；③允許您提出問(wèn)題。如：以“感動(dòng)時(shí)代”為主題的班會(huì)的激情開(kāi)場(chǎng)白：灰燼；雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過(guò)；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過(guò)；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過(guò)；煙花，雖然終究煙消無(wú)蹤，可它畢竟絢爛過(guò)。很多事物都在歲月的風(fēng)化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時(shí)光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來(lái)我們的心就會(huì)被震撼；被感動(dòng)?。?）此題主要考查學(xué)生用事實(shí)論證“榜樣的力量”的能力。如：李文波大學(xué)畢業(yè)后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。（3）主要考查學(xué)生談應(yīng)該怎樣體現(xiàn)“盡心盡力”精神的能力。如：作為中學(xué)生，我們要確立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將自己的全部熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。（2）此題主要考查學(xué)生用事實(shí)論證的能力。（3）主要考查學(xué)生談應(yīng)該怎樣體現(xiàn)“盡心盡力”精神的能力。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【解析】1、灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過(guò)；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過(guò)；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過(guò)；煙花，雖然終究煙消無(wú)蹤，可它畢竟絢爛過(guò)。很多事物都在歲月的風(fēng)化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時(shí)光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來(lái)我們的心就會(huì)被震撼、被感動(dòng)！2、李文波大學(xué)畢業(yè)后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。3、作為中學(xué)生，我們要確立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將自己的全部熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。21、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“四時(shí)____備”俱：都。②“沉鱗____躍”競(jìng)：競(jìng)相跳出水面。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力?！按鹬x中書書”的意思是寫給謝中書的信，“高峰入云”與“清流見(jiàn)底”的寫景角度不同，前者是仰視，后者是俯視。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解。本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解?！窘馕觥?、①都

②競(jìng)相跳出水面

2、①自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3、①寫給謝中書的信

②仰視

③俯視

4、沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。四、名著閱讀(共4題，共36分)22、略

【分析】（1）本題考查名著常識(shí)．根據(jù)選段中的“孔明”；“孟獲”可知；選文出自古典名著《三國(guó)演義》，作者是元末明初的羅貫中．

（2）本題考查細(xì)節(jié)分析．諸葛亮的心意在北方；又知道南人叛亂問(wèn)題嚴(yán)重，便用馬謖提出的“攻心為上，攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下”的策略，要孟獲心服口服．因此便笑著將他放走再戰(zhàn)．諸葛亮對(duì)孟獲七擒七縱后，仍要繼續(xù)放他走．孟獲因諸葛亮的七擒七縱而感動(dòng)，最終心服口服．寫孟獲多次垂淚，更有助于表現(xiàn)諸葛亮的攻心之策的用心良苦和深謀遠(yuǎn)慮．

（3）本題考查名著人物．諸葛亮聽(tīng)到孟獲為當(dāng)?shù)厝怂欧?；便想通過(guò)生擒迫使他歸順，從而達(dá)到收服南中民心的目的，從中可知諸葛亮是一個(gè)寬以待人并頗具智慧的領(lǐng)導(dǎo)者形象，正因如此，才能使孟獲在七擒七縱之后心服口服．

答案：

（1）三國(guó)演義羅貫中。

（2）孟獲因諸葛亮的七擒七縱而感動(dòng)；最終心服口服．寫孟獲多次垂淚，更有助于表現(xiàn)諸葛亮的攻心之策的用心良苦和深謀遠(yuǎn)慮．

（3）從選段中可以看出；諸葛亮是一個(gè)寬以待人并頗具智慧的領(lǐng)導(dǎo)者形象，正因如此，才能使孟獲在七擒七縱之后心服口服．

本題考查學(xué)生對(duì)名著《三國(guó)演義》有關(guān)情節(jié)的分析；人物形象的概括；是對(duì)學(xué)生閱讀能力的綜合考查．

這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多．一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對(duì)于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心．【解析】三國(guó)演義；羅貫中23、略

【分析】（1）明確《水滸》的主要人物及故事情節(jié)；根據(jù)故事情節(jié)明確所涉及的人物．

（2）①本題考查的是寓言的特點(diǎn)；這類動(dòng)物寓言將動(dòng)物人格化，所以大多采用擬人的寫法．

②本題考查對(duì)寓言寓意的概括；閱讀可知，馬沒(méi)有幫助驢，結(jié)果最后自己受累，據(jù)此可以概括寓意，意思對(duì)即可．

答案：

（1）林沖--豹子頭--誤入白虎堂。

魯智深--花和尚--拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

吳用--智多星--智取生辰綱。

楊志--青面獸--汴京城賣刀。

（2）①擬人（或比擬）②助人者自助（意思相近即可）

解答這類題目；首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手．【解析】擬人24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。此題要求學(xué)生分析名著《駱駝祥子》中主要人物的性格。學(xué)生只需識(shí)記相關(guān)故事情節(jié)就能分析出人物的性格特點(diǎn)。注意概括要全面?！窘馕觥浚?）老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、好占便宜、自暴自棄（2）好逸惡勞，粗俗刁潑，大膽潑辣25、略

【分析】本題考查對(duì)課標(biāo)規(guī)定的課外名著的閱讀掌握能力。要掌握名著的主要內(nèi)容及主要情節(jié)，記住作家作品名稱，了解主要人物的人物形象。（1）C項(xiàng)中的人物搞混了，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子是“好事情”，樂(lè)觀淳樸的是小茨岡?！窘馕觥浚?）C（2）《名人傳》貝多芬不卑不亢、不畏權(quán)貴、叛逆五、寫作題(共4題，共8分)26、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)情境作文的寫作能力。寫狀物作文，一要抓住事物的特征。二要有一定的寫作順序，如：按總一分一總的順序?qū)?；按物品各部分的空間順序?qū)懙取Ｈ归_(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：一、認(rèn)真審題，確定題目。確定題目，就有了重點(diǎn)和范圍，這是寫好作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心，選好材料。在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么、再寫什么、最后寫什么，得有個(gè)次序。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。本題要求學(xué)生從“樹(shù)根”、“小草”、“海潮”、“橋”四個(gè)事物中任選一個(gè)，然后根據(jù)特定的情景，發(fā)揮聯(lián)想與想象編寫故事。作文時(shí)學(xué)生先要調(diào)動(dòng)自己知識(shí)貯備，選取一種事物，進(jìn)行科學(xué)構(gòu)思。作文時(shí)要注意想象要合理，結(jié)構(gòu)要完整，主題要明確而積極，要以材料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去想象適合生活實(shí)際的內(nèi)容?！窘馕觥柯浴?7、略

【分析】試題分析：“讓走進(jìn)心靈”是一篇半命題作文，學(xué)生在寫作時(shí)，立意方面容易產(chǎn)生消極的甚至不健康的情緒而導(dǎo)致文章思想價(jià)值不高，沒(méi)有生命力，所以，本文要求學(xué)生立意時(shí)，選擇美好的令人向往的寫作角度，這樣才能有所突破?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文讓單純走進(jìn)心靈還記得你說(shuō)家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我知道；不要哭，讓螢火蟲帶著你逃跑，鄉(xiāng)間的歌謠永遠(yuǎn)的依靠，回家吧，回到最初的美好。——周杰倫《稻香》Jay的聲線從耳廓摩挲而過(guò)，輕描淡寫淺吟低唱。兒時(shí)單純的夢(mèng)枕著流水、稻香、蟲鳴、月光，輕輕合上眼睛。一首稚氣的歌，讓單純走進(jìn)你被世俗繁雜偷走的心靈小荷作文網(wǎng)www．zww．cn單純，你可以自定義。但她總是不留芥蒂，不落塵埃。單純，便是一個(gè)叫做錢鐘書的老孩子。他會(huì)在妻子熟睡時(shí)偷偷給她畫花臉，然后觀賞自己的杰作捧腹大笑；會(huì)在女兒的被窩里塞東西，說(shuō)是在裝地雷，鬧得長(zhǎng)幼不分；會(huì)在朋友借錢時(shí)嫌還錢太麻煩，于是告訴朋友干脆不用歸還這便是單純，洗盡鉛華，褪去粉飾，清澄如斯。于是，在那苦難的歲月里，錢老仍能以孩子清澈的雙眼去漂洗塵世的污濁與黑暗。單純，并不是少年老成、八面玲瓏，而是一顆琉璃般通透的心，嫩嫩的，軟軟的，讓手心長(zhǎng)老繭的人都舍不得觸碰。單純，不一定是兒童稚子臉上拓印的標(biāo)簽，也不應(yīng)定是先賢圣人高不可及、高山仰止的超然物外，它一樣可以種在平凡人心靈一隅的凈土之上。《士兵突擊》里的主人公許三多，“不拋棄，不放棄”的人生哲學(xué)便是一頁(yè)嚼不盡的單純啊。同樣的青春，同樣的韶華，卻是在泥腥汗臭中開(kāi)出了一朵最美的年華。軍營(yíng)里樸素洗練的生活，從挨訓(xùn)的新兵成長(zhǎng)為“兵王”。他單純得如同一部不忍釋卷的童話。從不使心眼傷害別人，從不偷工減料地訓(xùn)練。于是我們看到他純真地輕揚(yáng)起嘴角，陽(yáng)光落戶，感動(dòng)不已?？煽纯磿r(shí)下身為中學(xué)生的我們吧！本該陽(yáng)光明媚的年少，卻矯情地將無(wú)根之殤熬成潰爛的傷口，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁；本該為夢(mèng)想拼搏的時(shí)代，卻被無(wú)數(shù)五光十色的物質(zhì)世界鬼魅了心竅青春需要單純，但不是蒼白。Jay的一曲未央，我的思緒緩緩拔出，又再次跌入對(duì)單純抽穗拔節(jié)的小時(shí)候的款款懷念中讓單純走進(jìn)褶皺溝壑遍布的心靈吧。畢竟，單純是每個(gè)人能夠擁有，也都曾擁有過(guò)的一中本性。28、略

【分析】試題分析：首先是審題：“看見(jiàn)，需要頭腦和靈魂”。即寫作的重點(diǎn)是：要分析如何用“頭腦和靈魂”來(lái)看見(jiàn)事物的“真相”“本質(zhì)”?！邦^腦”指的是“看見(jiàn)”所需的智慧、推理、判斷、想象等等思維技巧?！办`魂”指的是其中的精神和情感，即同情心、愛(ài)心、正義感、責(zé)任感、正直善良等等。這是應(yīng)該具體寫清楚的?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭目匆?jiàn)大自然是一位神奇的畫家，他用他的畫筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見(jiàn)他勾勒出來(lái)的四季的精彩，可以看見(jiàn)的四季的不同風(fēng)情。春天，我看見(jiàn)春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個(gè)冬季的小草又醒過(guò)來(lái)了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開(kāi)了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點(diǎn)綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。好一副生機(jī)勃勃的畫面，我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來(lái)了黎明的曙光，他是萬(wàn)物新生的開(kāi)始。夏天，我看見(jiàn)烈焰般的陽(yáng)光炙烤著大地，炙熱的溫度點(diǎn)燃了一個(gè)夏季的激情。樹(shù)上的知了不停地叫著，魚兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥(niǎo)兒趁著這股勁兒不停地盤旋天邊。我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于夏天的熱情