第四單元《計(jì)算與問題解決》第5課時(shí)《成果報(bào)告可視化-軟件系統(tǒng)測(cè)試》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四單元《計(jì)算與問題解決》第5課時(shí)《成果報(bào)告可視化——軟件系統(tǒng)測(cè)試》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1第四單元《計(jì)算與問題解決》第5課時(shí)《成果報(bào)告可視化——軟件系統(tǒng)測(cè)試》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解軟件系統(tǒng)測(cè)試的概念和重要性。

2.學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的基本方法和步驟。

3.掌握使用圖表和報(bào)告工具將測(cè)試結(jié)果可視化。

4.通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件系統(tǒng)測(cè)試重要性的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)陧?xiàng)目開發(fā)中對(duì)質(zhì)量保證的敏感度和重視程度。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析問題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.信息加工與處理：訓(xùn)練學(xué)生使用圖表和報(bào)告工具進(jìn)行信息呈現(xiàn)，提升其信息加工與處理能力，以便更好地進(jìn)行成果報(bào)告的可視化表達(dá)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解軟件測(cè)試在確保軟件質(zhì)量中的作用，強(qiáng)化其對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)用戶負(fù)責(zé)的意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作和應(yīng)用。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)編程基礎(chǔ)，對(duì)算法有一定的理解，但可能對(duì)軟件測(cè)試的概念和流程較為陌生。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的分析問題和系統(tǒng)化處理問題的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能缺乏耐心和興趣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確的問題，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。

在課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣較高，對(duì)于軟件系統(tǒng)測(cè)試這一環(huán)節(jié)可能會(huì)感到新穎，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈χ庇^的認(rèn)識(shí)而感到抽象和難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐操作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)軟件測(cè)試的直觀認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

-軟件資源：學(xué)校配備的編程軟件、測(cè)試工具、圖表制作軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例分析材料、測(cè)試案例庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問題案例，比如一個(gè)游戲軟件在發(fā)布后出現(xiàn)bug，導(dǎo)致用戶體驗(yàn)不佳。

-提出問題：詢問學(xué)生，“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)問題的出現(xiàn)？軟件測(cè)試在這個(gè)過(guò)程中有什么作用？”

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題——成果報(bào)告可視化與軟件系統(tǒng)測(cè)試。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-知識(shí)講解：

-講解軟件系統(tǒng)測(cè)試的基本概念、目的和重要性（用時(shí)5分鐘）。

-介紹軟件測(cè)試的基本方法和步驟，包括單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試（用時(shí)7分鐘）。

-展示如何使用圖表和報(bào)告工具進(jìn)行測(cè)試結(jié)果的可視化（用時(shí)3分鐘）。

-案例分析：

-分析一個(gè)具體的軟件測(cè)試案例，講解測(cè)試過(guò)程和結(jié)果的可視化表達(dá)（用時(shí)5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：分組進(jìn)行軟件測(cè)試案例的模擬，要求學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)試用例，執(zhí)行測(cè)試，并使用圖表工具展示測(cè)試結(jié)果。

-學(xué)生操作：學(xué)生根據(jù)教師提供的案例，進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-小組分享：每組選代表展示測(cè)試結(jié)果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)試過(guò)程中遇到的問題和解決方案。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“軟件測(cè)試的目的是什么？”，“如何確保軟件測(cè)試的全面性？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行討論，互相交流學(xué)習(xí)心得和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)軟件測(cè)試的關(guān)鍵點(diǎn)，如測(cè)試用例的設(shè)計(jì)、測(cè)試結(jié)果的解讀等。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)3分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軟件測(cè)試在軟件開發(fā)中的重要作用。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一款常用軟件的測(cè)試過(guò)程，并撰寫簡(jiǎn)短的測(cè)試報(bào)告。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索軟件測(cè)試的更多知識(shí)，提醒學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，為本節(jié)課畫上圓滿的句號(hào)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.軟件系統(tǒng)測(cè)試的基本概念

-軟件測(cè)試的定義：軟件測(cè)試是驗(yàn)證軟件是否滿足用戶需求、是否能夠正常運(yùn)行的過(guò)程。

-軟件測(cè)試的目的：發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤和缺陷，確保軟件質(zhì)量。

2.軟件測(cè)試的類型和方法

-單元測(cè)試：對(duì)軟件中的最小可測(cè)試單元進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。

-集成測(cè)試：在單元測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)多個(gè)模塊或組件進(jìn)行組合測(cè)試。

-系統(tǒng)測(cè)試：對(duì)整個(gè)軟件系統(tǒng)進(jìn)行全面的測(cè)試，以驗(yàn)證系統(tǒng)是否滿足需求。

-驗(yàn)收測(cè)試：在軟件交付前，由用戶進(jìn)行的測(cè)試，以確認(rèn)軟件滿足用戶需求。

3.軟件測(cè)試的步驟

-測(cè)試計(jì)劃：確定測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試范圍、測(cè)試資源等。

-測(cè)試設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)測(cè)試用例，明確測(cè)試數(shù)據(jù)和預(yù)期結(jié)果。

-測(cè)試執(zhí)行：按照測(cè)試用例執(zhí)行測(cè)試，記錄測(cè)試結(jié)果。

-缺陷管理：對(duì)發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行記錄、分類和跟蹤。

-測(cè)試報(bào)告：編寫測(cè)試報(bào)告，總結(jié)測(cè)試結(jié)果和缺陷情況。

4.成果報(bào)告可視化的工具和技術(shù)

-圖表制作軟件：如Excel、Numbers等，用于制作柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-報(bào)告生成工具：如CrystalReports、SSRS等，用于生成專業(yè)化的測(cè)試報(bào)告。

5.軟件測(cè)試的原則

-earlyandoften：盡早并頻繁地進(jìn)行測(cè)試。

-全面覆蓋：測(cè)試應(yīng)該盡可能全面地覆蓋所有的功能和場(chǎng)景。

-獨(dú)立性：測(cè)試用例應(yīng)該相互獨(dú)立，避免相互依賴。

-可重復(fù)性：測(cè)試應(yīng)該能夠重復(fù)執(zhí)行，以確保軟件質(zhì)量的一致性。

6.軟件測(cè)試中的關(guān)鍵概念

-測(cè)試用例：用于測(cè)試某個(gè)特定功能的輸入數(shù)據(jù)、執(zhí)行步驟和預(yù)期結(jié)果。

-缺陷：軟件中不符合預(yù)期行為的問題或錯(cuò)誤。

-覆蓋率：測(cè)試用例對(duì)軟件功能或代碼的覆蓋程度。

7.軟件測(cè)試與軟件開發(fā)的關(guān)系

-測(cè)試驅(qū)動(dòng)的開發(fā)（TDD）：在編寫代碼之前，先編寫測(cè)試用例。

-持續(xù)集成和持續(xù)部署（CI/CD）：在軟件開發(fā)過(guò)程中，自動(dòng)化執(zhí)行測(cè)試和部署。

8.軟件測(cè)試的職業(yè)素養(yǎng)

-細(xì)心：測(cè)試工作需要細(xì)致入微，確保不遺漏任何可能的錯(cuò)誤。

-分析能力：能夠分析測(cè)試結(jié)果，找出問題的根本原因。

-溝通能力：測(cè)試人員需要與開發(fā)人員、項(xiàng)目經(jīng)理等進(jìn)行有效溝通。

9.軟件測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)

-自動(dòng)化測(cè)試：通過(guò)自動(dòng)化工具提高測(cè)試效率。

-智能化測(cè)試：利用人工智能技術(shù)優(yōu)化測(cè)試過(guò)程。

-云測(cè)試：利用云計(jì)算資源進(jìn)行大規(guī)模的測(cè)試。

10.軟件測(cè)試的實(shí)際應(yīng)用

-質(zhì)量保證：確保軟件產(chǎn)品符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

-用戶滿意：通過(guò)測(cè)試提高用戶對(duì)軟件產(chǎn)品的滿意度。

-安全性驗(yàn)證：對(duì)關(guān)鍵軟件進(jìn)行安全性測(cè)試，確保數(shù)據(jù)安全。七、板書設(shè)計(jì)

①軟件系統(tǒng)測(cè)試的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：軟件測(cè)試的定義、目的

-重點(diǎn)詞句：“軟件測(cè)試是...”，“目的是...”

②軟件測(cè)試的類型和方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧獪y(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試

-重點(diǎn)詞句：“單元測(cè)試是對(duì)...”，“集成測(cè)試是在...”，“系統(tǒng)測(cè)試是對(duì)...”，“驗(yàn)收測(cè)試是由...”

③成果報(bào)告可視化的工具和技術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖表制作軟件、報(bào)告生成工具

-重點(diǎn)詞句：“使用圖表制作軟件可以...”，“報(bào)告生成工具能夠...”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和案例分析法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入軟件系統(tǒng)測(cè)試的學(xué)習(xí)。以下是我的反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的軟件bug案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們對(duì)案例表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于軟件測(cè)試的基本概念，部分學(xué)生還是感到有些抽象，難以一下子理解。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，可能需要更多具體和生動(dòng)的案例來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋軟件測(cè)試的各個(gè)階段和方法，但我注意到有些學(xué)生在理解單元測(cè)試和集成測(cè)試的區(qū)別上仍有困難。我意識(shí)到，可能需要更多互動(dòng)式的教學(xué)，比如讓學(xué)生參與到測(cè)試用例的設(shè)計(jì)中，這樣能更直觀地感受測(cè)試的過(guò)程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到實(shí)際操作問題時(shí)，一些學(xué)生缺乏解決問題的策略。這讓我思考，是否應(yīng)該在教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，而不是僅僅傳授知識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)軟件測(cè)試有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠理解測(cè)試的重要性。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)測(cè)試用例的設(shè)計(jì)和執(zhí)行有了更深的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)軟件質(zhì)量保證產(chǎn)生了積極的態(tài)度，意識(shí)到測(cè)試是軟件開發(fā)不可或缺的一部分。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)軟件測(cè)試的知識(shí)不夠自信。此外，課堂時(shí)間分配上也有待改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)