第六單元整本書閱讀《西游記》 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第六單元整本書閱讀《西游記》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過整本書閱讀《西游記》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典文學(xué)名著的內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的人物形象、故事情節(jié)以及寓意深刻的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過課堂討論和分享，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《西游記》，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、理解文本的能力，以及運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《西游記》中的情節(jié)、人物、主題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀《西游記》的過程中，感受中國(guó)古典文學(xué)的魅力，理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《西游記》中的審美要素、藝術(shù)特色進(jìn)行鑒賞，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《西游記》的基本情節(jié)和人物形象：通過梳理主要故事線和分析孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等主要人物的性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解小說(shuō)的核心內(nèi)容。

-鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色：重點(diǎn)講解《西游記》中的夸張、比喻、擬人等修辭手法，以及小說(shuō)的結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-理解小說(shuō)的深層主題：引導(dǎo)學(xué)生探討小說(shuō)所反映的社會(huì)問題、道德觀念和宗教信仰，如忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物關(guān)系的復(fù)雜性和性格的多樣性：例如，孫悟空的性格既傲慢又忠誠(chéng)，學(xué)生可能難以全面把握。需要通過具體的情節(jié)分析，幫助學(xué)生理解孫悟空性格的復(fù)雜性。

-故事情節(jié)的理解和記憶：由于《西游記》篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生可能難以記住所有的故事細(xì)節(jié)?？梢酝ㄟ^制作時(shí)間線和故事梗概，幫助學(xué)生梳理和記憶。

-深層主題的抽象理解：如小說(shuō)中的宗教寓意和道德教化，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象?？梢酝ㄟ^討論和案例分析，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解這些深層主題。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣于從文學(xué)角度欣賞小說(shuō)，需要通過對(duì)比分析、創(chuàng)意寫作等實(shí)踐活動(dòng)，逐漸提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠隨時(shí)查閱《西游記》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集《西游記》的插圖、地圖、人物關(guān)系圖表，以及經(jīng)典影視片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和馬克筆，以便于展示多媒體資源和板書教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放《西游記》電視劇主題曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)《西游記》的了解，如最喜歡的角色、最感興趣的故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹《西游記》的作者、背景及主要人物，讓學(xué)生對(duì)整部小說(shuō)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-分析《西游記》的基本情節(jié)，通過板書或PPT展示故事梗概，幫助學(xué)生梳理故事線。

-用時(shí)5分鐘

-詳解主要人物形象，以孫悟空為例，講解其性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)變化等。

-用時(shí)5分鐘

-探討小說(shuō)的深層主題，如忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考。

-用時(shí)5分鐘

-鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色，如夸張、比喻、擬人等修辭手法，以及語(yǔ)言風(fēng)格。

-用時(shí)5分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)《西游記》中的故事進(jìn)行討論，分享對(duì)人物、情節(jié)、主題的理解。

-用時(shí)5分鐘

-小組匯報(bào)：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)5分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-課堂提問：針對(duì)講授內(nèi)容，教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-完成練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成《西游記》相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀《西游記》相關(guān)章節(jié)，撰寫讀書筆記，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《西游記》的作者及背景

-作者：吳承恩

-背景：明代中期，社會(huì)動(dòng)蕩，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和人民的愿望。

2.《西游記》的基本情節(jié)

-唐僧師徒四人取經(jīng)的歷程

-包括九九八十一難，如三打白骨精、孫悟空三借芭蕉扇等

3.主要人物及其特點(diǎn)

-唐僧：慈悲、執(zhí)著、有時(shí)顯得有些愚鈍

-孫悟空：機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、具有反抗精神

-豬八戒：貪吃、貪睡、風(fēng)趣、有時(shí)有點(diǎn)兒傻氣

-沙僧：沉穩(wěn)、忠誠(chéng)、勤勞、默默付出

4.《西游記》的深層主題

-忠誠(chéng)：唐僧對(duì)取經(jīng)任務(wù)的堅(jiān)持，孫悟空對(duì)師傅的忠誠(chéng)

-勇敢：師徒四人面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇敢態(tài)度

-團(tuán)結(jié)：師徒四人互相幫助、共同克服困難的精神

-反映社會(huì)矛盾：通過神話故事反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問題

5.《西游記》的藝術(shù)特色

-夸張：如孫悟空的神通廣大、豬八戒的貪吃貪睡

-比喻：如孫悟空的“美猴王”、“斗戰(zhàn)勝佛”等稱號(hào)

-擬人：如各種妖魔鬼怪都具有人的情感和行為

-結(jié)構(gòu)安排：以取經(jīng)為主線，穿插多個(gè)故事，形成豐富的情節(jié)

-語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、活潑、幽默、富有想象力

6.人物關(guān)系的復(fù)雜性

-孫悟空與唐僧：師徒關(guān)系，孫悟空對(duì)唐僧的忠誠(chéng)與保護(hù)

-孫悟空與豬八戒、沙僧：兄弟關(guān)系，互相幫助、共同成長(zhǎng)

-師徒四人之間的矛盾與和諧：在困難面前如何相互理解和支持

7.故事情節(jié)的記憶和理解

-通過時(shí)間線梳理故事發(fā)展順序

-分析故事中的因果關(guān)系，理解人物行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果

8.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-分析小說(shuō)中的經(jīng)典語(yǔ)句和段落，體會(huì)其文學(xué)魅力

-對(duì)比分析不同版本《西游記》的異同，了解文學(xué)作品的多樣性

9.《西游記》與其他文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)

-與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等其他古典名著的對(duì)比

-探討《西游記》對(duì)后世文學(xué)的影響和啟示

10.課后延伸

-推薦閱讀：《西游記》原著、相關(guān)評(píng)論和研究資料

-觀看《西游記》電視劇、電影或其他改編作品，進(jìn)行比較分析七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞《西游記》的整本書閱讀展開，從導(dǎo)入到講授新課，再到師生互動(dòng)和鞏固練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都力求做到精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，讓我來(lái)回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)一下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放《西游記》主題曲，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解人物形象和深層主題時(shí)，可能因?yàn)橹v解過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的情況。下次我會(huì)注意調(diào)整講解的深度和節(jié)奏，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上思路。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自主探討和分享。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限或者討論主題不夠明確。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備好更具體的問題引導(dǎo)，確保討論能夠更加深入和高效。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題不夠積極，可能是害怕答錯(cuò)或者不夠自信。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的收獲，他們能夠掌握《西游記》的基本情節(jié)、人物形象和深層主題。在技能層面，通過討論和練習(xí)，學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)《西游記》的興趣更加濃厚，對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱情也有所增加。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，可能讓一些學(xué)生感到被忽視。此外，課堂練習(xí)的難度可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)偏高，導(dǎo)致他們無(wú)法順利完成。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向或者基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.調(diào)整課堂練習(xí)的難度，確保所有學(xué)生都能參與其中，感受到學(xué)習(xí)的成就感。

3.繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)