《作文開(kāi)篇方略》課件

《作文開(kāi)篇方略》開(kāi)篇的重要性首印象開(kāi)篇是文章的第一印象，就像人的第一印象一樣，會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生很大的影響。興趣一個(gè)好的開(kāi)篇，能夠吸引讀者的興趣，讓讀者想要繼續(xù)讀下去。基調(diào)開(kāi)篇奠定了文章的基調(diào)，決定了文章的風(fēng)格和主題。開(kāi)篇的特點(diǎn)引人入勝好的開(kāi)篇能抓住讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。點(diǎn)明主旨開(kāi)篇應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地概括文章的中心思想，為文章定下基調(diào)。自然過(guò)渡開(kāi)篇要與文章的后續(xù)內(nèi)容緊密銜接，為文章的展開(kāi)打下基礎(chǔ)。開(kāi)篇常見(jiàn)的問(wèn)題1缺乏新意很多學(xué)生作文開(kāi)篇千篇一律，缺乏新意，無(wú)法吸引讀者的注意力。2語(yǔ)句平淡開(kāi)篇語(yǔ)句平淡無(wú)奇，沒(méi)有體現(xiàn)出文章的中心思想，讓人提不起興趣。3內(nèi)容空洞開(kāi)篇內(nèi)容空洞，缺乏具體的素材和事例，沒(méi)有說(shuō)服力。切入角度的選擇主題角度從文章的中心議題切入，明確寫(xiě)作方向。人物角度以特定人物的經(jīng)歷或感受為切入點(diǎn)，增強(qiáng)文章的感染力。事件角度以某個(gè)具體事件為開(kāi)端，引出文章的主題，使文章更具故事性。環(huán)境角度以特定的環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭，營(yíng)造氛圍，烘托主題。切入方式的分類(lèi)描寫(xiě)類(lèi)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物、景物或事件，使讀者身臨其境。論述類(lèi)運(yùn)用邏輯推理和論據(jù)，闡明觀點(diǎn)，并進(jìn)行分析和論證。抒情類(lèi)表達(dá)的思想感情，引起讀者共鳴。對(duì)比類(lèi)通過(guò)對(duì)比兩種或多種事物，突出其特點(diǎn)和差異，使讀者更深刻地理解主題。描寫(xiě)類(lèi)開(kāi)篇描寫(xiě)類(lèi)開(kāi)篇，以生動(dòng)具體的語(yǔ)言描繪人物、景物、事件等，使讀者對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生直觀的印象，從而激發(fā)閱讀興趣。這種開(kāi)篇方式可以營(yíng)造氛圍、渲染情緒，為文章的敘事、議論、抒情打下基礎(chǔ)。常見(jiàn)的描寫(xiě)手法有：白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。例如，在寫(xiě)一篇描寫(xiě)夏天的文章時(shí)，可以使用以下開(kāi)篇：烈日炎炎，知了在樹(shù)枝上不停地叫著，仿佛在訴說(shuō)著夏天的酷熱。池塘里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，粉紅的花瓣在陽(yáng)光下閃著光彩，清香彌漫在空氣中，讓人心曠神怡。論述類(lèi)開(kāi)篇論述類(lèi)作文以議論為主，旨在闡明觀點(diǎn)、分析問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理和充分的論據(jù)，使讀者信服。論述類(lèi)開(kāi)篇常見(jiàn)的切入方式包括：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接提出論點(diǎn)，明確作文的中心論題。引經(jīng)據(jù)典，引用名言警句或相關(guān)事例，引出論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。設(shè)問(wèn)引題，提出疑問(wèn)，激發(fā)讀者興趣，為下文論述作鋪墊。抒情類(lèi)開(kāi)篇抒情類(lèi)開(kāi)篇通常以情感表達(dá)為主，旨在通過(guò)真摯的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引讀者，引發(fā)共鳴。常見(jiàn)的抒情方式有以下幾種：直抒胸臆：直接表達(dá)自己的情感，例如“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)它秀麗的河山，愛(ài)它勤勞的人民。”借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)表達(dá)情感，例如“夕陽(yáng)西下，染紅了半邊天，也染紅了我的心?！蓖形镅灾荆阂晕锛那椋纭耙恢Κ?dú)秀，傲然挺立，就像我堅(jiān)定的信念?！睂?duì)比類(lèi)開(kāi)篇通過(guò)對(duì)比，可以鮮明地突出事物或觀點(diǎn)的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力。對(duì)比類(lèi)開(kāi)篇常采用“正反對(duì)比”、“古今對(duì)比”、“中外對(duì)比”等手法。設(shè)問(wèn)類(lèi)開(kāi)篇引人思考提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，激發(fā)他們的興趣。引出主題將問(wèn)題與文章主題緊密聯(lián)系，自然過(guò)渡到文章內(nèi)容。提升文采巧妙的設(shè)問(wèn)，可以增強(qiáng)文章的文采，使文章更具吸引力。引言類(lèi)開(kāi)篇引用名言以名人的名言或諺語(yǔ)作為開(kāi)頭，可以為文章增添深度和權(quán)威性。歷史背景通過(guò)介紹與主題相關(guān)的歷史事件，可以引出文章的中心論點(diǎn)，為文章奠定基礎(chǔ)。新聞事件以最近發(fā)生的重大事件作為開(kāi)頭，可以使文章更具時(shí)代感，吸引讀者注意。詮釋類(lèi)開(kāi)篇詮釋類(lèi)開(kāi)篇，是指從對(duì)題目或關(guān)鍵詞的解釋入手，闡明其含義，揭示其內(nèi)涵，從而引出文章要表達(dá)的中心思想。這種開(kāi)篇方式，可以幫助讀者迅速把握文章的主題，并對(duì)文章的后續(xù)內(nèi)容產(chǎn)生期待。例如，在寫(xiě)“友誼”為話(huà)題的作文時(shí)，可以先解釋“友誼”的含義，即“友誼是人與人之間真誠(chéng)而持久的情感”，然后以此引出對(duì)友誼的理解和感悟。引用類(lèi)開(kāi)篇引用名言警句或詩(shī)詞歌賦，能使文章開(kāi)頭更具說(shuō)服力，更能引起讀者的共鳴。引用應(yīng)與文章主題密切相關(guān)，并能起到引出主題的作用。命題類(lèi)開(kāi)篇直接引出主題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊中心議題，簡(jiǎn)潔明了，快速吸引讀者注意。明確寫(xiě)作方向?yàn)樽x者指明文章論證方向，避免誤解，增強(qiáng)文章的邏輯性和條理性。開(kāi)篇的技巧抓住讀者注意力，引起共鳴。簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)贅述。自然過(guò)渡，引出文章主題。起承轉(zhuǎn)合起開(kāi)篇要引人入勝，激發(fā)讀者興趣。承承接開(kāi)頭，自然過(guò)渡到文章主體部分。轉(zhuǎn)在文章主體部分進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)折，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。合總結(jié)全文，留下深刻的印象。注意事項(xiàng)1簡(jiǎn)潔明了開(kāi)篇要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)乏味，抓住重點(diǎn)。2自然流暢開(kāi)篇要自然流暢，避免生硬突兀，銜接自然。3引人入勝開(kāi)篇要引人入勝，激發(fā)讀者興趣，留下懸念。模板分析結(jié)構(gòu)模板常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模板包括總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式等，可以幫助文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。語(yǔ)言模板語(yǔ)言模板可以提供一些常用的詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助文章語(yǔ)言生動(dòng)、富有感染力。素材模板素材模板可以提供一些常見(jiàn)的例子、數(shù)據(jù)、故事等，幫助文章內(nèi)容充實(shí)、有說(shuō)服力。范文賞析通過(guò)分析優(yōu)秀作文的開(kāi)篇，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，借鑒他們的思路和方法，從而提升自己的寫(xiě)作水平。例如，可以分析一些名家名篇的開(kāi)篇，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、朱自清的《背影》等，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的開(kāi)篇手法，引人入勝，為文章奠定基調(diào)。寫(xiě)作指導(dǎo)構(gòu)思與提綱清晰的思路是優(yōu)秀開(kāi)篇的關(guān)鍵。在正式下筆前，建議先進(jìn)行構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱，理清寫(xiě)作思路，確保開(kāi)篇緊扣主題。語(yǔ)言精煉開(kāi)篇應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)或空洞的語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)核心內(nèi)容，吸引讀者注意。生動(dòng)形象運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法，可以使開(kāi)篇更加生動(dòng)，更有感染力，激發(fā)讀者閱讀興趣。開(kāi)篇寫(xiě)作訓(xùn)練1模擬練習(xí)嘗試用不同的開(kāi)篇方式寫(xiě)一段文字，例如用描寫(xiě)、論述、抒情等方式來(lái)開(kāi)頭。2互評(píng)互改與同學(xué)交換作品，互相評(píng)價(jià)開(kāi)篇的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。3教師點(diǎn)評(píng)教師針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解開(kāi)篇的技巧和注意事項(xiàng)。課后討論回顧課堂內(nèi)容同學(xué)們可以互相交流課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并分享自己的心得體會(huì)。深入探究問(wèn)題對(duì)于課堂中沒(méi)有完全理解的內(nèi)容，可以進(jìn)行更深入的探討，以加深理解。分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們可以互相分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)內(nèi)容練習(xí)選擇一篇課文中沒(méi)有的優(yōu)秀作文，模仿其開(kāi)篇寫(xiě)作。創(chuàng)作根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試運(yùn)用不同的開(kāi)篇方式，創(chuàng)作一篇新作文?？偨Y(jié)與反思開(kāi)篇是文章的靈魂，要用心打磨。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種開(kāi)篇方法。堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升寫(xiě)作水平。開(kāi)篇寫(xiě)作的誤區(qū)空洞泛泛缺乏具體內(nèi)容，沒(méi)有抓住主題，給人以“空洞無(wú)物”之感。語(yǔ)句平淡缺乏生動(dòng)形象的語(yǔ)言，語(yǔ)句平鋪直敘，沒(méi)有吸引力。邏輯混亂沒(méi)有邏輯順序，語(yǔ)句之間缺乏銜接，使人感到困惑。脫離主題與作文主題無(wú)關(guān)，沒(méi)有起到引領(lǐng)閱讀的作用。開(kāi)篇寫(xiě)作的提升多閱讀閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧，并嘗試模仿他們的開(kāi)篇方式。勤練習(xí)多寫(xiě)，多練習(xí)，不斷嘗試不同的開(kāi)篇方式，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。求反饋與老師、同學(xué)或朋友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作水平。優(yōu)秀作品賞析通過(guò)欣賞優(yōu)秀作文的開(kāi)篇，我們可以學(xué)習(xí)到更多技巧和方法。例如：如何巧妙地引入主題如何營(yíng)造吸引人的氛圍如何展現(xiàn)獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格后續(xù)學(xué)習(xí)建議1多閱讀范文從優(yōu)秀作文中學(xué)習(xí)開(kāi)篇技巧，觀察不同類(lèi)型文章的開(kāi)頭如何吸引讀者。2嘗試不同類(lèi)型練習(xí)多種開(kāi)篇方式，找到最適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格。3