小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，掌握小數(shù)加減法的基本步驟，從而提升解決問(wèn)題的邏輯性。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生將能夠提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。這些能力的提升將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的規(guī)則，掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟。

難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，不同數(shù)位上的數(shù)字如何正確相加或相減，以及如何處理小數(shù)位數(shù)不匹配的情況。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀的教具或圖示，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的意義，如使用數(shù)線或計(jì)數(shù)器。

2.創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，如通過(guò)購(gòu)物找零的例子。

3.設(shè)計(jì)分步練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加減法的規(guī)則。

4.針對(duì)小數(shù)位數(shù)不匹配的情況，引導(dǎo)學(xué)生先補(bǔ)齊位數(shù)再進(jìn)行計(jì)算，例如在小數(shù)末尾添加零。

5.定期進(jìn)行小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，強(qiáng)化理解和記憶。

6.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)加減法的PPT演示文稿，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和數(shù)線作為教具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容——小數(shù)加減法。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?shù)加減法是非常實(shí)用的，它能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。那么，我們先來(lái)回顧一下，我們之前學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，大家能告訴我整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則嗎？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）很好，整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加或相減。那么，小數(shù)加減法是不是也是這樣的呢？今天我們就來(lái)探究一下小數(shù)加減法的奧秘。

2.探究小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的規(guī)則

首先，我們要了解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的規(guī)則。請(qǐng)大家拿出教材，翻到第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看一下例題1。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題1，并提問(wèn)）誰(shuí)能告訴我，在小數(shù)加減法中，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）因?yàn)樾?shù)點(diǎn)對(duì)齊后，我們可以確保相同數(shù)位對(duì)齊，從而進(jìn)行正確的加減運(yùn)算。

3.學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟

（教師邊講解邊板書例題2的解題過(guò)程）

-首先，將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

-然后，從個(gè)位開(kāi)始，按照整數(shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-如果某一位相加滿10，要向前一位進(jìn)1；如果某一位不夠減，要從前一位借1。

-最后，計(jì)算出結(jié)果，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

4.練習(xí)小數(shù)加減法

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，下面我們來(lái)練習(xí)一下。請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題1和練習(xí)題2。

（學(xué)生在練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

5.小組討論與分享

（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

6.總結(jié)規(guī)律

經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí)和討論，我們可以總結(jié)出小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊，按照整數(shù)加減法的規(guī)則計(jì)算。下面我們來(lái)完成教材上的練習(xí)題3，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生完成練習(xí)題3，教師巡視指導(dǎo)）

7.解決實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法，讓我們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。請(qǐng)大家看教材上的實(shí)際問(wèn)題1和實(shí)際問(wèn)題2，嘗試用我們剛剛學(xué)過(guò)的小數(shù)加減法來(lái)解決。

（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)）

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的運(yùn)算能力。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法，繼續(xù)探索小數(shù)的奧秘。

9.布置作業(yè)

最后，給大家布置一下作業(yè)：

1.完成教材上的練習(xí)題4和練習(xí)題5。

2.總結(jié)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，并寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

（學(xué)生記錄作業(yè)，教師結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）小數(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如貨幣計(jì)算、長(zhǎng)度測(cè)量、溫度變化等，讓學(xué)生了解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（2）小數(shù)的歷史發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹小數(shù)的歷史起源和發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生理解小數(shù)的演變和數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

（3）小數(shù)的擴(kuò)展知識(shí)：講解小數(shù)的分類（有限小數(shù)、無(wú)限循環(huán)小數(shù)、無(wú)限不循環(huán)小數(shù)），以及小數(shù)的四則運(yùn)算規(guī)則。

2.拓展建議：

（1）生活實(shí)例收集：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中收集與小數(shù)相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物小票、溫度變化記錄等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

（2）數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法過(guò)程中的心得體會(huì)、遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）課后實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與小數(shù)加減法相關(guān)的課后實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小賬本、班級(jí)溫度記錄等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織小數(shù)加減法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（5）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成小數(shù)加減法的練習(xí)題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源利用：雖然不推薦直接使用網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多與小數(shù)加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（7）小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在小數(shù)加減法中的作用。

-關(guān)鍵詞：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位對(duì)齊。

②小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟

-知識(shí)點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的具體運(yùn)算步驟。

-關(guān)鍵詞：對(duì)齊、相加/相減、進(jìn)位/借位、小數(shù)點(diǎn)位置。

③小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：了解小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、生活實(shí)例、問(wèn)題解決。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了關(guān)于小數(shù)加減法的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到有許多值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過(guò)直觀的教具和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。然而，我也注意到，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去消化吸收新知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享環(huán)節(jié)，希望通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)理解和記憶。這個(gè)策略在一定程度上是有效的，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極討論，互相幫助。但也有學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出依賴性，不愿意主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易分心，沒(méi)有集中精力進(jìn)行計(jì)算。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地要求學(xué)生的紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上專注學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)诶斫庑?shù)點(diǎn)對(duì)齊和小數(shù)加減法運(yùn)算步驟方面取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這對(duì)于他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程中，仍然存在錯(cuò)誤，尤其是在處理進(jìn)位和借位時(shí)。其次，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的策略和方法還不夠成熟，需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)