人教版歷史與社會七年級下冊說課稿綜合探究八 過去是怎樣被記載下來的（課時2）

人教版歷史與社會七年級下冊說課稿綜合探究八過去是怎樣被記載下來的（課時2）一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：提升學(xué)生分析歷史資料、辨別歷史信息真?zhèn)蔚哪芰?，以及運(yùn)用史料進(jìn)行推理和論證的能力。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注歷史、關(guān)心社會發(fā)展的態(tài)度，提高其參與社會歷史事件的討論和分析能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握不同時期歷史記載方式的特點及其演變過程。

②理解史料的分類、特點以及如何運(yùn)用史料來研究歷史。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并理解實物史料、文獻(xiàn)史料、口述史料等不同類型史料的價值和局限性。

②學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析史料，識別史料中的偏見和誤解，準(zhǔn)確解讀歷史事件。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版歷史與社會七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歷史記載方式的演變圖表、重要史料的實物圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地觀看投影內(nèi)容，同時預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歷史記載的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史是怎樣被記載下來的嗎？這些記載對我們有什么意義？”

展示一些歷史記載的實物圖片，如甲骨文、竹簡、史書等，讓學(xué)生初步感受歷史記載的形式和多樣性。

簡短介紹歷史記載的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史記載基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史記載的基本概念、不同時期的主要記載方式。

過程：

講解歷史記載的定義，包括其主要形式和特點。

詳細(xì)介紹不同時期的歷史記載方式，如古代的甲骨文、銘文，中古時期的史書，近現(xiàn)代的檔案和口述歷史等。

3.歷史記載案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解歷史記載的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史記載案例進(jìn)行分析，如《史記》、《資治通鑒》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解歷史記載的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解歷史的重要性，以及如何運(yùn)用歷史記載解決歷史研究中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歷史記載的真實性和可靠性，以及如何辨別史料的價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個歷史時期的歷史記載方式進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該歷史時期的歷史記載方式的特點、優(yōu)勢和局限性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歷史記載的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括歷史時期、歷史記載方式的特點、優(yōu)勢和局限性。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史記載的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史記載的基本概念、不同時期的記載方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歷史記載在歷史研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史記載。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史記載的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記》選段，讓學(xué)生了解古代史書的撰寫風(fēng)格和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

-《中國歷史記載的演變》學(xué)術(shù)文章，深入探討歷史記載方式的發(fā)展歷程。

-《歷史的見證：檔案中的中國》書籍，介紹檔案史料的價值和作用。

-《口述歷史：記憶與歷史的對話》書籍，探討口述歷史在歷史研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集不同時期的歷史記載實物，如門票、地圖、報紙等，分析其歷史價值。

-探訪當(dāng)?shù)夭┪镳^或檔案館，了解歷史記載的收集和保存過程。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《國家寶藏》、《如果國寶會說話》等，加深對歷史記載的理解。

-閱讀歷史小說，如《三國演義》、《水滸傳》等，探討文學(xué)作品中的歷史記載與真實歷史的關(guān)聯(lián)。

-開展家庭訪談，記錄長輩們的歷史記憶，了解家族歷史和地方史。

-設(shè)計一個小型歷史研究項目，選擇一個感興趣的歷史時期或事件，搜集相關(guān)史料，撰寫研究報告。

-參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或講座，與專業(yè)人士交流歷史記載的研究心得和方法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，進(jìn)行歷史資料的查詢和學(xué)習(xí)。

-組織歷史主題的社會實踐活動，如歷史遺跡考察、歷史人物紀(jì)念活動等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程讓我深刻體會到了歷史與社會課程的魅力和挑戰(zhàn)。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求將歷史記載的方式這一主題講得生動有趣，同時又能讓學(xué)生深刻理解其背后的歷史價值。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，使用圖片和視頻作為直觀的教學(xué)工具，這在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力。但是我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如史料的分類，學(xué)生們理解起來仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對抽象概念的具體化解釋，可能需要引入更多貼近學(xué)生生活的例子來幫助他們理解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組討論中并沒有積極發(fā)言。這可能是因為他們不自信或者害怕表達(dá)錯誤。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更加寬松和鼓勵表達(dá)的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的看法。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對于歷史記載的基本概念有了初步的認(rèn)識，他們能夠辨別不同類型的史料，并對其價值有了基本的判斷。通過案例分析，學(xué)生們也能夠理解歷史記載對于研究歷史的重要性。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的合作能力和創(chuàng)新思維，能夠提出一些有見地的觀點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

針對存在的問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂上更多地使用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的觀點。

-設(shè)計更多實踐活動，如模擬歷史檔案整理、歷史人物角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-為內(nèi)向?qū)W生提供更多單獨發(fā)言的機(jī)會，例如通過書面作業(yè)或私下交流的方式收集他們的想法。

-強(qiáng)化課堂評價機(jī)制，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)姆答?，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、板書設(shè)計

1.歷史記載的基本概念

①歷史記載的定義

②歷史記載的目的是記錄和傳承歷史信息

2.不同時期的歷史記載方式

①古代記載方式：甲骨文、銘文、竹簡

②中古時期記載方式：史書、傳記、詩詞

③近現(xiàn)代記載方式：檔案、報紙、口述歷史

3.史料的分類與特點

①實物史料：甲骨、文物、遺跡

②文獻(xiàn)史料：史書、檔案、日記

③口述史料：訪談、回憶錄、民間傳說

4.歷史記載的價值與