第二單元 第一章 藻類與植物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊生物新說課稿(人教版2024)001

第二單元第一章藻類與植物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊生物新說課稿(人教版2024)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是藻類與植物的類群，這是人教版2024學(xué)年七年級上冊生物教材第二單元第一章的內(nèi)容。具體包括以下幾個部分：

1.藻類植物的特點(diǎn)和分類：藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，藻類植物可以分為淡水藻、海水藻和真菌藻等。

2.苔蘚植物的特點(diǎn)和分類：苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，苔蘚植物可以分為地錢苔、墻蘚等。

3.蕨類植物的特點(diǎn)和分類：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，蕨類植物可以分為石松、鐵線蕨等。

4.種子植物的特點(diǎn)和分類：種子植物能結(jié)種子，用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，如松樹、銀杏等。被子植物的種子有果皮包被著，能形成果實(shí)，如蘋果、水稻等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本特點(diǎn)和分類，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物的特點(diǎn)和分類，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的植物界知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析不同類群的植物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到植物世界的多樣性和復(fù)雜性，建立生物多樣性的初步概念，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類和比較等科學(xué)方法，對植物進(jìn)行合理分類，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，了解人類活動對植物多樣性的影響，提高關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用各種信息資源，主動獲取植物相關(guān)知識，提高信息收集、處理和應(yīng)用的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.藻類、苔蘚、蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類。

2.種子植物的分類和繁殖特點(diǎn)。

3.植物類群的生物學(xué)特征和生態(tài)環(huán)境適應(yīng)性。

難點(diǎn)：

1.藻類、苔蘚、蕨類植物的分類依據(jù)和生物學(xué)特征。

2.種子植物的分類依據(jù)和繁殖機(jī)制。

3.植物類群之間的進(jìn)化關(guān)系和生態(tài)環(huán)境聯(lián)系。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)物展示、模型建構(gòu)、圖片對比等方式，讓學(xué)生直觀理解不同植物類群的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，采用案例分析、小組討論、探究實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物分類依據(jù)和生物學(xué)特征。

3.利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示植物類群的生態(tài)環(huán)境和進(jìn)化關(guān)系，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的植物學(xué)知識體系。

4.鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，教師及時解答，增強(qiáng)學(xué)生對植物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如校園植物調(diào)查、植物標(biāo)本制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、教學(xué)模型、植物標(biāo)本等。

2.課程平臺：人教版2024學(xué)年七年級上冊生物教材、多媒體課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺、植物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、探究法等。

5.實(shí)踐活動資源：校園植物調(diào)查、植物標(biāo)本制作、參觀植物園等。

6.輔助材料：植物分類卡片、學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題、測試題等。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版2024學(xué)年七年級上冊生物教材第二單元第一章的內(nèi)容，藻類與植物的類群。在這一章節(jié)中，我們將探討藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物的特點(diǎn)和分類，了解植物界的多樣性和復(fù)雜性。

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請同學(xué)們翻到教材第75頁，閱讀第1段至第3段，了解藻類植物的特點(diǎn)和分類。在閱讀過程中，大家可以將關(guān)鍵詞和難點(diǎn)用筆標(biāo)記出來，待會兒我們一起來討論。

三、課堂講解（20分鐘）

1.藻類植物（5分鐘）

現(xiàn)在請大家看教材第76頁的圖片，觀察藻類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我來給大家講解一下藻類植物的特點(diǎn)：藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，藻類植物可以分為淡水藻、海水藻和真菌藻等。

2.苔蘚植物（5分鐘）

3.蕨類植物（5分鐘）

現(xiàn)在請大家看教材第78頁的圖片，觀察蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我來給大家講解一下蕨類植物的特點(diǎn)：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，蕨類植物可以分為石松、鐵線蕨等。

4.種子植物（5分鐘）

最后，請同學(xué)們翻到教材第79頁，閱讀第7段至第9段，了解種子植物的特點(diǎn)和分類。種子植物能結(jié)種子，用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，如松樹、銀杏等。被子植物的種子有果皮包被著，能形成果實(shí)，如蘋果、水稻等。

四、課堂討論（10分鐘）

現(xiàn)在我們來討論一下同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的關(guān)鍵詞和難點(diǎn)。請大家積極舉手發(fā)言，我們可以一起探討這些問題的答案。

五、實(shí)踐活動（15分鐘）

請同學(xué)們分成小組，利用校園里的植物資源，進(jìn)行植物調(diào)查和實(shí)踐。大家可以觀察不同植物類群的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，拍攝照片，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐活動結(jié)束后，我們將在課堂上分享你們的成果。

六、總結(jié)課堂內(nèi)容（5分鐘）

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物的特點(diǎn)和分類。希望大家能夠通過今天的課程，對植物界有更加深入的了解。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)植物的進(jìn)化歷程和生態(tài)環(huán)境適應(yīng)性。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們完成教材第80頁的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時，大家可以預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解植物的進(jìn)化歷程和生態(tài)環(huán)境適應(yīng)性。

謝謝大家的配合，下節(jié)課見！六、知識點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要內(nèi)容是藻類與植物的類群，涵蓋了藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的特點(diǎn)和分類。下面是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.藻類植物：藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，藻類植物可以分為淡水藻、海水藻和真菌藻等。

2.苔蘚植物：苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，苔蘚植物可以分為地錢苔、墻蘚等。

3.蕨類植物：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大。根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，蕨類植物可以分為石松、鐵線蕨等。

4.種子植物：種子植物能結(jié)種子，用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，如松樹、銀杏等。被子植物的種子有果皮包被著，能形成果實(shí)，如蘋果、水稻等。七、板書設(shè)計(jì)

1.藻類植物：

-結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化

-細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用

-根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，分為淡水藻、海水藻和真菌藻等

2.苔蘚植物：

-無根，有莖、葉的分化

-葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用

-根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，分為地錢苔、墻蘚等

3.蕨類植物：

-有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

-一般長的比較高大

-根據(jù)生活環(huán)境和工作場所的不同，分為石松、鐵線蕨等

4.種子植物：

-能結(jié)種子，用種子繁殖后代

-包括裸子植物和被子植物

-裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，如松樹、銀杏等

-被子植物的種子有果皮包被著，能形成果實(shí)，如蘋果、水稻等八、反思改進(jìn)措施

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為教師，有了一些收獲，也遇到了一些挑戰(zhàn)。下面是我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在講解藻類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，通過展示不同類型的藻類植物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述其特點(diǎn)，這種方式增加了學(xué)生的參與度，使他們對學(xué)習(xí)更感興趣。

2.小組合作：在講解苔蘚植物和蕨類植物時，我讓學(xué)生分成小組，共同探討它們的分類依據(jù)和生物學(xué)特征。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.實(shí)踐活動：我安排了校園植物調(diào)查和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和記錄不同植物類群的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這種方式使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在講解種子植物時，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容較多，時間安排不夠充分。今后我需要更合理地組織教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分講解。

3.教學(xué)方法：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對植物的觀察和分類不夠細(xì)致，說明他們對知識的理解和應(yīng)用能力有待提高。我需要嘗試更多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將制定更為嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，并在上課前進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，確保每位學(xué)生都能遵守。同時，我會對過于活躍的學(xué)生進(jìn)行