分蘋果 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

分蘋果說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《分蘋果》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第一單元《長度單位》中的第一節(jié)內(nèi)容“分蘋果”。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用長度單位“米”和“厘米”進(jìn)行物體長度的測量，以及如何通過簡單的數(shù)學(xué)計算來解決生活中的實際問題。

課程內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解長度單位“米”和“厘米”的概念。

2.學(xué)習(xí)如何使用尺子測量物體的長度。

3.通過分蘋果的例子，讓學(xué)生掌握簡單的加法和減法運算，解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過實際測量活動，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和使用長度單位“米”和“厘米”。

2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，通過解決分蘋果問題，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，通過測量、計算和比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實際操作尺子進(jìn)行測量，提高學(xué)生的實踐操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括簡單的加減法、數(shù)數(shù)以及基本的幾何圖形認(rèn)識。此外，他們可能已經(jīng)對長度有了一定的直觀感知，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過長度單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和動手操作能力，喜歡直觀的教學(xué)方式，對具體形象的例子更感興趣。同時，他們可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，樂于在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解抽象的長度單位概念，如“米”和“厘米”的具體含義。

-準(zhǔn)確使用尺子進(jìn)行測量，尤其是如何對齊尺子與物體，以及如何讀取測量結(jié)果。

-在解決實際問題時，如何將測量結(jié)果與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合，如進(jìn)行加法或減法運算。

-對于一些動手能力較弱的學(xué)生，操作尺子可能存在一定難度，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點。首先，通過講授引入長度單位的概念，確保學(xué)生理解“米”和“厘米”的定義。接著，設(shè)計分角色扮演的活動，模擬分蘋果的場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何使用尺子進(jìn)行測量。此外，通過小組討論，讓學(xué)生分享測量心得，增強(qiáng)互動和合作。在教學(xué)中，將使用多媒體課件展示長度單位的標(biāo)準(zhǔn)圖像，以及使用實物道具如蘋果和尺子，增強(qiáng)直觀感受和動手體驗。通過這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，介紹長度單位“米”和“厘米”的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能在生活中找到哪些物體的長度大約是1米？哪些物體的長度大約是10厘米？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：結(jié)合生活經(jīng)驗，思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入，講述小明分蘋果的故事，引出長度測量的必要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解“米”和“厘米”的定義，展示測量工具的使用方法。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行蘋果測量活動，讓學(xué)生實際操作尺子。

-解答疑問：對學(xué)生在測量過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：跟隨老師的講解，思考如何正確使用尺子。

-參與課堂活動：在小組中合作測量蘋果，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：對測量結(jié)果進(jìn)行討論，提出疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授測量知識。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上或生活中找到物品進(jìn)行測量。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)視頻和書籍，讓學(xué)生了解更多長度測量的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給出指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成測量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，閱讀書籍，了解長度測量的更多知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解長度單位的概念，并能夠正確使用測量工具進(jìn)行實際測量。通過預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生將能夠掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）長度單位的歷史背景：介紹長度單位的發(fā)展歷程，如古代的尺寸標(biāo)準(zhǔn)、國際單位制的確立等，幫助學(xué)生了解長度單位的歷史淵源。

（2）生活中的長度測量：收集一些生活中的長度測量實例，如身高、房間長度、物品尺寸等，讓學(xué)生感受長度測量在日常生活中的重要性。

（3）長度單位換算：提供不同長度單位之間的換算關(guān)系，如1米=100厘米、1千米=1000米等，幫助學(xué)生掌握長度單位之間的轉(zhuǎn)換。

（4）長度測量工具的發(fā)展：介紹從古代的尺子、繩子到現(xiàn)代的卷尺、電子尺等測量工具的演變，讓學(xué)生了解測量工具的進(jìn)步。

（5）長度測量在科學(xué)研究中的應(yīng)用：舉例說明長度測量在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)研究領(lǐng)域的重要作用。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館或科技館：通過參觀，讓學(xué)生親身體驗古代長度測量工具，了解長度單位的發(fā)展歷程。

（2）開展家庭測量活動：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起測量各種物品的長度，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（3）設(shè)計測量實驗：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡單的測量實驗，如測量書本、鉛筆等物品的長度，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生就長度測量在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，分享各自的見解和經(jīng)驗。

（5）布置研究性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自行查閱資料，撰寫關(guān)于長度測量在某一領(lǐng)域應(yīng)用的研究報告。

（6）開展數(shù)學(xué)競賽：設(shè)計一些與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，組織學(xué)生進(jìn)行競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（7）利用信息技術(shù)手段：讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀電子書籍等方式，了解長度測量的更多知識。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行戶外實踐活動：如測量學(xué)校操場、教室等場所的長度，讓學(xué)生在實際操作中掌握測量技能。板書設(shè)計①重點知識點：

-長度單位“米”和“厘米”的定義

-使用尺子進(jìn)行測量