2024年秋季學(xué)期新湘教版地理七年級上冊課件 第四章 世界的居民與文化 4.1 世界的人口

第四章世界的居民與文化第一節(jié)世界的人口

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要?dú)w納世界人口數(shù)量的變化特點(diǎn)。（綜合思維）2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要?dú)w納世界人口空間分布的特點(diǎn)，并簡要分析其成因。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）3.會計(jì)算人口自然增長率和人口密度，運(yùn)用資料比較不同國家和地區(qū)人口增長的快慢。（綜合思維）4.舉例說明人口問題對資源、環(huán)境及社會經(jīng)濟(jì)的影響，樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。（人地協(xié)調(diào)觀）1987年7月11日，聯(lián)合國象征性地選定當(dāng)天出生的一個(gè)孩子作為世界“第五十億人”，后來又將每年的7月11日定為“世界人口日”。2011年10月31日，全球人口達(dá)到70億人。2022年11月15日，世界迎來第80億個(gè)“地球公民”。人口增長特點(diǎn)：1.公元1800年以前，世界人口增長相當(dāng)緩慢。2.此后世界人口增長迅速。100年

30年

14年

13年

12年

12年

11年

世界人口增長速度2000年，世界人口為61.14億人，2021年為78.37億人。按照這21年的人口增長速度，人口增長狀況如下表所示。

時(shí)間段

增加的人口平均每年8204.76萬每天22.48萬每小時(shí)9366人每分鐘156人每秒鐘2.6人嬰兒死亡降低生活水平提高人類壽命延長醫(yī)療條件改善人口增長快的原因?人口出生率=年內(nèi)出生人口/總?cè)丝赬100%出生率是一年內(nèi)出生人口占總?cè)丝诘谋嚷仕劳雎适且荒陜?nèi)死亡人口占總?cè)丝诘谋嚷食錾蕼p去死亡率，就是人口自然增長率。自然增長率大于0，表示人口增加。人口自然增長率=出生率—死亡率人口死亡率=年內(nèi)死亡人口/總?cè)丝赬100%人口的自然增長主要由出生率和死亡率決定的。10.74.00.8-0.20.9人口自然增長率=出生率—死亡率莫非人口增長速度跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)系？經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國家—人口增長快經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國家—人口增長慢2021年不同收入國家的人口增長率隨著時(shí)間的推移，全球人口增長會越來越集中在低收入國家。教材第64頁圖人口自然增長率大于0，表示人口增長，人口數(shù)量不斷增多（ab、bc段）；人口自然增長率等于0，表示人口零增長，人口數(shù)量不變（c、e點(diǎn)）；人口自然增長率小于0，表示新增的人口少于死亡的人口，即人口負(fù)增長，人口數(shù)量不斷減少（cd、de段）?？慈丝谑杳?，思形成原因人口疏密程度用人口密度表示。某地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)=該地區(qū)的總面積（人/平方千米）

計(jì)算中國的人口密度，并說明表中哪國人口分布最為稠密，哪國人口分布最為稀疏。150.31世界人口的地理分布很不均勻觀察圖中數(shù)字所在地區(qū)人口的疏密。人口稠密區(qū)：①②③④⑨人口稀疏區(qū)：⑤⑥⑦⑧歸納人口稠密區(qū)：亞洲的東部和南部，歐洲的西部，北美洲東部和南美洲東南部世界人口的地理分布很不均勻原因：1.緯度位置：中低緯度；2.海陸位置：近海；3.地形：以平原和盆地為主，地形平坦，土壤肥沃；4.氣候：氣候溫和，降水較多；5.交通便利；6.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；7.開發(fā)早。ＤＢＢＡＣ炎熱干燥的沙漠濕熱的雨林終年嚴(yán)寒的極地空氣稀薄的高山高原亞洲東部和南部、歐洲西部、北美洲東部和南美洲東南部寒冷的極地、熱帶雨林、沙漠地區(qū)、高原和山區(qū)中低緯度沿海地區(qū)高緯度、赤道附近、干旱地區(qū)、地勢高的地區(qū)平原面積廣闊，氣候溫和濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史早，工業(yè)、交通、城市發(fā)展迅速自然條件非常惡劣寒冷、濕熱、干旱、高寒（空氣稀?。?020年，世界近60%的人口聚集在亞洲，歐洲人口占比下降到9.6%，非洲人口占比上升到17.2%。

黃色人種白色人種

黑色人種

劃分依據(jù)：人類外表和體質(zhì)方面的特征。如膚色、眼色、毛發(fā)、頭型、臉型等。

世界人口分布的差異不僅體現(xiàn)在人口密度上，也體現(xiàn)在人種分布上。

皮膚呈黃色或黃棕色，眼睛呈棕色，頭發(fā)又黑又直，臉型寬平，鼻梁中等高度，體毛中等，身材中等。

皮膚呈白色或淺棕色，眼色和發(fā)色都比較淺，頭發(fā)呈波浪狀，鼻梁細(xì)高，嘴唇較薄，體毛較多，身材比較高大。

皮膚和眼睛呈黑棕色，頭發(fā)卷曲，鼻形寬扁，嘴唇較厚，下巴較低，體毛很少，四肢較長。從地理角度看，人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變淺。三大人種的分布黃色人種主要分布在亞洲東部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人也屬于黃色人種。白色人種主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲的西部和南部。黑色人種主要分布在非洲的中部和南部。由于奴隸貿(mào)易，美洲也有一定數(shù)量的黑色人種。混血種人：主要分布在拉丁美洲。增長過多過快Somuch,sofast.人口多、增長過快帶來的問題人口多、增長過快帶來的問題就業(yè)困難資源匱乏污染嚴(yán)重交通擁擠居住條件差饑餓貧困人口增長過慢帶來的問題國防兵源不足勞動(dòng)力短缺人口老齡化社會撫養(yǎng)老年人的負(fù)擔(dān)加重解決措施：控制生育政策：中國、印度鼓勵(lì)生育、接納海外移民：法國、英國使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。地區(qū)人口總數(shù)（萬人）出生率（%）死亡率（%）甲6001.20.6乙80001.90.4丙10000.60.8丁563.21.2讀下表，回答1~3題。1．表中人口自然增長率最高的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁2．表中的丙地區(qū)最可能位于（）

A．歐洲B．非洲C．拉丁美洲D(zhuǎn)．亞洲南部3．表中各地，一年自然增長人口最多的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁DAB４．閱讀右圖，回答問題。（1）圖中人口稠密的四個(gè)地區(qū)是_______________（填數(shù)碼），這四地人口稠密的主要原因是___________________________________________________________________。（2）在下表中填出圖中四個(gè)人口稀少地區(qū)的代號和原因。①②④⑤中低緯度的沿海地區(qū)，自然條件較好，開發(fā)較早，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)等③濕熱的熱帶雨林區(qū)⑥干熱的熱帶沙漠區(qū)⑦高緯度地區(qū)氣候嚴(yán)寒⑧高山高原地區(qū)空氣稀薄，交通不便一、世界人口的數(shù)量：2022年達(dá)80億。二、世界人口的增長特點(diǎn)1800年前，人口增長十分緩慢；工業(yè)革命后，速度大大加快。人口的增長是由出生率和死亡率決定的。人口自然增長率=出生率—死亡率。人口自然增長率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)。三、人口分布特點(diǎn)●人口稠密區(qū)在亞洲的東部和南部、歐洲西部、北美洲東部和南美洲東南部?！袢丝谙∈鑵^(qū)在極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕熱的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、地勢高峻的高原、山區(qū)。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也