人教版七年級歷史與社會上冊綜合探究1-從地圖上獲取信息-說課稿

人教版七年級歷史與社會上冊綜合探究1-從地圖上獲取信息-說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級歷史與社會上冊綜合探究1-從地圖上獲取信息

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.空間感知能力：培養(yǎng)學生通過觀察地圖，識別和理解地圖符號、比例尺、方向等基本要素，提升學生空間定位和空間分析的能力。

2.信息素養(yǎng)：訓練學生從地圖中提取、整理、分析歷史與社會信息，發(fā)展學生的信息搜集、處理和利用能力。

3.綜合思維：引導學生運用地圖信息，結合所學知識，進行歷史事件的空間聯(lián)系分析，培養(yǎng)綜合思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了小學階段的基礎地理知識，如地圖的基本使用方法、方向的識別等，同時也具備了一定的歷史與社會基礎知識。

2.學生對歷史與社會的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，樂于通過實踐活動來學習新知識。在能力上，學生具備初步的觀察和分析能力，但綜合運用地圖信息解決問題的能力尚待提高。在學習風格上，學生偏好直觀形象的學習方式，喜歡互動和合作學習。

3.學生在從地圖上獲取信息時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地圖符號理解不深刻，不能準確解讀地圖信息；缺乏將地圖信息與歷史事件關聯(lián)起來的能力；在分析問題時可能會忽略地圖中的細節(jié)信息，導致分析結果不夠準確。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互動白板。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）、地圖編輯軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子地圖、歷史地圖集、在線地圖服務。

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對從地圖上獲取信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們在生活中有使用過地圖嗎？地圖可以為我們提供哪些信息？”

2.展示一些歷史地圖和現(xiàn)代地圖的圖片，讓學生初步感受地圖的豐富性和信息量。

3.簡短介紹地圖的基本概念、作用和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、地圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解地圖的定義，包括地圖的主要組成元素如比例尺、方向、圖例等。

2.詳細介紹地圖的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解。

3.通過實例，讓學生更好地理解地圖的實際應用或作用，如導航、城市規(guī)劃等。

三、地圖信息獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解從地圖上獲取信息的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的地圖信息獲取案例進行分析，如歷史事件地圖、旅游地圖等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地圖信息的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地圖信息解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論地圖信息的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與地圖信息相關的主題進行深入討論，如地圖的繪制方法、地圖信息的準確性等。

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地圖信息的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地圖信息的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調地圖信息在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地圖信息。

3.布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅簡單的地圖，并標注至少三個地理信息點，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展史：介紹地圖的起源、發(fā)展過程以及不同歷史時期地圖的特點和演變。

-地圖類型：詳細講解自然地圖和社會經濟地圖的分類，如地形圖、氣候圖、交通圖、人口分布圖等。

-地圖符號：深入探討地圖符號的種類、含義和使用方法，如地圖上的顏色、線條、標記等。

-地圖比例尺：解釋比例尺的概念、作用和計算方法，以及不同比例尺地圖的應用場景。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、功能和應用，如數據采集、分析、可視化等。

-實際案例：收集和分析現(xiàn)實生活中的地圖應用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、災害管理等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與地圖相關的歷史書籍、科普文章，了解地圖在歷史和社會發(fā)展中的作用。

-實踐活動：組織學生參與地圖繪制活動，如制作校園地圖、社區(qū)地圖，增強學生對地圖信息的實際操作能力。

-研究項目：引導學生開展地圖信息研究項目，如分析不同地區(qū)的人口分布圖，探討經濟發(fā)展與人口遷移的關系。

-互動討論：在班級內組織地圖知識競賽或討論會，讓學生分享自己收集到的地圖信息，促進知識交流。

-信息化學習：利用網絡資源，如在線地圖服務，讓學生學會使用現(xiàn)代技術手段獲取和分析地圖信息。

-實地考察：組織學生參觀地理信息系統(tǒng)實驗室，了解GIS在實際工作中的應用，或者進行戶外實地考察，使用地圖進行定位和導航。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生結合所學知識，設計具有創(chuàng)意的地圖產品，如旅游導覽圖、環(huán)保宣傳圖等。

-跨學科學習：結合數學、物理、化學等學科知識，探討地圖在多學科領域的應用，如地圖與統(tǒng)計學的關系。

-課后作業(yè)：布置與地圖信息相關的作業(yè)，如讓學生分析某地區(qū)的地圖，找出該地區(qū)的主要特征和變化趨勢。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的地圖學習，如一起研究家庭成員的旅行地圖，討論旅行中的地理信息。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動白板進行教學，讓學生能夠更直觀地參與到地圖信息的獲取和分析過程中，提高了課堂的互動性和趣味性。

2.我引入了現(xiàn)實生活中的地圖應用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護等，讓學生認識到地圖信息在解決實際問題中的重要作用，增強了課程的實用性和時效性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，討論內容不夠深入，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了學生的自主探索和動手實踐能力的培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重學生的知識掌握程度，而忽略了學生的思維過程和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效果，我將在今后的教學中更加細致地設計討論主題和任務，確保每個學生都有參與的機會，并鼓勵他們深入思考，分享觀點。

2.我將調整教學