8空氣和我們的生活 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

8空氣和我們的生活說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，了解空氣的基本特性以及空氣在生活中的重要作用。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣無(wú)處不在，并學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)我們周?chē)目諝赓Y源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和得出結(jié)論的能力。

2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，分析空氣的特性及其在生活中的應(yīng)用。

3.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，了解空氣污染對(duì)生活和環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

4.信息素養(yǎng)：通過(guò)搜集、整理和運(yùn)用空氣相關(guān)的資料，提高學(xué)生的信息檢索和處理能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和分享能力，共同完成探究任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的特性及其在生活中作用的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的含量。

難點(diǎn)：

1.空氣成分的微觀理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

解決辦法：

1.利用直觀的實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，如吹氣球、觀察燃燒現(xiàn)象等，幫助學(xué)生直觀感受空氣的存在和作用，從而理解空氣的特性和成分。

2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，如測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，保證實(shí)驗(yàn)的安全性。

3.結(jié)合教材中的圖文并茂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，逐步深入理解空氣的微觀組成。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解和練習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，確保學(xué)生對(duì)空氣成分的理解和實(shí)驗(yàn)操作的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教科版。

2.輔助材料：空氣污染與保護(hù)的相關(guān)視頻資料，空氣組成的示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、水槽、燃燒的木條、火柴、氣球等。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)安全無(wú)障礙，討論區(qū)便于小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣和我們的生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如空氣質(zhì)量報(bào)告、空氣污染現(xiàn)象等，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和特性。

過(guò)程：

講解空氣的定義，包括其主要組成氣體。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如霧霾、酸雨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí)改善空氣質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的成因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的成因、影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)驗(yàn)探究空氣成分（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣的組成。

過(guò)程：

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用集氣瓶收集空氣樣本。

教師引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣的組成：介紹空氣中主要成分的比例和作用，如氧氣支持呼吸和燃燒，氮?dú)庾鳛楸Ｗo(hù)氣體等。

（2）空氣的凈化：探討空氣凈化器的工作原理，如過(guò)濾、吸附、氧化等。

（3）空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站的工作原理和重要性，以及如何讀取空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）。

（4）氣候變化與空氣：解釋全球氣候變化對(duì)空氣質(zhì)量的影響，如溫室效應(yīng)和極端氣候事件。

（5）空氣污染的防治：探討減少空氣污染的方法，如發(fā)展清潔能源、提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)等。

（6）空氣與生命：介紹空氣中微生物的存在及其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人體健康的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，如《大氣污染與健康》、《我們共同的呼吸》等。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，如使用便攜式空氣質(zhì)量檢測(cè)儀進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定空氣中氧氣的含量，觀察燃燒現(xiàn)象等。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔街道等。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或在線教育資源，搜索關(guān)于空氣和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料，如環(huán)保局發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告、科學(xué)雜志上的相關(guān)文章等。

（6）主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于空氣污染原因、影響和解決措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（7）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、制作海報(bào)等形式，表達(dá)對(duì)空氣污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和環(huán)境保護(hù)的思考。

（8）家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察和記錄一周內(nèi)的空氣質(zhì)量變化，分析影響空氣質(zhì)量的因素，并提出改善建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.空氣的基本特性

①空氣的組成：氮?dú)?/p>