2023-2024學(xué)年西藏林芝市部編版六年級上冊期末檢測語文試卷

2023-2024學(xué)年西藏林芝市部編版六年級上冊期末檢測語文試

卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、填空題

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

這學(xué)期，跟隨著語文課本，我們欣賞了老舍筆下的大草原，線條是那樣r6um凱)；

領(lǐng)略了宗璞眼中zhuim*n()枝頭的丁香花，細(xì)雨中的丁香是那樣動人。我們致敬

狼牙山五壯士，面對rik6u()毫不退縮；佩服qingsh6u()的老支書，面

對洪水沉穩(wěn)果決。我們一起做weignglinlin()的竹節(jié)人，體會游戲的快樂；重

溫開國大典，paishandaohai()般的掌聲仿佛還在耳畔；更驚嘆地球母親的

kangkaiwusi(),以后一定要好好保護它。

二、選擇題

2.下列加點字讀音有誤的一項是()

A.逶迤(wei)磅礴(pang)

B.擎著(qing)黑魅魅(xu)

C.拐杖(zhang)蜀中(shu)

D.虐待(niid)記載(zai)

3.下列詞語搭配恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.增加威力嘟嚷地吼叫歡快地跳躍

B.擬訂計劃精心的設(shè)計緩慢地駛過

C.改良生活喧鬧的竹林涼爽的雪花

D.收取希望深藍(lán)的天空痛苦地呻吟

4.下列詞語書寫完全正確的一項是()

A.自作自受念念有詞別出新裁排山倒海

B.孤芳自賞忘乎所以全神貫注前功進(jìn)棄

C.技高一籌心驚肉跳威風(fēng)凜凜努氣沖沖

D.洶涌澎湃襟飄帶舞驚天動地居高臨下

試卷第1頁，共6頁

5.下列表述有誤的一項是（）

A.“關(guān)云長溫酒斬華雄”這個經(jīng)典的情節(jié)出自《三國演義》。

B.《盼》緊扣“盼”字，重點寫了作者盼望下雨穿雨衣的心理活動。

C.“浪淘沙”是唐代一種曲子的名稱，后用于詞牌名。

D.《愛的教育》作者是意大利作家亞米契斯，主人公是阿廖沙。

6.下列句子中，加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

B.成長是跌跺簟掣還依然向前的勇氣。

C.老師對成天不專心讀書、不求上進(jìn)的同學(xué)瑁手畫解。

D.當(dāng)救援者從廢墟中救出一名女孩時，在場的許多父母港修理下。

7.將①?⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生總是與苦難同行，_o

①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪

③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功

⑤苦難成了他抱怨命運的理由

A.②⑤③①④B.⑤②③①④

C.③①④②⑤D.②③⑤①④

8.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。

B.近段時間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

D.經(jīng)過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。

三、判斷題

9.“素”字共有10畫，用部首查字法可以查“系”部。（）

10.“天籟之音”“筆走龍蛇”“余音繞梁”都是褒義詞。（）

11.“顏筋柳骨”中的“柳”，是指唐代著名書法家柳宗元。（）

12.《七律?長征》以“三軍過后盡開顏”總領(lǐng)全詩，表現(xiàn)了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。

（）

13.《少年閏土》《好的故事》都是魯迅先生的作品。（）

試卷第2頁，共6頁

位置呢？”

接下來海頓以他那（精湛精心）的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說：

“真是沒辦法了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子?！保@然果然），海頓這里講的

“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計的“套子”中？且慢，讓我們

沉住氣，仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧！

只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留

神觀看他的學(xué)生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚

喜的是，當(dāng)遇到那個特別的音符時，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就。海

頓禁不住對自己的高徒（贊美贊嘆）不已。

莫扎特的這一軼聞饒有（趣味興趣），盡管在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈

鋼琴，但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光。

“世界上沒有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能，

這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒有不能實現(xiàn)的事情。

23.用劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

24.根據(jù)意思寫出文中的詞語。

（1）指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。（）

（2）原指畫竹子之前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

（）

25.莫扎特設(shè)計了一個怎樣的“套子”？他又是如何“解套”的呢？

26.文中幾次寫到海頓的身份地位以及高超的琴技，作者這樣寫的目的是什么？

27.讀了這篇短文，你覺得莫扎特是一個（）的人。

A.調(diào)皮搗亂，桀瞥不馴B.才華橫溢，熱心助人

C.有變通思維，敢于創(chuàng)新D.大膽調(diào)皮，心地善良

28.文中創(chuàng)新學(xué)推崇的座右銘是：o請聯(lián)系上下文和生活實際，寫一寫你對這

句話的理解：________________

試卷第5頁，共6頁

七、書面表達(dá)

29.習(xí)作。

請以“一，真好”為題進(jìn)行寫作。先把題目補充完整。寫之前想一想是什么人、什么事、什么

物讓你感覺到真好。寫的時候注意把具體事例或典型人物、事物寫清楚。

要求：（1）語句通順，重點內(nèi)容具體，感情真實，注意運用學(xué)過的表達(dá)方法；（2）詳略得當(dāng),

正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字（3）不少于450字；（4）文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

題號2345678

答案DBDDCAB

1.柔美綴滿日寇清瘦威風(fēng)凜凜排山倒?？犊疅o私

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“柔、綴、寇、凜、慷慨”容易寫

錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.D

【詳解】本題考查易錯字音。

題目要求選擇的是“讀音有誤”的一項，注意看清楚題目的要求。

“載”在表示記載，刊登，年的時候，讀滂i,比如：三年五載、載入史冊、記載、轉(zhuǎn)載等。

3.B

【詳解】本題考查了學(xué)生運用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給

詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

B選項搭配都正確。

A項“嘟嚷”與“吼叫”意思相反，表示聲音一大一小，搭配不當(dāng)。

C項“改良”指局部改進(jìn)或去掉事物的缺點，例如“改良品種”，生活應(yīng)該是改善。

D項“收取”表示收下，希望應(yīng)該是收獲。

四個選項中的第一個詞都是“動詞+名詞”組成的短語動賓短語。第二、三個詞都是由修飾語

和中心語組成的偏正短語，偏正短語包括定中短語與狀中短語。定中短語的修飾語是定語，

充當(dāng)中心語的一般是體詞性成分；狀中短語的修飾語是狀語，充當(dāng)中心語的一般是謂詞性成

分?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志；“地”是狀語的標(biāo)志。

4.D

【解析】略

5.D

【詳解】本題考查文學(xué)常識積累。

D.《愛的教育》作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯。

故選D。

6.C

答案第1頁，共8頁

【詳解】考查詞語搭配。

A項勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。也說勢不可擋。

B項跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。

C項指手畫腳：形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。屬于望文生義，

可以改為“苦口婆心

D項潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。

7.A

【詳解】考查句子排序。

排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志

性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最后。

再結(jié)合著所給的五句，它們并不相對獨立構(gòu)成一個語段，與前面已給定的內(nèi)容在語法上、結(jié)

構(gòu)上等方面沒有著一定的直接聯(lián)系，主要聯(lián)系體現(xiàn)在邏輯順序上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這

五句都是寫兩種人面對苦難時的選擇，那么“苦難”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容的中心。

可初步確定④句為結(jié)尾。③句與①句成邏輯上的先后順序，應(yīng)連在一起。②⑤句成邏輯順序

上的先后順序，再結(jié)合④句“最終獲得了成功”，所以④句應(yīng)該是位于③①，所以順序為

②⑤③①④，故選A。

8.B

【詳解】A.詞序顛倒，“有科學(xué)文化的一大批”應(yīng)該是“一大批有科學(xué)文化的“；C.前后項不對

應(yīng)，C項中前項出現(xiàn)了兩種情況：能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和不能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而后

項只有一種情況“衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志”，這種情況與前項中的“能培養(yǎng)學(xué)生的

思維能力”對應(yīng)，而缺少和“不能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”相對應(yīng)的另一種情況，因此，這個句

子應(yīng)在“成功”前面加上“是否”，這樣前后項就對應(yīng)了；D.缺少主語，把“經(jīng)過”和“使"刪去其

中之一即可。故選B

9.Y

【詳解】本題考查查字典的能力。

“素”的筆順是：橫、橫、豎、橫、撇折、撇折、點、豎鉤、撇、點。共10畫。素的部首是:

“系”，用部首查字法應(yīng)該查部首：“系”部，再查4畫。因此本題說法正確。

10.<

【詳解】本題考查詞語感情色彩的辨析。

天籟之音：一般用于形容聲音十分動聽悅耳；是褒義詞。

答案第2頁，共8頁

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢；是褒義詞。

余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象，是褒義詞。

故題干敘述正確。

11.X

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

“顏筋柳骨”中的“顏”是指顏真卿，因其書法筋肉豐滿所以稱為“顏筋”，“柳”指柳公權(quán)，其書

法剛勁有力，謂之“柳骨”。故題干敘述有誤。

12.7

【詳解】本題考查古詩的理解。

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”是對首聯(lián)的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化

了主題，升華了詩旨。“更喜”承上文而來，也是對上文的感情收束。紅軍過五嶺、越烏蒙、

渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，

勝利大會師已為時不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更

勝一籌?！氨M開顏”寫三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩的樂

觀主義精神得到了進(jìn)一步的突現(xiàn)這首詩形象地概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，本首詩熱情洋溢

地贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。故題干說

法正確。

13.T

【詳解】本題考查作家作品。

《少年閏土》的作者是魯迅，通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、

知識豐富的農(nóng)村少年形象，反映了兒時的“我”與閏土的真摯的友誼及“我”對他的懷念之情。

《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩。此文通過對夢境中“好的故事”

的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現(xiàn)充滿“好

的故事”的生活的強烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對美好事物的追求與歌頌，對理想的熱烈憧憬。

故題干敘述正確。

14.九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春

對偶擬人臧克家其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。勤勞、

善良植樹造林、造福后代為下一代著想、勇于獻(xiàn)身

【詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容和課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

1.本題考查的詩歌是劉禹錫的《浪淘沙》，全詩內(nèi)容是九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

答案第3頁，共8頁

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

本題考查的詩歌是朱熹的《春日》，全詩內(nèi)容是勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識

得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

本題考查的詩歌是王安石的《書湖陰先生壁》，全詩內(nèi)容是茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自

栽。一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。其中“一水護田將綠繞，兩山排闞送青來”運用了修

辭手法是對偶、擬人。

2.本題考查的是課文是《有的人》，當(dāng)代詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒

情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了

魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對

比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結(jié)果藝術(shù)呈現(xiàn)。

3.本題考查的是對課文內(nèi)容以及課文中主人公的分析和理解，結(jié)合題干的要求以及學(xué)過的

課文內(nèi)容及時鞏固和復(fù)習(xí)，注意不要寫錯別字，不要寫混相關(guān)內(nèi)容即可。

15.大概讀書必須先要熟讀，讓里面的話都好像出自于我的嘴巴。16.熟讀精

思17.須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可

牽強暗記。18.不容易忘掉書中的內(nèi)容；自然理解書中內(nèi)容的含義。（久遠(yuǎn)不忘；自曉

其義。）

【解析】15.本題考查文言文句子的翻譯。

在翻譯文言文句子時，要先逐字翻譯，注意補充上句子中省略的成分，最后按照現(xiàn)代文的語

言習(xí)慣調(diào)整語序。

大抵：大概。皆：都。若：如同，好像。吾：我。“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾

之口?！币馑际谴蟾趴磿仨氁仁熳x，讓書中的話都像從自己的嘴中說出來的一樣。

16.本題考查對文文言文內(nèi)容的理解。

結(jié)合選文第①自然段中“大抵觀書先須熟讀……繼以精思……”可知，讀書時要先“熟讀”，在

熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行“精思”，這樣才能有所收獲。

17.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

從選文第②自然段中“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒

一字，不可牽強暗記。”可知，這句話具體指出了讀書的時候要怎么讀：讀書時必須要把每

個字都讀得響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛

倒一個字，不可以勉強硬記。故可知本題答案。

18.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

答案第4頁，共8頁

本題要結(jié)合選文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，可直接用原文回答，也可以用自己的話來

回答。

從選文第②自然段可知，熟讀的一個好處是“只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”，也就是

“不容易忘掉書中的內(nèi)容”；另一個好處是“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，也就是“能

自然理解書中內(nèi)容的含義

【點睛】參考譯文：

大概讀書，首先應(yīng)當(dāng)熟讀，使書中言語好像都是出自自己之口，繼而再精心思考，使書中的

意旨好像都是出自我的內(nèi)心。做到這樣以后才可以有所得益。

凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書冊整齊地放在桌子上，讓身

體坐正，面對書冊，仔細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。只要是讀書，就要

每個字都讀得響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀

顛倒一個字，不可以勉強硬記。只要多讀幾遍，自然而然就順口而出，即使時間久了也不會

忘記。古人說過：“讀書百遍，其義自見?！本褪钦f書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，

自然就會明白它的道理了。

19.不是而是但是因為不但還20.水資源、土地資源、生物資源等

不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難人們隨意

毀壞濫用化學(xué)品21.泥石流、沙塵暴、霧霾、土地沙漠化。22.保護地球，

珍惜資源。

【分析】19.本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。

首先判斷前后兩個句子的關(guān)系，確定關(guān)系后，再從對應(yīng)的關(guān)系中選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。最后將

連起來的句子讀一讀，檢查是否通順。

“誰的恩賜”和“經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成"兩者是并列存在的兩種不同的方向，從課文內(nèi)容

來看，明確是后者而不是前者，選用并列關(guān)系下的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……

上一句是“無私、慷慨”，順著意思應(yīng)該是自由地取用，可后一句的意思是不加節(jié)制地開采會

導(dǎo)致資源枯竭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，可以用“但是”連接。

“人類毀壞自然資源”是導(dǎo)致“它們不能再生和造成生態(tài)災(zāi)難”的原因，所以應(yīng)該用“因為”。

“生態(tài)災(zāi)難”比“資源不能再生”的程度更進(jìn)一步，使用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，比如“不但……

還

20.本題考查內(nèi)容理解和信息提煉能力。

根據(jù)題干給出的關(guān)鍵詞，回到文中相應(yīng)位置，找到相關(guān)信息填入即可，注意填完后檢查一遍,

答案第5頁，共8頁

看前后內(nèi)容是否連貫，語句是否通順。

21.本題考查課外搜集和積累。

生態(tài)災(zāi)難是指生態(tài)系統(tǒng)平衡被破壞而給社會、給人類所帶來的災(zāi)難。比如：臭氧層破洞將會

有更多的宇宙輻射抵達(dá)地表，森林面積減少將會導(dǎo)致土壤流失、水災(zāi)頻繁、全球變暖，廢物

質(zhì)污染等。

22.本題考查設(shè)計廣告語。

學(xué)生能寫出一條與節(jié)約資源有關(guān)的廣告語，語句通順，合情合理，即可得分。

23.精心果然贊美興趣24.無可奈何胸有成竹25.“套子”是指當(dāng)彈

琴的人兩手分別彈響鋼琴兩端時，有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間的位置。莫扎特的解套方法是

不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就。26.從側(cè)面體現(xiàn)了莫扎特所出的題目的難

度很大，反襯出莫扎特變通思維的巧妙。27.C28.世界上沒有不能彈奏的

曲子只要敢于想象，敢于大膽地變通，敢于創(chuàng)新，世界上不會有解決不了的問題。

【分析】23.本題考查的是選詞填空，根據(jù)的要求進(jìn)行辨析，劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語即可。

精湛：1.精熟深通。2.某樣技藝十分嫻熟。3.精微深奧。

精心：意思是用心；專心。誠心。

顯然：意思是容易看出或感覺到；非常明顯，公開顯露貌。

果然：副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說相符。

贊美：發(fā)自內(nèi)心的對于自身所支持的事物表示肯定的一種表達(dá)。

贊嘆：意思是稱贊、嘆賞。

趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。

興趣：是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態(tài)度和傾向，亦稱“愛好”。

24.本題考查的是根據(jù)詞語的釋義寫出相對應(yīng)的詞語，注意平時對詞語的理解和識記。仔細(xì)

分析詞語的釋義，寫出相對應(yīng)的詞語即可。

(1)感到?jīng)]有辦法，只有這樣了是指無可奈何。

(2)原指畫竹子之前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意是指胸

有成竹。

25.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“只見莫扎特接過樂譜，微笑

著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學(xué)生究竟會怎樣去彈

奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是，當(dāng)遇到那個特別的音符時,

莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就?！笨梢缘贸瞿卦O(shè)計的“套子”是指當(dāng)

答案第6頁，共8頁

彈琴的人兩手分別彈響鋼琴兩端時，有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間的位置?！敖馓住钡姆椒ㄊ遣?/p>

慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就。

26.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“只見莫扎特接過樂譜，微笑著

坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學(xué)生究竟會怎樣去彈奏

那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是，當(dāng)遇到那個特別的音符時，

莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就?！笨梢缘贸鑫闹袔状螌懙胶ｎD的身份地

位以及高超的琴技，作者這樣寫是因為從側(cè)面體現(xiàn)了莫扎特所出的題目的難度很大，反襯出

莫扎特變通思維的巧妙。

27.本題考查的是對人物形象的特點分析和理解，結(jié)合原文中對于莫扎特用鼻子點彈而就的

描寫，可以得出他是一個有變通思維，敢于創(chuàng)新的人。

28.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容：“世界上沒有不能彈奏的曲

子。”這應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一

種潛質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒有不能實現(xiàn)的事情。可以得出文中創(chuàng)新學(xué)推崇的座右

銘是“世界上沒有不能彈奏的曲子”，根據(jù)上下文的內(nèi)容以及自己的實際生活，寫出自己對這

句話的理解。圍繞要敢于創(chuàng)新等方面來描寫即可。

29.例文：

有你，真好

以前，我從來沒有關(guān)注過在馬路上勤勤懇懇、默默