Lesson 3 I often play sports.單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson3Ioftenplaysports.單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Lesson3Ioftenplaysports.”這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握常用的體育活動(dòng)詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)“Lesson3Ioftenplaysports.”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠描述個(gè)人經(jīng)常參與的體育活動(dòng)，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家的體育文化。思維品質(zhì)上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較和分析，形成對(duì)體育活動(dòng)的個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“often”等頻率副詞以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常的體育活動(dòng)。具體包括：

-掌握常用體育活動(dòng)詞匯，如“playsoccer”、“swim”等；

-正確使用頻率副詞“often”以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作；

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，如課堂互動(dòng)或小組討論中，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的體育俱樂(lè)部場(chǎng)景中，用“often”來(lái)介紹自己和同伴的體育習(xí)慣，如：“Ioftenplaybasketballonweekends.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，以及如何在不同語(yǔ)境中正確使用頻率副詞。具體包括：

-學(xué)生可能混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去或未來(lái)的體育活動(dòng)時(shí)；

-正確使用頻率副詞“often”與其他副詞，如“always”、“sometimes”等，可能造成混淆；

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到具體的語(yǔ)境中。

例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)填空練習(xí)和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分“often”、“always”和“sometimes”的用法，并通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如：“Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No,Idon't.”四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言使用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師將通過(guò)講授和示范，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言框架和詞匯支持。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生將扮演體育俱樂(lè)部成員，用所學(xué)句型和詞匯介紹自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；

-小組討論：學(xué)生分組討論各自喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并分享運(yùn)動(dòng)的好處；

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)猜猜看”游戲，學(xué)生通過(guò)描述運(yùn)動(dòng)特征，其他學(xué)生猜測(cè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.教學(xué)媒體使用

將使用多媒體課件展示體育活動(dòng)的圖片和場(chǎng)景，以及音頻資料來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段體育活動(dòng)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力；

-提問(wèn)學(xué)生：“你們經(jīng)常參加哪些體育活動(dòng)？”讓學(xué)生用中文回答，為引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；

-展示關(guān)鍵詞匯“playsoccer”、“swim”等，讓學(xué)生猜測(cè)意思，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹頻率副詞“often”以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句展示如何描述日常體育活動(dòng)；

-使用課件展示不同的體育活動(dòng)圖片，教師領(lǐng)讀并解釋每個(gè)詞匯；

-進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，教師提問(wèn)：“Whatsportsdoyouoftenplay?”學(xué)生用完整句子回答；

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問(wèn)對(duì)方的體育習(xí)慣，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生填入正確的動(dòng)詞和頻率副詞；

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在體育俱樂(lè)部交流的情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話；

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予即時(shí)反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)；

-教師提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己和家庭成員經(jīng)常參與的體育活動(dòng)；

-要求學(xué)生在短文中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型；

-確保學(xué)生理解作業(yè)要求，并告知作業(yè)提交的截止時(shí)間。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于“世界各地流行的體育活動(dòng)”的英文短文，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和文化中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如足球、籃球、板球、乒乓球等；

-提供一份“奧運(yùn)會(huì)的起源與發(fā)展”的英文資料，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和影響力；

-收集一些關(guān)于體育精神和運(yùn)動(dòng)員故事的英文文章，幫助學(xué)生理解體育活動(dòng)背后的價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文體育新聞或紀(jì)錄片，并記錄下新學(xué)的體育詞匯和表達(dá)；

-讓學(xué)生采訪家人或朋友的體育愛(ài)好，用英語(yǔ)寫下采訪記錄，并在課堂上分享；

-布置學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的調(diào)查研究，了解同伴中最受歡迎的體育項(xiàng)目，并制作英文報(bào)告；

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，特別是體育相關(guān)的對(duì)話和報(bào)道；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，將所學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如參加英語(yǔ)角或體育社團(tuán)；

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，提前了解新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英文體育小故事或詩(shī)歌，激發(fā)創(chuàng)造力和英語(yǔ)寫作能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)關(guān)于體育的主題項(xiàng)目，如制作英文體育海報(bào)或小型英文體育雜志。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了任務(wù)型教學(xué)法結(jié)合情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的體育俱樂(lè)部場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，角色扮演和小組討論的活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能夠主動(dòng)參與到對(duì)話中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，他們往往會(huì)混淆時(shí)態(tài)或是忘記使用頻率副詞。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

策略上，我使用了多媒體課件來(lái)展示體育活動(dòng)的圖片和場(chǎng)景，這確實(shí)增加了課堂的趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺(jué)輔助，而不是積極思考和使用語(yǔ)言。下次，我會(huì)嘗試減少視覺(jué)輔助的使用，鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用想象力來(lái)描述運(yùn)動(dòng)。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，有些小組的互動(dòng)不如其他小組活躍。這可能是因?yàn)榻M內(nèi)成員之間的合作不夠默契，或者是他們對(duì)體育活動(dòng)的了解程度不同。未來(lái)，我會(huì)在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和能力，以便更好地促進(jìn)小組內(nèi)部的交流。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的體育習(xí)慣，并在一定程度上使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們?cè)诮巧缪莺托?/p>