《不一樣的新年習(xí)俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

《不一樣的新年習(xí)俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《不一樣的新年習(xí)俗》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

本節(jié)課選自蒙滬版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的《不一樣的新年習(xí)俗》章節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.了解不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如北京、上海、廣東等地的新年風(fēng)俗特點(diǎn)。

2.探討新年習(xí)俗的來(lái)歷和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。

4.拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同地區(qū)文化的興趣和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)了解和探討不同地區(qū)的新年習(xí)俗，學(xué)生將提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，培養(yǎng)文化理解與傳承的核心素養(yǎng)。同時(shí)，在小組討論和分享的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉信息收集、處理和表達(dá)的能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。此外，通過(guò)合作交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，如春節(jié)、元宵節(jié)等。

-學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)一些新年習(xí)俗有所耳聞，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行觀察、交流和分享的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索不同地區(qū)的新年習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意了解和參與。

-學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠參與小組討論和分享。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)不同地區(qū)的新年習(xí)俗了解有限，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究。

-在小組討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不愿意表達(dá)或傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的情況。

-部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較為片面，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)胬斫庑履炅?xí)俗背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：新年習(xí)俗相關(guān)視頻、圖片、文字資料

-教學(xué)手段：小組討論、匯報(bào)展示、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？對(duì)了，春節(jié)是我們最重要的節(jié)日之一。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《不一樣的新年習(xí)俗》的內(nèi)容，看看在不同地方，人們是如何慶祝春節(jié)的。”

二、課文閱讀與理解

1.學(xué)生自主閱讀課文

-“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，自主閱讀《不一樣的新年習(xí)俗》這一章節(jié)。在閱讀過(guò)程中，注意找出不同地區(qū)的新年習(xí)俗，并思考這些習(xí)俗背后的意義?！?/p>

2.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生理解

-“好，同學(xué)們閱讀得怎么樣了？誰(shuí)能告訴我北京的新年習(xí)俗有哪些？”

-“很好，還有哪個(gè)小組的同學(xué)愿意分享上海的新年習(xí)俗呢？”

-“同學(xué)們，你們覺(jué)得為什么不同地區(qū)會(huì)有不同的新年習(xí)俗呢？”

三、深入探究

1.小組討論

-“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)地區(qū)的新年習(xí)俗進(jìn)行深入探究。在探究過(guò)程中，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

-這個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷是什么？

-這個(gè)習(xí)俗有什么特別的意義？

-你對(duì)這個(gè)習(xí)俗有什么感想？”

2.小組匯報(bào)

-“每個(gè)小組請(qǐng)派出一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)你們的探究成果。注意，匯報(bào)時(shí)要清晰、有條理地表達(dá)?！?/p>

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

-“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)地區(qū)的新年習(xí)俗進(jìn)行角色扮演。你們可以自由發(fā)揮，用語(yǔ)言、動(dòng)作、道具等方式表現(xiàn)這個(gè)習(xí)俗。其他小組的同學(xué)要仔細(xì)觀察，等會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

2.評(píng)價(jià)與反思

-“好，每個(gè)小組都表演得非常精彩?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組的表現(xiàn)最吸引你？他們做得好的地方在哪里？”

-“同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，你們有什么收獲？你們對(duì)新年習(xí)俗有了更深的了解嗎？”

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了《不一樣的新年習(xí)俗》，了解了不同地區(qū)的新年習(xí)俗，感受到了中華文化的博大精深。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些習(xí)俗傳承下去，讓我們的文化更加豐富多彩?！?/p>

2.學(xué)生拓展

-“課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庾约杭亦l(xiāng)的新年習(xí)俗，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行分享交流?？纯茨膫€(gè)同學(xué)能給我們帶來(lái)最特別、最有意思的習(xí)俗?！?/p>

六、課堂小結(jié)

-“好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。希望大家能夠記住今天學(xué)到的內(nèi)容，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)?！?/p>

七、布置作業(yè)

-“今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇關(guān)于你了解的新年習(xí)俗的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右，內(nèi)容要真實(shí)、具體，下節(jié)課我們要進(jìn)行分享?！?/p>

八、課后反思

-（老師內(nèi)心獨(dú)白）“這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)新年習(xí)俗的興趣很高，參與度也很強(qiáng)。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高。下次課，我需要更多地關(guān)注這部分同學(xué)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練列舉出不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如北京、上海、廣東等地。

-學(xué)生理解了新年習(xí)俗的來(lái)歷和意義，能夠解釋習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，加深了對(duì)新年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)習(xí)俗的特點(diǎn)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了信息收集、處理和表達(dá)能力，能夠條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)新年習(xí)俗的場(chǎng)景。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，能夠客觀評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

3.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感，愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的新年習(xí)俗，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化多樣性是國(guó)家的寶貴財(cái)富，愿意在日常生活中傳播和弘揚(yáng)中華文化。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，愿意為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)，能夠有效地解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的分歧。

5.實(shí)踐創(chuàng)新方面：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，展示自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的短文。

-學(xué)生在探索新年習(xí)俗的過(guò)程中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息化手段，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，引入更多生動(dòng)形象的新年習(xí)俗視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)俗的理解和興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中深入感受不同地區(qū)的新年習(xí)俗，提高學(xué)生的實(shí)踐參與度和文化體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的課堂講授，而忽略了學(xué)生主動(dòng)探究和體驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在下一次課前，更細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)通過(guò)引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與興趣。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的探究和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享，課后進(jìn)行更深入的探究活動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、文化意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)