Module 5 單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module5單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Module5單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊”本單元以“Jobs”為主題，圍繞職業(yè)和工作的相關(guān)內(nèi)容展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握不同職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)會詢問和描述他人的職業(yè)，以及相關(guān)場景下的日常交際用語。本單元緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化意識，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述和詢問他人的職業(yè)，提高日常交流中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)多樣性的認(rèn)識，了解不同文化背景下職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和課后作業(yè)，提高學(xué)生查找資料、整合信息和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)名稱和相關(guān)動詞的英語表達(dá)。

2.學(xué)會運(yùn)用句型詢問和描述他人的職業(yè)。

3.理解和運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行相關(guān)場景的對話。

難點(diǎn)：

1.一些職業(yè)名稱的發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和表達(dá)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，通過圖片、角色扮演等互動方式，幫助學(xué)生形象記憶職業(yè)名稱和相關(guān)動詞。

2.設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，從簡單句型開始，逐步過渡到復(fù)雜對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和鞏固。

3.對職業(yè)名稱的發(fā)音和拼寫進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，采用游戲、競賽等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主搜集和分享不同職業(yè)的信息，增加語言實(shí)踐機(jī)會，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-外研版英語六年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-彩色圖片或卡片

-英語學(xué)習(xí)軟件

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-教學(xué)視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生他們知道哪些職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约焊改傅穆殬I(yè)。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的日常交際用語，如問候、介紹自己等，為本節(jié)課的職業(yè)主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，如doctor、teacher、engineer等職業(yè)名稱，以及詢問職業(yè)的句型“Whatdoeshe/shedo?”。

-舉例說明：通過角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，展示如何用英語詢問和描述職業(yè)。

-互動探究：分組討論，學(xué)生之間互相詢問對方的夢想職業(yè)，并用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的職業(yè)名稱和句型，編寫小對話，并在課堂上進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)名稱的正確拼寫和句型的正確使用。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的小作文。

-完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生觀看一段關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻，提高聽力理解能力。

-教師提供一些職業(yè)相關(guān)的英語閱讀材料，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

7.反饋與評價(jià)（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，給予評價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前主動復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好參與課堂活動。

8.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)英語閱讀》：收集不同職業(yè)的英語文章，讓學(xué)生了解各個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容和發(fā)展前景。

-《英語職業(yè)對話》：提供一系列模擬職業(yè)場景的英語對話，幫助學(xué)生練習(xí)如何在不同職業(yè)環(huán)境中使用英語交流。

-《英語職業(yè)詞匯手冊》：整理出常見的職業(yè)英語詞匯，包括職業(yè)名稱、工作相關(guān)的動詞和形容詞，以及專業(yè)術(shù)語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或周圍人的職業(yè)，記錄他們的工作日常，用英語描述并分享給同學(xué)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，研究該職業(yè)的歷史、發(fā)展、社會影響以及未來趨勢，并以英語報(bào)告的形式展示研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找與職業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如視頻、播客、文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何用英語表達(dá)這些內(nèi)容。

-安排學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動，通過模擬真實(shí)的職業(yè)場景，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對能力。

-提供一系列英語職業(yè)相關(guān)的謎語、游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固職業(yè)英語知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動，將所學(xué)英語知識應(yīng)用到實(shí)際場景中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

-定期組織英語角活動，邀請學(xué)生討論與職業(yè)相關(guān)的主題，如職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)的電子郵件列表或雜志，定期接收職業(yè)英語相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和信息，保持學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.職業(yè)名稱和描述

①重點(diǎn)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,etc.

②重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

2.詢問和應(yīng)答

①重點(diǎn)詞匯：ask,answer,career,job,etc.

②重點(diǎn)句型：Whatjobdoyouwanttodo?Iwanttobea...

3.職