第26課 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿--2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》，選自2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上。本課主要講述我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路上的探索歷程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及文化大革命等歷史事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的中國(guó)現(xiàn)代史有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在初中階段已對(duì)新中國(guó)成立、土地改革、三大改造等歷史事件有所了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程，理解我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的曲折發(fā)展，提高歷史解釋能力。

2.通過對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感與使命感。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，培養(yǎng)其家國(guó)情懷，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新中國(guó)成立、土地改革、三大改造等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念有所了解，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)探索歷程的基礎(chǔ)。

2.高一學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維能力和分析問題的能力，善于從多角度思考問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)式的教學(xué)方式，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)歷史事件的了解不夠深入，難以理解社會(huì)主義建設(shè)過程中的曲折發(fā)展；對(duì)歷史事件的分析能力有限，難以從宏觀角度審視問題；對(duì)文化大革命等敏感話題的認(rèn)識(shí)可能存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)糾正。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史素材庫(kù)、在線歷史資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、歷史地圖應(yīng)用五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示社會(huì)主義建設(shè)初期的圖片和視頻資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷程的好奇心。

-回顧舊知：請(qǐng)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)的中國(guó)現(xiàn)代史知識(shí)，如新中國(guó)成立、土地改革、三大改造等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和文化大革命等歷史事件。

-舉例說明：以大躍進(jìn)為例，分析其產(chǎn)生的原因、過程和影響，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)中的曲折發(fā)展。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組針對(duì)一個(gè)歷史事件進(jìn)行討論，探討其背后的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材，完成關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的填空、選擇和簡(jiǎn)答題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)過程中的曲折發(fā)展，以及我們從中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)不斷探索、不斷進(jìn)步的過程，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感與使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，深入了解社會(huì)主義建設(shè)過程中的其他歷史事件，豐富自己的知識(shí)體系。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家歷史發(fā)展，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高歷史素養(yǎng)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-在課后，教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展過程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和文化大革命等歷史事件的原因、過程和影響。

2.分析能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素，提高歷史解釋能力。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中表現(xiàn)出批判性思維，能夠從多角度審視社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，提出自己的見解。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感與使命感，對(duì)國(guó)家未來發(fā)展充滿信心。

5.學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.知識(shí)運(yùn)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注國(guó)家歷史發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高歷史素養(yǎng)。

7.價(jià)值觀方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)不斷探索、不斷進(jìn)步的過程，增強(qiáng)了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到激發(fā)，愿意在課后主動(dòng)了解更多的歷史知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系。

9.團(tuán)隊(duì)合作方面：學(xué)生在課堂討論中學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自我反思方面：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并尋求改進(jìn)。七、教學(xué)反思這節(jié)課《第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》的教學(xué)讓我收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為自己較好地把握了教材的核心知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的曲折歷程。通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更加直觀地理解大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和文化大革命等歷史事件。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在講解這些事件時(shí)，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到信息量過大，難以消化吸收。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)這種教學(xué)方式較為感興趣，參與度較高。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邷?zhǔn)備不足，沒有積極參與討論，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度。

在教學(xué)過程中，我努力營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生的回答時(shí)，有時(shí)可能過于急躁，沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。今后，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們充分思考后再給出答案。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的題目，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。但從學(xué)生的完成情況來看，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，但可能因?yàn)闀r(shí)間