第四單元《讓生活多一些綠色》 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第四單元《讓生活多一些綠色》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《讓生活多一些綠色》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材第四單元，旨在讓學(xué)生了解環(huán)保知識，樹立綠色生活理念，提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動，讓生活更加美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，通過參與環(huán)?；顒樱嵘龑W(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們的問題解決能力和團隊合作精神。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，采取實際行動減少污染，節(jié)約資源，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式，從而為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，對環(huán)境保護有初步的認識。他們也可能在家庭和學(xué)校的日常生活中積累了一些環(huán)保行為的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于自然環(huán)境和動植物充滿好奇和興趣，愿意了解和探索如何保護環(huán)境。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力、思考力和動手操作能力，喜歡通過實踐活動和小組討論來學(xué)習(xí)。同時，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對具體案例和故事情節(jié)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解環(huán)保的深遠意義和復(fù)雜性上遇到挑戰(zhàn)，例如，如何將環(huán)保理念與日常生活實際相結(jié)合，如何克服環(huán)保行為可能帶來的短期不便等。此外，由于環(huán)保涉及多方面的知識和技能，學(xué)生可能在具體操作和實施上感到困惑，例如，如何有效地進行垃圾分類，如何說服家人一起采取環(huán)保行動等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和案例資料，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的實驗材料，如塑料瓶、種子、土壤等，用于開展環(huán)保小實驗。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以及用于記錄討論結(jié)果的紙張和筆。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《讓生活多一些綠色》的教材章節(jié)和相關(guān)環(huán)保視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“生活中哪些行為可以讓我們的生活更綠色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和觀看視頻，記錄環(huán)保行為和理念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片，引出環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解環(huán)保的基本概念，如可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約等，結(jié)合實際案例進行解釋。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，討論如何在生活中實踐綠色生活。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握綠色生活的技能，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的實踐作業(yè)，如記錄一周的環(huán)保行為，分析其影響。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實踐作業(yè)，記錄和分析自己的環(huán)保行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過反思促進學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識拓展：介紹環(huán)保的基本概念，如溫室效應(yīng)、氣候變化、生物多樣性保護等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的全球背景和重要性。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等，讓學(xué)生了解法律對環(huán)保行為的規(guī)范。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)保技術(shù)的新進展，如可再生能源利用、廢物回收處理技術(shù)等，讓學(xué)生了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢。

-環(huán)保案例分析：選取一些典型的環(huán)保案例，如垃圾分類實踐、綠色建筑、環(huán)保志愿者行動等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的具體實踐。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些環(huán)保主題的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《地球上的星星》等，通過文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保情感。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過閱讀環(huán)保書籍、參加環(huán)保知識講座等方式，深入了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保實踐參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、河流清理等，通過實際行動體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍及l(fā)展，嘗試自己動手進行環(huán)保小發(fā)明，如設(shè)計節(jié)水裝置、廢物回收利用等。

-環(huán)保法規(guī)了解：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解自己的環(huán)保權(quán)益和責(zé)任，成為遵法守法的公民。

-環(huán)保宣傳倡導(dǎo)：鼓勵學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報、小視頻等，向周圍的人宣傳環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。

-環(huán)保文學(xué)欣賞：鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保文學(xué)作品，通過文學(xué)的力量，激發(fā)對環(huán)境保護的熱愛和責(zé)任感。

-環(huán)保知識拓展：

-溫室效應(yīng)：解釋溫室效應(yīng)的概念，介紹其主要原因和影響，如全球變暖、極端氣候等。

-氣候變化：討論氣候變化對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，以及國際合作應(yīng)對氣候變化的努力。

-生物多樣性保護：介紹生物多樣性的重要性，探討生物多樣性保護的措施和方法。

-環(huán)保法律法規(guī)：

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》：概述該法律的基本原則和主要內(nèi)容，如環(huán)境保護的基本國策、環(huán)境保護的責(zé)任主體等。

-《中華人民共和國野生動物保護法》：介紹該法律對野生動物保護的規(guī)定，如禁止非法捕獵、買賣和利用野生動物等。

-環(huán)保技術(shù)發(fā)展：

-可再生能源利用：介紹太陽能、風(fēng)能等可再生能源的利用技術(shù)，探討其對環(huán)境保護的意義。

-廢物回收處理技術(shù)：介紹廢物分類、回收和資源化利用的技術(shù)，如廢物焚燒發(fā)電、廢塑料回收等。

-環(huán)保案例分析：

-垃圾分類實踐：分析垃圾分類的實踐案例，如上海市垃圾分類的實施情況，探討其成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-綠色建筑：介紹綠色建筑的設(shè)計原則和標(biāo)準(zhǔn)，分析綠色建筑對環(huán)境保護的貢獻。

-環(huán)保文學(xué)作品：

-《寂靜的春天》：介紹這本書的主要內(nèi)容和作者的觀點，探討其對環(huán)保運動的啟示。

-《地球上的星星》：通過文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對《讓生活多一些綠色》這一課的教學(xué)實踐，我深感環(huán)保教育的重要性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展的方式，力求讓學(xué)生從多個角度接觸和理解環(huán)保知識。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，課上討論則讓他們在實踐中應(yīng)用所學(xué)，而課后拓展則進一步開闊了他們的視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們在表達自己的觀點時缺乏自信。對此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計討論主題，同時鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生看到環(huán)保行動的實際效果。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加愿意參與到環(huán)?；顒又腥ァ５乙惨庾R到，對于四年級的學(xué)生來說，有些案例可能過于復(fù)雜，他們難以理解其中的細節(jié)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活、易于他們理解的案例。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時課堂紀律需要進一步加強，尤其是在小組討論時，一些學(xué)生可能會脫離討論主題，影響到課堂的整體效果。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加明確課堂規(guī)則，同時加強監(jiān)督和引導(dǎo)。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價時，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了環(huán)保的基本概念和法律法規(guī)，還學(xué)會了如何在生活中實踐綠色生活。同時，通過參與課堂活動和課后拓展，他們的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在環(huán)保知識的應(yīng)用上還不夠熟練，可能是因為他們對知識點的理解不夠深入。此外，一些學(xué)生在面對環(huán)保挑戰(zhàn)時，可能缺乏足夠的信心和動力。為了解決這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，同時通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、板書設(shè)計1.知識點

①環(huán)?；靖拍?/p>