6人大代表為人民 第三課時(shí) 《我們是“場外”代表》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊道德與法治統(tǒng)編版

6人大代表為人民第三課時(shí)《我們是“場外”代表》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊道德與法治統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們是“場外”代表》，選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊道德與法治統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將圍繞人大代表如何為人民服務(wù)展開，引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)作為“場外”代表的角色與責(zé)任。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過講述人大代表在人民代表大會(huì)中的職責(zé)和作用，以及如何代表人民發(fā)聲，與學(xué)生在前一課時(shí)學(xué)習(xí)的人大代表的基本概念和作用相銜接。本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對(duì)人大代表的認(rèn)知，理解作為“場外”代表的意義，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任感和公民意識(shí)。內(nèi)容包括：人大代表如何聽取和反映人民群眾的意見和要求，以及如何通過提案和建議推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體包括：

1.讓學(xué)生理解人大代表在代表人民履行職責(zé)中的重要作用，提升法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極表達(dá)和反映社會(huì)問題的能力，增強(qiáng)公民參與意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提出建設(shè)性建議和提案的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)治理。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人大代表的概念和作用有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息收集和整理能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們逐漸形成自己的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)和判斷。

然而，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在對(duì)課程學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和深度思考的問題。他們在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。此外，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等問題。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》統(tǒng)編版六年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人大代表職責(zé)相關(guān)的視頻資料、新聞剪輯和案例文本，以便于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和討論材料，營造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)關(guān)于人大代表的職責(zé)和作用的內(nèi)容，接著介紹本節(jié)課的主題《我們是“場外”代表》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解人大代表如何作為“場外”代表履行職責(zé)，包括收集和反映民意、提出建議和提案等。

-通過多媒體資源，如視頻案例和新聞剪輯，展示現(xiàn)實(shí)生活中人大代表的工作實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)“場外”代表角色的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)人大代表“場外”工作的看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和想法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，模擬作為“場外”代表提出建議或提案。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，進(jìn)行小組交流，互相檢查和討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表作為“場外”代表的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如果自己是“場外”代表，會(huì)提出哪些建議或提案，并撰寫一篇簡短的提案報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和質(zhì)量要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》：詳細(xì)介紹了人大代表的權(quán)利和義務(wù)，以及人大會(huì)議的組織和運(yùn)作方式。

-《人大代表提案工作條例》：闡述了人大代表提案的撰寫、提交和審查程序，以及提案的重要性和作用。

-現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)典提案案例：收集近年來人大代表提出的具有代表性的提案，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等方面的案例。

-相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人大代表的角色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》和《人大代表提案工作條例》，深入了解人大代表的職責(zé)和權(quán)利。

-案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)典提案案例，分析提案的背景、目的、內(nèi)容和影響，撰寫一篇案例分析報(bào)告。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬人大代表的提案過程，從選題、調(diào)研、撰寫提案到最后提交，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人大代表的工作。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，了解社會(huì)問題，收集民意，嘗試撰寫自己的提案，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-課堂討論：教師可以定期組織課堂討論，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如提案撰寫經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感悟等，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起了解人大代表的相關(guān)知識(shí)，共同探討家庭和社會(huì)中的問題，支持孩子提出建設(shè)性的建議。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如探討人大代表制度的發(fā)展歷程、比較不同國家的人大代表制度等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①人大代表“場外”代表的定義與職責(zé)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“場外”代表的含義

-重點(diǎn)詞匯：代表、場外、職責(zé)、民意、提案

②人大代表如何履行“場外”職責(zé)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：收集和反映民意的方法

-重點(diǎn)詞匯：調(diào)研、溝通、建議、提案

③人大代表“場外”工作的實(shí)際案例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提案案例的分析

-重點(diǎn)詞匯：案例、影響、成效、啟示教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在理解人大代表作為“場外”代表的角色和職責(zé)方面有了顯著的進(jìn)步。不過，通過反思和評(píng)估教學(xué)效果，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我觀察到，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)檎n堂討論的深度和廣度沒有完全覆蓋到所有學(xué)生的理解水平。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.個(gè)性化指導(dǎo)：在課堂討論中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)那些較少發(fā)言的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可以通過提問的方式引導(dǎo)他們思考，或者在小組成員之間進(jìn)行配對(duì)討論，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.案例多樣化：雖然我提供了幾個(gè)提案案例，但我意識(shí)到這些案例可能沒有完全覆蓋到所有學(xué)生的興趣。未來，我將嘗試引入更多不同領(lǐng)域的案例，以吸引不同興趣的學(xué)生，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在模擬提案過程中，雖然能夠理解理論，但實(shí)踐操作能力還有待提高。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如角色扮演、小組提案撰寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。

4.家長溝通：我打算通過家長會(huì)或家長信的方式，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)家長在家中與孩子討論人大代表的相關(guān)話題，以此來增強(qiáng)學(xué)生