《第1課 水的世界 2 有限的淡水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版001

《第1課水的世界2有限的淡水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課水的世界2有限的淡水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版教學(xué)內(nèi)容《第1課水的世界2有限的淡水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版《水的世界》單元的第2課《有限的淡水》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.了解地球上淡水資源分布及總量；

2.學(xué)習(xí)淡水資源的利用和保護(hù)；

3.探討淡水資源的現(xiàn)狀及面臨的問題；

4.分析我國淡水資源的保護(hù)和節(jié)約措施；

5.設(shè)計(jì)并實(shí)施淡水資源的保護(hù)行動計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析淡水資源的分布和利用情況的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作和科學(xué)探究的技能。

2.環(huán)保意識素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解淡水資源的有限性，增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺參與到淡水資源的保護(hù)和節(jié)約中來。

3.問題解決素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生針對淡水資源的現(xiàn)狀提出問題，并設(shè)計(jì)合理的保護(hù)行動計(jì)劃，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4.社會責(zé)任素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任，通過實(shí)際行動參與社區(qū)和學(xué)校的淡水資源保護(hù)活動，培養(yǎng)積極的社會參與意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-淡水資源的分布和總量：使學(xué)生理解地球上的淡水資源是有限的，并掌握其分布情況，例如，地球上的淡水資源主要集中在冰川、地下水和河流湖泊中。

-淡水資源的利用和保護(hù)：讓學(xué)生了解淡水資源在生活、農(nóng)業(yè)和工業(yè)中的使用，并認(rèn)識到合理利用和保護(hù)淡水資源的必要性，如介紹水資源的循環(huán)利用技術(shù)。

-我國淡水資源的保護(hù)和節(jié)約措施：強(qiáng)調(diào)國家在淡水資源保護(hù)方面的政策和措施，如《水污染防治法》和節(jié)水型社會的建設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-淡水資源分布的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解淡水資源的全球分布模式，例如，難以掌握不同地區(qū)淡水資源分布的差異。教學(xué)中可通過地圖和案例講解來幫助學(xué)生理解。

-淡水資源的保護(hù)與實(shí)際行為的連接：學(xué)生可能難以將淡水資源保護(hù)的理論知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行動，如如何在生活中節(jié)約用水。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)節(jié)水技巧。

-淡水資源利用的可持續(xù)性：學(xué)生可能不理解如何在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，保證未來世代的淡水資源需求。教師可以結(jié)合實(shí)例，如介紹綠色農(nóng)業(yè)和工業(yè)節(jié)水技術(shù)，來說明可持續(xù)利用的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立淡水資源分布、利用和保護(hù)的基本概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就淡水資源的現(xiàn)狀、問題及其解決措施進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解淡水資源的循環(huán)和污染過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示淡水資源分布圖、案例圖片和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線答題、模擬水資源管理游戲。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線課程，提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示地球水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道地球上哪些地方有水？哪些是淡水？”

-通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如洗澡、刷牙、喝水等，引出淡水在生活中的重要性。

-提問：“如果沒有淡水，我們的生活會變成什么樣？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示淡水資源分布和總量，講解地球上淡水資源的主要形式和分布特點(diǎn)。

-介紹淡水資源的利用情況，通過案例講解農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水的現(xiàn)狀。

-強(qiáng)調(diào)淡水資源的保護(hù)和節(jié)約，展示我國在水資源保護(hù)方面的政策和措施。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解淡水資源的保護(hù)和節(jié)約方法，如水循環(huán)利用、雨水收集等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生列舉自己在生活中可以實(shí)施的節(jié)水措施。

-進(jìn)行小組分享，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并給出建議。

-通過在線答題或紙質(zhì)練習(xí)題，測試學(xué)生對淡水資源的認(rèn)識和保護(hù)措施的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)淡水資源的有限性和保護(hù)的重要性。

-總結(jié)淡水資源的分布、利用和保護(hù)方法，提醒學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)水行動。

-鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳水資源保護(hù)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察并記錄家中一天的用水情況，分析哪些地方可以節(jié)約用水。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于淡水資源的保護(hù)建議的短文，分享自己的節(jié)水想法。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和短文，為水資源保護(hù)提出實(shí)際行動方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-淡水生態(tài)系統(tǒng)：介紹淡水生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，如河流、湖泊、濕地等，以及它們在生物多樣性維護(hù)中的作用。

-水資源污染與治理：探討水資源污染的主要原因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)用藥、生活污水等，以及相應(yīng)的治理技術(shù)和方法。

-水資源管理策略：介紹國內(nèi)外水資源管理的成功案例，如水資源總量控制、水權(quán)交易、水資源信息化管理等。

-節(jié)水技術(shù)與應(yīng)用：講解節(jié)水技術(shù)的基本原理，如滴灌技術(shù)、雨水收集系統(tǒng)、中水回用等，并展示其在實(shí)際中的應(yīng)用。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：概述我國水資源保護(hù)的主要法律法規(guī)，如《水法》、《水污染防治法》等，以及它們的實(shí)施情況。

2.拓展建議

-觀察身邊的淡水資源：鼓勵學(xué)生觀察并記錄學(xué)校或社區(qū)附近的河流、湖泊等淡水資源狀況，了解其生態(tài)環(huán)境。

-參與水資源保護(hù)活動：建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的水資源保護(hù)活動，如植樹造林、清理河道等，親身體驗(yàn)保護(hù)水資源的重要性。

-開展節(jié)水實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如比較不同洗滌劑的用水量，探討節(jié)水技巧。

-制作水資源保護(hù)宣傳冊：組織學(xué)生制作水資源保護(hù)宣傳冊，通過繪畫、文字等形式，向家人和社區(qū)居民宣傳節(jié)水知識。

-閱讀相關(guān)書籍和資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水資源保護(hù)的書籍、雜志和報(bào)告，如《中國水資源公報(bào)》、《世界水資源報(bào)告》等，以增加對水資源保護(hù)的了解。

-參加水資源保護(hù)講座和研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的水資源保護(hù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流，提升自己的水資源保護(hù)意識。

-利用假期進(jìn)行實(shí)地考察：建議學(xué)生在假期期間，與家人或同學(xué)一起參觀水庫、水電站等水資源相關(guān)設(shè)施，了解水資源的開發(fā)和保護(hù)情況。教學(xué)反思今天上了一堂關(guān)于《有限的淡水》的課，整體來看，學(xué)生們對于淡水資源的認(rèn)識有了明顯的提高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示地球水資源分布圖和生活實(shí)例來引發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于淡水資源分布的概念還是有些模糊，可能是因?yàn)槲艺故镜牡貓D不夠詳細(xì)，未來可以考慮使用更具互動性的地圖軟件，讓學(xué)生能夠更直觀地了解淡水資源的分布情況。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我通過PPT和案例講解，讓學(xué)生了解淡水資源的使用和保護(hù)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例討論非常感興趣，但在講解過程中，我也注意到有些學(xué)生對于某些專業(yè)術(shù)語不太理解。下次上課時(shí)，我需要更加注重用淺顯易懂的語言來解釋這些概念，確保所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論節(jié)水措施，并進(jìn)行了小組分享。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享時(shí)，對于如何在生活中具體實(shí)施節(jié)水措施還不夠明確。我應(yīng)該在課堂上給出更多實(shí)際的節(jié)水建議，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了淡水資源的有限性和保護(hù)的重要性，但我感覺可能沒有