2025年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版高二語文下冊階段測試試卷759考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中,有語病的一句是()A.春晚的小品《扶不扶》，堪稱語言類節(jié)目的一大亮點。小品中的多句臺詞詼諧幽默，富于深意，迅速被網(wǎng)友熱捧并且引用，成為馬年熱門的金句。B.山東省在全國率先打破高考戶籍限制，從2014年起，凡在山東省高中階段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的無山東戶籍的考生均可在山東省就地報名參加高考。C.為改變因大山阻隔世代守著一片沃土卻過著清貧日子，鄂西南五峰土家古城山的19戶農(nóng)民自籌資金，在山中打出210米長的隧道，一解百年阻隔之痛。D.首屆“中國漢字聽寫大會”總決賽將會上演一場史上最具震撼力的漢字聽寫盛宴，多位“神級”選手將為僅有的5個席位發(fā)起最后的廝殺。2、列各句中，沒有語病的一句是（）A.虛實濃淡等技巧，不僅表現(xiàn)出他對傳統(tǒng)哲學(xué)的思考，還傳達出他對書法本體的體驗，即在相互滲透中彰顯中國書法和諧統(tǒng)一的訴求．B.中國是新興市場國家，舉辦g20峰會可以代表發(fā)展中國家發(fā)聲，希望“一帶一路”，亞投行等于更多國家進行良性互動．C.在“中國教育改革論壇”上，一位著名學(xué)者指出，我們要以“立德樹人，全面發(fā)展”的宗旨，培養(yǎng)與造就國家建設(shè)所需要的各領(lǐng)域人才．D.里約殘奧會上運動員們的精彩表現(xiàn)，讓人們看到了勇敢勃發(fā)的生命力量，自強不息的生命態(tài)度，領(lǐng)略了殘疾人體育的別樣魅力．3、材料一：5月18日；國土資源部中國地質(zhì)調(diào)查局在南海宣布，我國在南海北部神狐海域進行的可燃冰試采獲得成功，這標志著我國成為全球第一個實現(xiàn)了在海域可燃冰試開釆中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國家。

隨后；中共中央；國務(wù)院對海域天然氣水合物試采成功發(fā)出賀電，賀電指出，這是在掌握深海進入、深海探測、深海開發(fā)等關(guān)鍵枝術(shù)方面取得的重大成果，是中國人民歷攀世界科技高峰的又一標志性成就，對推動能源生產(chǎn)和消費革命具有重要而深遠的影響。

可燃冰又稱氣冰；固體瓦斯；學(xué)名叫天然氣水合物，被譽為21世紀最理想的潛在替代能源。主要蘊藏于陸地永久凍土帶和海底，全球海洋總面積90%的區(qū)城具備天然氣水合物生成條件，隨著傳統(tǒng)油氣資源的枯竭，人類急需尋找新的可替代能源，天然氣水合物的發(fā)現(xiàn)無疑給人們帶來了新的希望。天然氣水合物是石油天然氣與水分子在高壓和低溫條件下結(jié)合形成的一種固態(tài)結(jié)晶物質(zhì)，多呈白色或淺灰色，外觀像冰且點火即可燃燒。

據(jù)估算；全球天然氣水合物蘊藏的天然氣資源總量約為21000萬億方，可滿足人類1000年的需求。目前已有40多個國家相繼開展了天然氣水合物的研究和勘查，其中加拿大在陸地永久凍土區(qū)；日本在海域進行了試開采。

我國海域天然氣水合物試采將使用深水半潛式平臺；通過降壓進行開采，首先，平臺從動員位置自航至作業(yè)井位，然后進行鉆探；按裝實驗設(shè)備、降壓試氣等一系列試采作業(yè)程序，直至點火試采成功。

據(jù)測算；我國南海天然氣水合物的資源量約為700億噸油當量，與全國陸海常規(guī)與非常規(guī)天然氣地質(zhì)資源量總和大致相當。海域天然氣水合物試采工程的實施，將提升我國天然氣水合物領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力，搶占天然氣水合物商業(yè)化開發(fā)先機，加速推進我國能源結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（摘自《第一財經(jīng)》2017年05月22日）

材料二：據(jù)《俄羅斯報》網(wǎng)站5月18日報道；根據(jù)中國土資源部發(fā)布的消息，中國石油專家在全球首次從南海海底開釆出“可燃冰”。這種天然氣水合物本身不是“革命性的”，其豐富的儲量遍布全球。但迄今為止沒人下決心開采它。原因很多，包括技術(shù)和經(jīng)濟因素。國土資源部地質(zhì)調(diào)查局副長李金發(fā)表示，能夠成功實現(xiàn)這種有益礦物質(zhì)開采的事實證明，在理論基礎(chǔ)和相關(guān)技術(shù)方面中國取得了前所未有的成功。這意味著中國在開采“可燃冰”上占據(jù)了領(lǐng)先位置。它將會是繼美國引領(lǐng)“頁巖氣革命”之后的，由中國引領(lǐng)的“天然氣水合物革命”將推動整個世界能源利用格局的改變。

毫無疑問；如果中國確能成功實現(xiàn)工業(yè)開采“可燃冰”，那么北京在同美國爭奪世界最發(fā)達經(jīng)濟體的戰(zhàn)役中又多了一張非常重要的王牌，因此中國官員的喜悅之情完全可以理解。

根據(jù)塔斯社消息；中國專家是從水深超過1.2千米的海底提取出樣品，水下井位于香港東南方向285公里處。據(jù)悉，1立方米的該物質(zhì)等同于160立方米的氣態(tài)天然氣。加100升天然氣的汽車能夠行駛300公里。如果汽車能夠加入“可燃冰”，那么理論上100升“可燃冰”可跑5萬公里。顯然，該技術(shù)完全可能使世界油氣價格“崩潰”。

不過；目前這只是未來的計劃。未來會有多遠？無疑，中國不會將該計劃束之高閣。

（摘自《參考消息》2017年05月20日）

材料三：可燃冰的優(yōu)點吸引了全球大國競相研究開采手段；除了中國，美國和日本也在嘗試開采可燃冰。

美國能源部下屬的國家能源技術(shù)實驗室12日宣布；正與德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校等機構(gòu)合作，于5月在墨西哥灣深水區(qū)開展可燃冰開采研究，11日已經(jīng)開始了一次鉆探。

美國十分重視可燃冰研究；2000年曾通過《天然氣水合物研究與開采法案》。此后美國能源部多次撥款支持可燃冰研究。最近一次是在2016年9月，宣布投入380萬美元支持6個新的可燃冰研究項目。開展本次鉆探的德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校就是受支持的項目方之一。

日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省資源能源廳4日宣布；日本石油天然氣金屬礦物資源機構(gòu)成功從日本近海海底埋藏的可燃冰中提取出甲烷。此次試驗開采海域位于愛知縣和三重縣附近的太平洋近海，估計該海域擁有的可燃冰估量達1.1萬億立方米，約是日本天然氣年消費量的10倍。

這是日本第二次開采可燃冰。2013年；日本嘗試過開采海底可燃冰并提取了甲烷，但由于海底砂流入開采井，試驗僅6天就被迫中斷。本次試驗持續(xù)12天后也因出砂問題中斷，未能完成原計劃連續(xù)三四周穩(wěn)定生產(chǎn)的目標，12天產(chǎn)氣量只有3.5萬立方米。

（摘自《新華每日電訊》2017年05月21日）

下列對上述材料的理解；最為準確的一項是（）

A.三則材料關(guān)注的都是可燃冰開采的問題；對當前正在開采可燃冰的行為，持以期望和鼓勵的態(tài)度。

B.材料一側(cè)重描述了可燃冰開采的發(fā)展史；規(guī)模、前景等；還闡述了目前試采所產(chǎn)生的效果和意義。

C.材料二和材料三都提到開采可燃冰的國際競爭狀況；表明開采可燃冰的行動涉及中國能源戰(zhàn)略。

D.三則材料都談?wù)摿耸澜缈扇急膬α亢蛻?yīng)用，然而對這一問題的論述，以第一則材料最為詳細深入。4、下列句子與例句詞類活用相同的一項是（）例句：欲潔其身A.填然鼓之B.止子路宿，殺雞為黍而食之C.而恥惡衣惡食者，未足與議也D.飯蔬食，飲水5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。C.國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。D.面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、請找出下列三項中有語病的一項；并針對語病進行修改。

①與過度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象；如全球變暖；土地荒漠化、臭氧層空洞擴大等，都給人類生存帶來了嚴重危害。

②湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的帛書《駐軍圖》中；標有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。

③按照一定順序準確無誤地將一長串數(shù)字記??；比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大。

有語病的一項是：____

針對性修改：____7、____是記載____時期思想家孟軻言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。8、李商隱的《馬嵬（其二）》一詩歌中“空聞”對“不復(fù)”，這運用了____表現(xiàn)手法，會收到____的藝術(shù)效果。9、人們在欣賞詩歌的時候，經(jīng)常會想到詩言志，也就是說，作者經(jīng)常是借助詩歌中的意象來表達自己的情感。在《詠懷古跡》這首詩歌中，作者杜甫和描寫對象王昭君在____、____、____和____方面有相似之處。因此，作者是借助王昭君的悲劇命運來表達自己的情感。10、劉易斯·托馬斯博士，美國____、____，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。代表作為隨筆集____，這本書是作者關(guān)于____的思考，無愧當今科學(xué)散文中的大家手筆。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

我國古代歷史上生活著一類特殊群體；他們不以官職論高低，不以財富論成敗，進可拜將封相，退則遨游山野，功成不倨，恃才不傲，平生致力于修身養(yǎng)性，治國安邦，這就是“士”。士文化是傳統(tǒng)文化的升華和瑰寶，其立身之道是中華民族的精神食糧，其結(jié)晶則是具有高度凝聚力的民族精神。

古代的“士”是指介于大夫與庶民之間的階層。用今天的話來講；就是處于“官”與農(nóng)工商“小百姓”之間的“各界人士”，尤指古代的讀書人。士的社會特征就是不當官，不掌權(quán)。一旦當官就叫“步入仕途”或“入仕”。按這個特征來界定，如今仍然存在著“士”這個階層。教授；專家、學(xué)者、作家、記者；衛(wèi)生界、教育界、科技界、文藝界、商界及其他各型的知識分子，凡“學(xué)而不仕者”，皆屬士的范疇。傳統(tǒng)的士講風(fēng)骨，重操守。盡管他們經(jīng)濟上處于附庸地位，卻極自尊，重義輕利。士尊崇的是“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的大丈夫；他們向往立功、立德、立言而作不朽之人；他們以國為家，倡導(dǎo)“天下為公”；他們能“殺身成仁，舍生取義”?！把鼰o半文，心憂天下”是他們的寫照。指點江山、著書立說、“志在天下”是他們的社會屬性。士的社會特征及屬性，決定了他們創(chuàng)造及發(fā)展的文化內(nèi)容，由人及家，由家而國，由“小術(shù)”至“大道”，無一不與國家民族有關(guān)。當?shù)勒邔κ康膽B(tài)度大多優(yōu)禮有加，故“禮賢下士”之古風(fēng)作為美談。這種文化土壤栽培出的中國讀書人，歷來將讀書與國家的命運聯(lián)系在一起。關(guān)心國事成了中國知識分子特有的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是其他各國沒有的社會及文化現(xiàn)象。

中國的士人之“氣”；由于恪守的原則太多，往往有幾分執(zhí)著的“呆氣”。故士人雖有可敬可愛之處，卻往往被視為迂腐的“書呆子”。盡管如此，士仍有著不可小視的社會能量。由于他們居于承上啟下的社會地位，又無權(quán)以謀私，加之有一定的文化積累，故往往能以較客觀的眼光來洞察社會。有時甚至有“一言九鼎”；“一言興邦”的社會效應(yīng)。

中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容；并不是單一的儒家文化，而是融會了諸子學(xué)說的“士文化”。士文化的本質(zhì)，于人講立身，于國論治道。這種文化盡管萌生于封建時代，但它并不是封建文化，而是飽含善良文化基因；剛?cè)岵?、博大精深和充滿了人性和理性的智慧型民族文化?？鬃拥摹懊癫换脊讯疾痪?，是均貧富、縮小差距的最早立論。而士文化所憧憬的“大同”社會，就是中國古版的“共產(chǎn)主義”。令西方不理解的是，中國的社會主義為什么不但不崩潰，反而如日中天？中華民族的文化基因可提供歷史的答案。

中國的士文化作為一種社會現(xiàn)象與文化景觀；在中國的歷史進程中發(fā)揮了無可替代的巨大作用。否則，中華民族數(shù)千年的歷史是無法解釋的。中國革命之所以取得成功，法寶之一就是團結(jié)黨外的仁人志士。仁人志士的共同標準就是愛國。盡管大一統(tǒng)的封建社會一開始就對士及士文化有過“焚書坑儒”滅絕性的剿殺，更有長達1300多年制度性地長期禁錮與扼殺，但士人及士文化中以國為家的浩蕩之氣卻與世長存，雄風(fēng)不衰，并成為中華民族特有的“國魂”。

（節(jié)選自《中國的“士”與“士文化”》）（1）下列關(guān)于原文第一；二段內(nèi)容的表述；不正確的一項是：______

A；士作為中國古代歷史上的一類特殊群體；他們不以官職論高低，也不以財富作為成敗的評價標準，不倨不傲，平生致力于修身養(yǎng)性，治國安邦。

B；第一段概述了“士”這類特殊群體的特點；引出“士文化”這一概念，并對這一概念的內(nèi)涵特點、意義作用從傳統(tǒng)、個人、國家三個角度簡述與評價。

C；第二段交代了古代的“士”介于大夫與庶民之間；類似今天諸如衛(wèi)生界、教育界、科技界、文藝界、商界及其他各型“學(xué)而不仕”的知識分子，范圍極廣。

D；傳統(tǒng)的士雖然不當官；不掌權(quán)，經(jīng)濟上也處于附庸地位，但極自尊，講風(fēng)骨，重義輕利，重操守，心憂天下，志在天下，把個人與國家聯(lián)系一起。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是：______

A；中國的士人講究由人及家；由家而國，由“小術(shù)”至“大道”，故當權(quán)者對士的態(tài)度往往也是優(yōu)禮有加，“禮賢下士”之風(fēng)也會成為歷史美談。

B；中國的士人雖“志在天下”卻因不當官、不掌權(quán)而缺乏社會影響力；甚至由于恪守的原則太多而被視為迂腐的“書呆子”。

C；中國的士文化對個人講究立身；對國家強調(diào)濟天下、治天下，這種博大精深的文化飽含善良文化基因并充滿人性和理性，具有剛?cè)岵闹腔邸?/p>

D；中國的士文化作為一種社會現(xiàn)象與文化景觀；在中國的歷史進程中發(fā)揮了無可替代的作用，也是當今中國的社會主義蓬勃發(fā)展的重要文化基因。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是：______

A；“不吃嗟來之食”“不為五斗米折腰”等品質(zhì)和“貧賤不能移；富貴不能淫，威武不能屈”“殺身成仁，舍生取義”等都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)士人的操守。

B；中國的士人社會地位、社會屬性、優(yōu)良操守及個人學(xué)識；使得他們在輔佐當權(quán)者的時候，能夠以較客觀的眼光來洞察社會，并提出較科學(xué)合理的建議。

C；中國士文化盡管萌生于封建時代；但并不是封建文化，而是智慧型民族文化。它以儒家文化為主體，融會了諸子學(xué)說，憧憬“大同”，具有愛國色彩。

D、大一統(tǒng)的封建社會的當權(quán)者對士人的態(tài)度是矛盾的，既利用又警惕，正是因為當權(quán)者的長期禁錮與扼殺，士文化的生命力才更加旺盛，并與世長存。12、實用類文本閱讀。

閱讀下面文字；完成下列各題。

材料一（光明）：

中國擁有3000多家制筆企業(yè)；年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。

圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽；加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細上加細--在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造。

科研人員們不斷雕琢；精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級；提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。

（摘自光明網(wǎng)）

材料二（央視新聞客戶端）：

一個小小的圓珠筆頭；也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠。

中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距；應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上；在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。”

來自一線的制筆企業(yè)負責(zé)人陸憲明說；一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的；踏踏實實的精神，心無旁鶩、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”

（摘自央視新聞客戶端）

材料三（新浪）：

不久前；國務(wù)院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)。”

事實上；圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。

許多專家一致認為；中國專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題。特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴重缺失。

顯然；中國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道；提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。

（摘自新浪網(wǎng)）

（1）下列針對上述材料的理解；不正確的一項是______

A．材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面；同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)；自主生產(chǎn)筆尖。

B．材料二用日本制筆企業(yè)：一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比；旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。

C．材料三引用總理的話；說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。

D．綜合三則材料可以看出；中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。

（2）下列針對上述材料的分析；較為合理的兩項是______

A．材料說我國制筆企業(yè)三千余家；我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。

B．在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來；我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上；在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。

C．筆頭分為球珠和球座體；生產(chǎn)一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。

D．我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們；只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。

E．工匠精神內(nèi)涵豐富；如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細，耐心踏實，心無旁鶩；責(zé)任心強，而且能對產(chǎn)品終身品質(zhì)負責(zé)。

（3）請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。13、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

朱光潛認為文學(xué)本身最大毛病是低級趣味。所謂低級趣味；就是當愛好的東西不會愛好，不當愛好的東西偏特別愛好。文學(xué)的創(chuàng)作和欣賞都要靠極敏銳的美丑鑒別力，沒有這種鑒別力就會有低級趣味，把壞的看成好的。這是一個極嚴重的毛病。只有祛除低級趣味，才能養(yǎng)成高尚純正的趣味。他從“作品內(nèi)容”和“作者態(tài)度”兩個方面列舉了十種低級趣味。他所反對的低級趣味，有的也許近乎苛刻，但是由此也可以看出一位嚴厲學(xué)者審美標準的嚴格，同時，也可以幫助我們對文學(xué)創(chuàng)作；網(wǎng)絡(luò)寫作和語文教學(xué)中“寫生活”“寫真情實感”“寫真實”等進行反思。

并非如今天語文界普遍以為的那樣；只要是生活的；真實的都值得寫。這里值得一提的是當今文學(xué)寫作、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在的低俗化傾向，和語文教育方興未艾的“真實寫作”“真作文”“原生態(tài)作文”等觀念和實踐。文學(xué)寫作的低齡化和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的興盛，固然有利于文學(xué)的普及與發(fā)展，但是其中存在的“成人化”“功利性”傾向和“身體寫作”“下半身寫作”等糟粕，便包含著朱先生所批評的低級趣味，是需要剔除的。語文教學(xué)從寫虛假回回到寫真實、寫個性，這固然是一個進步，但是也隱躲著一種危險，就是以為只要是本真的感知和體驗都值得寫，不論趣味如何，情意是否粗糙低劣。原生態(tài)包含一種原始的美，但是原始的感知并非都是美好的，人性、個性也是需要打磨切磋的。

朱光潛反對寫失戀；愛情滿足、窮愁潦倒、恐懼、悲傷、焦慮之類；主要是出于審美上的考慮。我以為，也由于這些是人類的“缺乏性需要”。無論是作家還是學(xué)生的寫作，情緒的宣泄，有時是必要的、不可避免的。但是，這些純粹的個人性的宣泄，只能限制在一定的范圍內(nèi)，不能成為寫作的主要題材，由于它屬于人“基本需要”的范疇，是較為個人化的、狹隘的情感，沒有多少對人生世相的深刻理解和揭示，沒有什么太大的價值。真正的寫作，應(yīng)是建立在人的“發(fā)展需要”--“豐富性需要”之上的，它能使人、人生、人類變得更純粹圣潔、莊重豪邁，是優(yōu)美與崇高的同一。

至于如何養(yǎng)成這種高尚純正的趣味；朱光潛以為唯一的辦法是多多玩味第一流文藝杰作，在這些作品中把第一眼看往是平淡無奇的東西玩味出隱躲的妙蘊來，然后拿“通俗”的作品作比較，自然會見出優(yōu)劣。除了要讀好作品外，還要讀得廣。由于讀書的功用在于儲知蓄理，開闊眼界，改變氣質(zhì)。讀的范圍愈廣，知識愈豐富，審辨愈精當，胸襟也愈開闊。--“多多玩味第一流文藝杰作”，“還要讀得廣”，這是進步人格品位和審美趣味的鐵律。反觀今天的教材和學(xué)生的課外讀物，顯然經(jīng)典之作太少，是不足以養(yǎng)成高尚的人格和趣味的。水太淺，是養(yǎng)不活大魚的。民族文化；世界文化精品的閱讀，需要有一定量的保證，我國百年“新學(xué)”教育沒有培養(yǎng)出文學(xué)大師的事實，是需要認真檢討的。

（摘編自朱自清《朱光潛論文學(xué)教育》）

（1）下列有關(guān)“文學(xué)趣味”的表述；不正確的一項是______

A．朱光潛認為文學(xué)本身的最大毛病是低級趣味；并從“作品內(nèi)容”和“作者態(tài)度”兩個方面列舉了十種低級趣味。

B．文學(xué)的低級趣味是一個極嚴重的毛病；只有祛除低級趣味，才能養(yǎng)成高尚純正的趣味，才能具有敏銳的美丑鑒別力。

C．朱光潛反對文學(xué)的低級趣味；反映了他作為一個嚴肅學(xué)的嚴格的審美標準，也可以幫助我們在文學(xué)創(chuàng)作等領(lǐng)域進行反思。

D．朱光潛認為養(yǎng)成高尚風(fēng)格純正的趣味的唯一辦法是多多玩味第一流文藝作品；品味看似平淡的作品中的妙蘊，再進行比較。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．只要是生活的；真實的都值得寫的觀點是錯誤的。原生態(tài)包含一種原始的美；但是原始的感知并非都是美好的，人性、個性也是需要打磨切磋的。

B．文學(xué)寫作的低齡化和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的興盛；固然有利于文學(xué)的普及與發(fā)展，但是其中存在一些不良傾向和糟粕，含有文學(xué)的低級趣味，需要剔除。

C．語文教學(xué)從寫虛假回歸到寫真實；寫個性；固然好，但是不論趣味如何，情意是否粗糙低劣，以為只要是本真的感知和體驗都值得寫，隱藏著危險。

D．朱光潛反對寫失戀；窮愁潦倒等之類的東西；作者卻認為；情緒的宣泄，是必要的、不可避免的，因此失戀、窮愁潦倒是人類的“缺乏性需要”。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項是______

A．純粹的個人性的宣泄；是較為個人化的；狹隘的情感，沒有多少對人生世相的深刻理解和揭示，沒有什么太大的價值，不能成為寫作的主要題材。

B．真正的寫作是優(yōu)美與崇高的統(tǒng)一；它是建立在人的“發(fā)展需要--”豐富性需要之上的，能使人；人生、人類變得更純粹圣潔、莊嚴豪邁。

C．讀書的功用在于儲知蓄理；開闊眼界，改變氣質(zhì)。但是，現(xiàn)在的教材和學(xué)生的課外讀物，經(jīng)典之作太少，是不足以養(yǎng)成高尚的人格和趣味的。

D．讀書是培養(yǎng)大師的必要途徑，我國百年“新學(xué)”教育沒有培養(yǎng)出文學(xué)大師，這是因為我們的教育中沒有提供足夠的民族文化、世界文化精品的閱讀。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

祈求我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下；蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風(fēng)揚起老人的白發(fā)，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā)：天空；陽光、長城、老人、長風(fēng)、鷹。

那不是我第一次見到鷹；卻是第一次為鷹震撼。

后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝；其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲；敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)；聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。

從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀；腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。

一個小孩；忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來；悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎；靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空--那里曾是它的家園；夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

我不知道鷹是否會流淚。

那夜我在山頂坐了很久。天上有月；月旁有星；山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的--它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

天空是藍色的；一切都很安靜。我想起北方的天空；陽光和鼓動衣襟的長風(fēng)，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求--雖然它一生未曾飛翔。

我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們；給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。

（1）下列對這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞；正確的一項是______

A．作品寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢；是為了與鷹的巢穴對比，以反襯鷹是天地間飛翔的精靈，高傲；敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

B．作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈；用意在于表明離開天空鷹就將失去靈魂。

C．作品通過對小孩無知行為的描寫；對人類殘害動物；摧殘個性的行為給予了有力的批判。

D．作品用比喻手法；通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

（2）文章開頭；作者選擇了“長城”這個特定的場景，有什么用意？請簡要回答。

（3）看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者為什么會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”？請結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?5、材料一教育部最新統(tǒng)計顯示，我國正在形成新中國成立以來最大規(guī)模的留學(xué)人才歸國潮。截至2016年年底，我國留學(xué)回國人員總數(shù)達到265.11萬人，截至2016年年底超過八成的留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國發(fā)展，較2012年增幅達58%。是留下來，還是回國去？這個曾經(jīng)令無數(shù)人千愁百轉(zhuǎn)的兩難選擇，如今有了堅決篤定的最優(yōu)選項?；貒l(fā)展原因調(diào)查顯示，“方便與家人團聚”和“情感與文化因素的影響”是兩大主因，分別占比70.6%和63%。這與調(diào)查樣本中70.8%的海歸是獨生子女這一事實不無關(guān)系。國內(nèi)經(jīng)濟增長，政治穩(wěn)定；飲食文化、國外經(jīng)濟形勢不利于外國學(xué)生發(fā)展、國內(nèi)休閑娛樂更為豐富等方面因素比例均超過25%。另外，國內(nèi)社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、所學(xué)專業(yè)在國內(nèi)發(fā)展前景、奉獻精神等亦是重要原因，分別占22%、16.2%、15.8%。因國家相關(guān)優(yōu)惠政策而歸國的人員僅占8.8%。(2017年10月30日人民日報《解讀“歸國潮”的東方密碼》)材料二近年來，我國留學(xué)生回國人數(shù)與出國人數(shù)比率持續(xù)提升。2015年，我國有52.37萬人出國留學(xué)，同時有40.91萬留學(xué)生歸國，年度回國與出國人數(shù)比例為1:1.28，而在10年前該比例僅為1:3.15，每年都有大批留學(xué)生回國尋找工作機會。我們分析認為，一方面，與國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展帶動人才需求提升相關(guān)；另一方面則或許與國外經(jīng)濟景氣度下滑及工作簽證收緊相關(guān)。（摘自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)《中國留學(xué)生回國人數(shù)及出國人數(shù)比重情況分析》）材料三海歸回國就業(yè)聚集地主要分布在北京、上海、廣州、深圳等一線城市。中部和西部城市，尤其是成都、西安、武漢等地對海歸的吸引力有所增加。調(diào)查顯示，海歸就業(yè)主要集中在民營企業(yè)和外資企業(yè)，其中36.1%的海歸最終在本土民營企業(yè)就職，26.7%的海歸最終在外資企業(yè)就職，此外，13.5%的海歸在國有企業(yè)就職，8.9%的海歸在事業(yè)單位就職。在海歸就業(yè)的前十大產(chǎn)業(yè)中，金融業(yè)最多，為14.3%，貿(mào)易、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)分別占7.2%、6.9%、5.5%。新一代信息技術(shù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比較小。根據(jù)《中國留學(xué)發(fā)展報告(2016)》調(diào)查數(shù)據(jù)，在被調(diào)查的留學(xué)回國人員中，有超過1/10(11.9%)的人選擇了創(chuàng)業(yè)，按照性別進行分組后發(fā)現(xiàn)，13.2%的男性選擇創(chuàng)業(yè)，8.2%的女性選擇創(chuàng)業(yè)。選擇創(chuàng)業(yè)的比例遠高于國內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)比例(根據(jù)麥可思調(diào)研，近三屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢，2015屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例為3.0%)。海歸創(chuàng)業(yè)最集中的六大領(lǐng)域分別是新生物工程、新一代信息技術(shù)、貿(mào)易、高端裝備制造、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保。他們認為，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是客戶資源、技術(shù)資源、政府資源較為豐富，而在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)主要會遇到融資困難、經(jīng)營運行成本高、政府相關(guān)政策配套不齊、難以引進和留住適用人才等問題。被調(diào)查的海歸創(chuàng)業(yè)者表示，自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在與海外互動上，包括更容易在海外市場建立分銷渠道、獲得海外風(fēng)險投資、獲得海外研發(fā)合作伙伴、與海外企業(yè)建立密切聯(lián)系等。(2017年3月10日搜狐網(wǎng)《留學(xué)回國人員成創(chuàng)業(yè)主力軍》)簡要概括材料一與材料二對“歸國潮”形成原因看法的相同點、不同點。16、論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

漂流異邦的古代中國人。

如果不把商亡后箕子?xùn)|奔朝鮮的傳說以及對“徐福東渡”結(jié)局的猜測算在內(nèi)；今天可以確切地指出最早漂流到今中國境外的我們的先人，就應(yīng)當是西漢前期活動在“大宛”國（在今中亞費爾干納盆地）的“秦人”了。據(jù)《史記?大宛傳》，當西漢軍隊圍攻大宛的國度時，這些“秦人”在斷絕了水源的圍城之中幫助守軍“穿井”。從司馬遷在另一處提到為大宛等國“鑄錢；器”的“漢使、亡卒降”來看，所謂“秦人”，很可能也是被匈奴俘掠、后來投奔大宛的西漢軍人。其中最有名的自然是李陵。華北漢地社會中也有人被擄掠、甚至逃亡到匈奴政權(quán)下去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。后者成為迄今所知為改變個人生存的經(jīng)濟環(huán)境而出走異國的最早的人群，因為在那里他們受到的盤剝較輕。兩漢時因國內(nèi)政治斗爭的失敗而出奔匈奴者亦時見于記載。自東漢末年以來，日本也逐漸成為中國政治流亡者遠走高飛的一方天地。

隨著隋唐統(tǒng)一帝國的建立；古代中國人寓居他國的活動呈現(xiàn)某種新格局。由于隋唐政權(quán)對突厥和中亞國家持續(xù)的軍事活動，大批士卒流失在西域固屬難免。禁止?jié)h族居民出家為僧的法令廢弛后，漢族僧團的大規(guī)模膨脹導(dǎo)致西行求法或東渡弘法的高僧大德人數(shù)激增。除沿著陸上絲綢之路向西推進的商賈之家，通過海路移居?xùn)|南亞的“唐人”，由唐經(jīng)宋而入元，也代不乏人。到了元朝，中國移民在南洋群島已經(jīng)相當多了。

東南沿海的中國人向外移民；從晚明的1560年代起逐漸形成一個高潮。明政府在這時開放海禁，使私人出海貿(mào)易的規(guī)模急劇擴大。但由于明政府仍明令禁止移民海外，遂使出門在外多年的人不敢歸國，實際上對移民潮起到推波助瀾的作用。17世紀前后，呂宋馬尼拉的華人已有兩三萬人。清前期為孤立東南抗清力量，重新實行海禁，并對出國歸來的人處以死刑，但其收效仍與明末禁止移民海外的政策略同。鴉片戰(zhàn)爭前，東南亞的華人總數(shù)高達一百萬人。在19世紀下半葉，中國人向海外移民的范圍更擴大到北美。大批中國人被當作“苦力”運送到美國，在西海岸為洋人開礦修路。

明清兩朝政府長期抱持敵視海外華人的立場；把他們當作化外“棄民”，視之為“無賴之徒”。海外華人在羈留地區(qū)遭遇暴虐或不公正待遇，“天朝”往往置若罔聞。直到清末，這樣的政策才獲得基本的調(diào)整?！叭A僑”的概念于是進入中國的政治文化。從光緒十九年（1893）“除華僑海禁”，到此后在各地設(shè)立領(lǐng)事館，清政府終于對保護海外僑民的正當利益漸有意識。但在西方民族主義思潮的狂瀾沖擊之下，“滿洲”政權(quán)的合法性已經(jīng)無可挽救，海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的一種重要力量。

（摘編自姚大力《讀史的智慧》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項是______

A．從現(xiàn)有史料來看；西漢前期活動在“大宛”等國的“秦人”，可視作迄今為止能夠確切地指出的最早漂流到異邦的中國人。

B．《史記》中兩處記載的“秦人”；實際上很可能是西漢軍人，他們戰(zhàn)敗后被匈奴俘掠，后來投奔了大宛，從事穿井，鑄造錢；器等工作。

C．兩漢時期；有些中國人在國內(nèi)政治斗爭失敗后逃往匈奴，從東漢末年開始，日本也逐漸成為了這些政治斗爭失敗者的流亡地。

D．華北漢地社會中被擄掠或逃亡到匈奴從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人；是迄今所知為改變個人生存的經(jīng)濟環(huán)境而漂流異邦的最早的人群。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．1560年代；明政府開放海禁，使得東南沿海的中國人大量向海外移民，從這時起，逐漸掀起一個向海外移民的高潮。

B．與兩漢時期因戰(zhàn)爭和政治因素而移居國外不同的是；隋唐時期僧人；商人加入到移民行列，移居地域也更加廣泛。

C．從唐代開始；有些中國人沿著海上絲綢之路移居到東南亞，到元代時，居住在南洋群島的中國移民的數(shù)量已相當可觀。

D．隋唐時期；朝廷持續(xù)不斷地對突厥和中亞國家用兵，邊境的戰(zhàn)事不可避免地導(dǎo)致這一時期大批士卒流亡到西域。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項是______

A．基于政治；經(jīng)濟方面的需要；海禁政策在明清兩代數(shù)度興廢，但客觀上都對移民潮的出現(xiàn)起到了推波助瀾的作用。

B．中國人向北美移民始于19世紀下半葉；大批中國人作為苦力在美國西海岸開礦修路，為美國的崛起做出了貢獻。

C．滿清政府對移居海外的華人持敵視立場；將海外華人推向自己的對立面，使他們成為推翻滿清統(tǒng)治的重要力量。

D．清初的海禁政策直到光緒十九年才被廢止。同時清政府也改變了敵視華僑的立場，逐漸意識到要保護海外僑民的正當利益。評卷人得分四、寫作題(共2題，共20分)17、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞；中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體；電子媒體和互聯(lián)。

網(wǎng)進行調(diào)查；結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對于中國的巨大變化；其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報》和新。

浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查；得票率依次是“經(jīng)濟成就”；“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。

對于中國的這些變化；你有什么所見所聞所思所感？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。18、閱讀下面的材料，按要求作文。海灘上藍甲蟹分為兩種，一種較兇猛，不知躲避危險，跟誰都敢開戰(zhàn)；一種較溫和，不善抵抗，遇有敵人，便翻過身子，四腳朝天，任你怎么叼它，踩它，它都不理不睬，一味裝死。經(jīng)過千百年演變，強悍兇猛的藍甲蟹越來越少，成為了瀕危動物；而較弱的藍甲蟹，繁衍昌盛，遍布世界許多海灘。這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請據(jù)此寫一篇文章。自定立意，自擬題目，要有真情實感，字數(shù)不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。C“改變”后缺賓語?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】C2、D【分析】A．遞進關(guān)系顛倒；造成語序不當，應(yīng)改為“不僅傳達出他對書法本體的體驗，還表現(xiàn)出他對傳統(tǒng)哲學(xué)的思考”；

B．成分殘缺；應(yīng)在“一帶一路”前加“借助”一詞；

C．句式雜糅；可將以“立德樹人，全面發(fā)展的宗旨”改為“以‘立德樹人，全面發(fā)展’為宗旨”，或改為”本著’立德樹人，全面發(fā)展’的宗旨”．

D．表述正確．

故選：D．

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語；謂語、賓語、定語、狀語和補語；成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

多層定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時間處所的，②指名稱或數(shù)量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）．【解析】D3、C【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。A項“對當前正在開采可燃冰的行為，持以期望和鼓勵的態(tài)度”分析錯誤，材料二顯示的態(tài)度不明顯，另外，當前也只是處于試開采階段。B項“發(fā)展史”說法錯誤，原文無此信息。D項“世界可燃冰的儲量”錯，第二則材料未談?wù)摯藘?nèi)容。故選C。

【解析】C4、B【分析】【解析】試題分析：例句中的“潔”與B項中的“食”都是使動用法。A句中“鼓”名詞活用動詞；C句中“恥”意動用法，“惡衣惡食”活用動詞；D項，飯，名詞活用作動詞，吃。考點：本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級。【解析】【答案】B5、B【分析】A項；搭配不當，“第一顆人造衛(wèi)星‘東方紅一號成為國家”主賓不搭配，可將“自從我國”改為“我國自從”；

B項；沒有語??；

C項；成分殘缺，“取消”缺少賓語，可在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的政策”或“的規(guī)定”；

D項；搭配不當，“強弱”與“雄厚”兩面對一面，可刪除“的雄厚”。

故選：B。

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

賓語殘缺類語?。?/p>

（1）缺動詞的賓語。

例如：中央財政將逐年擴大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生免費提供教科書；地方財政也將設(shè)立助學(xué)專項基金。（缺少與“擴大”搭配的詞，應(yīng)在“教科書”后加“的范圍”）

（2）缺介詞的賓語。

例如：那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。（介詞“以”缺少賓語，應(yīng)在“以積極進取、不折不撓”后面加上“的精神”）【解析】B二、填空題(共5題，共10分)6、①刪掉“與”和“相關(guān)”(或者刪掉“造成”)【分析】【分析】①是句式雜糅，“與相關(guān)”和“造成的”兩個句式雜糅，選擇一種句式即可。7、《孟子》戰(zhàn)國【分析】孟子是孔子的學(xué)生；他畢生傳承了老師的儒家方面的重要思想。是戰(zhàn)國時期著名的儒家學(xué)派的代表人物，他的主要思想都集中在《孟子》里，這部書后來成為后人研究入學(xué)的經(jīng)典著作之一。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。8、對比突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇?！痉治觥俊痉治觥空_理解詩歌中重要詞語的意思相當關(guān)鍵；要正確理解這些詞語，必須再一遍通讀詩歌，整體把握詩歌中重點詞語的意思，以及作者所使用的藝術(shù)手法的作用。

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。9、不得志漂泊感思鄉(xiāng)情悲劇命運【分析】【分析】在文學(xué)作品中；作者總是通過各種方式，借助各種形象來表達自己對社會；對人生、對世界的觀點和看法。在本詩中，作者也是借助王昭君的人生悲劇來表達自己政治不得志的無奈和悲哀。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的思想內(nèi)容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進行賞析。10、醫(yī)學(xué)家生物學(xué)家《細胞生命的禮贊》生命、人生、社會乃至宇宙【分析】【分析】劉易斯·托馬斯博士（1913-1994）；美國醫(yī)學(xué)家；生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。代表作《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學(xué)散文中的大家手筆。

【點評】文學(xué)常識【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)11、略

【分析】（1）B第一段第二句話并沒有對“士文化”的內(nèi)涵特點進行簡述．“升華和瑰寶”“精神食糧”“民族精神”都是從意義作用的角度進行評價；

（2）B“缺乏社會影響力”錯．原文第三段“盡管如此；士仍有著不可小視的社會能量”；

（3）D從最后一段“但士人及士文化中以國為家的浩蕩之氣卻與世長存”可知；士文化的與世長存與“當權(quán)者的長期禁錮與扼殺”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系，屬強加因果．

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

該題屬于論述類文章閱讀；主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索；歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)；其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．

完成論述類文本要通讀原文．先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．【解析】B；B；D12、略

【分析】（1）A；“這些企業(yè)”的說法不準確；文中第四段說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力．故選A．

（2）B．“不在而在”說法絕對；C．偷換概念；“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆”；D．混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要就”．故選AE．

（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握材料的核心內(nèi)容．從材料二中“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距；應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的．現(xiàn)在主要在心態(tài)上；在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的．整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此”“你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來．所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好．這是我們目前最差的地方”“但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴重缺失”等語句可以具體得知，中國制造面臨的問題主要表現(xiàn)在技術(shù)差距、國人在發(fā)展方面缺少工匠精神，專業(yè)技術(shù)人才后備不足，建議方面從加大自主創(chuàng)新、引領(lǐng)人們學(xué)習(xí)工匠精神的品質(zhì)，樹立崇高的民族品牌地位．

答案：

（1）A

（2）AE

（3）問題：①技術(shù)上有差距．②缺乏工匠精神：心態(tài)；思維模式、文化和環(huán)境上有差距；整個制造業(yè)比較浮躁．③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足．④專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺．（答三點既可，1點1分，共3分）對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效．①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”．（答出兩點既可，1點1分，共2分，言之成理既可）

解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間；確定對應(yīng)語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫；恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．

解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對．概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒．同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯．注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換．分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱．推斷不夸大不縮小，不無中生有．【解析】A；AE13、略

【分析】（1）B；“只有祛除低級趣味才能具有敏銳的美丑鑒別力”不正確；因果邏輯顛倒，原文第一段表述為“文學(xué)的創(chuàng)作和欣賞都要靠極敏銳的美丑鑒別力，沒有這種鑒別力就會有低級趣味，把壞的看成好的”。

（2）D；“是必要的；不可避免的”表述欠嚴密，原文第三段前面應(yīng)有限制性詞語“有時”。

（3）D；“這是因為我們的教育中沒有提供足夠的民族文化、世界文化精品的閱讀”說法絕對化；這是必要條件有，非充分條件，原文最后一段表述為“反觀今天的教材和學(xué)生的課外讀物，顯然經(jīng)典之作太少，是不足以養(yǎng)成高尚的人格和趣味的。水太淺，是養(yǎng)不活大魚的。民族文化、世界文化精品的閱讀，需要有一定量的保證，我國百年“新學(xué)”教育沒有培養(yǎng)出文學(xué)大師的事實，是需要認真檢討的”。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容；從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等。【解析】B；D；D14、略

【分析】（1）本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答本題；應(yīng)從語句理解；手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。B項，“用意在于表明離開天空鷹就將失去靈魂”錯誤，蒼老的鷹并沒有失去靈魂，蒼老的鷹只是在自我命運的催使之下做出了暫時的調(diào)整，那種堅韌、執(zhí)著的不老情懷始終存在，沒有失去自我靈魂。C項，“對摧殘個性的行為給予了有力的批判”在文字沒有根據(jù)。D項，“比喻手法”錯誤，這里用的是象征手法。

（2）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章內(nèi)容的基本能力。解答時要從不同角度理解文本內(nèi)容，理清文本的創(chuàng)作意圖，這是解答本題的關(guān)鍵所在。作者選擇“長城”這一特定的場所，突出作者內(nèi)心的震撼，長城是中華民族的偉大象征，在這樣宏大的場景之中想到雄鷹與民族之間的具體關(guān)系，表達對中國人和對中華民族那種堅忍的情懷；豪邁氣質(zhì)的一種認同，突出民族向心力。

（3）本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容；把握文本重要語句含義的基本能力。解答要站在不同角度進行具體把握，理清關(guān)鍵性的信息，找準突破口?！吧n白而強烈的悲愴”實際上突出作者的一種內(nèi)心感受，這是一種痛苦的感受，寫出愚昧?xí)谷俗兊脷埲?，另一方面，將蒼鷹被鎖住到牢籠之中無法享受真正尊嚴，且遭到侵犯不能予以還擊，表明作者對奮發(fā)進取者的一種同情，突出作者內(nèi)心的精神震撼。

答案：

（1）（3分）A

（2）（5分）長城是中華民族的象征；這個場景中，特定的景物使作者產(chǎn)生由鷹及人及民族的聯(lián)系，使作者產(chǎn)生內(nèi)心的震感，這震撼不僅僅是對鷹，更是對于中國人；中華民族鷹一般的爆發(fā)的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。

（3）（6分）蒼白；強烈、冷冷；形容作者悲愴之深：一方面，愚昧（無知）竟然會使人變得如此殘忍；另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊。這里，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。

（1）本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

（2）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章內(nèi)容的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容；把握文本重要語句含義的基本能力。

歸納內(nèi)容要點（或主旨）類題目。

首先；快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘；議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。

提問方式：請概括第幾段（或全文）的內(nèi)容要點。

規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案?！窘馕觥緼15、略

【分析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。材料一的相關(guān)信息有“‘方便與家人團聚’和‘情感與文化因素的影響’是兩大主因，分別占比70.6%和63%”，“國內(nèi)經(jīng)濟增長，政治穩(wěn)定；飲食文化、國外經(jīng)濟形勢不利于外國學(xué)生發(fā)展、國內(nèi)休閑娛樂更為豐富等方面因素比例均超過25%?！薄皣鴥?nèi)社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、所學(xué)專業(yè)在國內(nèi)發(fā)展前景、奉獻精神等亦是重要原因，分別占22%、16.2%、15.8%”，材料二的相關(guān)信息有“我國留學(xué)生回國人數(shù)與出國人數(shù)比率持續(xù)提升”“一方面，與國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展帶動人才需求提升相關(guān)；另一方面則或許與國外經(jīng)濟景氣度下滑及工作簽證收緊相關(guān)”等，比較這些信息，可以歸納出對“歸國潮”形成原因看法的相同點、不同點?！窘馕觥肯嗤c：都從社會背景的角度提到國內(nèi)外不同的經(jīng)濟形勢。不同點：材料一強調(diào)“方便與家人團聚”和“情感與文化因素的影響”兩大個人因素，同時談到社會關(guān)系、奉獻精神、優(yōu)惠政策等；材料二強調(diào)國內(nèi)人才需求提升，還提到國外簽證收緊等。16、略

【分析】（1）D；從原文第二段可知；“后者”是指“逃亡到匈奴從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的人，不包括“被擄掠”的人。故選D。

（2）A；從原文第三段可知；掀起海外移民高潮的原因，除了開放海禁的政策，還有禁止移民海外的政策。故選A。

（3）C；“同時清政府也改變了敵視華僑