課題申報書：唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的馬克思主義人學意蘊

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的馬克思主義人學意蘊

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀：目前，關于唯物史觀與中華民族現(xiàn)代文明建設的研究，國內外學術界已有一定積累，主要集中在歷史唯物主義、文化研究、社會建設等領域。然而，從馬克思主義人學視角切入，深入探討唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的研究尚不多見。研究空白與不足：現(xiàn)有研究在理論與實踐的結合上存在一定差距，對馬克思主義人學在中華民族現(xiàn)代文明建設中的指導作用探討不足，缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義理論意義：深化對唯物史觀與馬克思主義人學的理解，豐富和發(fā)展馬克思主義理論體系。實踐意義：為中華民族現(xiàn)代文明建設提供理論指導，推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。（三）研究價值理論價值：有助于揭示唯物史觀與馬克思主義人學在中華民族現(xiàn)代文明建設中的內在聯(lián)系，為相關領域的研究提供理論支持。實踐價值：為我國現(xiàn)代化建設提供理論依據(jù)，促進社會主義現(xiàn)代化強國的實現(xiàn)。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標揭示唯物史觀與馬克思主義人學的內在聯(lián)系。探討唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的路徑。為我國現(xiàn)代化建設提供理論指導。（二）研究對象唯物史觀與馬克思主義人學的基本理論。中華民族現(xiàn)代文明建設的實踐。（三）研究內容唯物史觀與馬克思主義人學的基本理論梳理。中華民族現(xiàn)代文明建設的現(xiàn)狀分析。唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的路徑探討。唯物史觀與馬克思主義人學在中華民族現(xiàn)代文明建設中的指導作用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路堅持馬克思主義立場、觀點和方法。堅持理論聯(lián)系實際，注重實證研究。堅持歷史與邏輯相統(tǒng)一。（二）研究方法文獻研究法：廣泛收集、整理和分析相關文獻資料。比較研究法：對國內外相關研究成果進行對比分析。實證研究法：通過案例分析、問卷調查等方法，收集實證數(shù)據(jù)。（三）創(chuàng)新之處從馬克思主義人學視角切入，探討唯物史觀視域下建設中華民族現(xiàn)代文明的路徑。注重理論聯(lián)系實際，為我國現(xiàn)代化建設提供理論指導。提出具有創(chuàng)新性的觀點和理論，豐富和發(fā)展馬克思主義理論體系。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：組建一支具有較高學術水平和豐富研究經(jīng)驗的研究團隊。研究資源：充分利用圖書館、數(shù)據(jù)庫等資源，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（二）保障條件時間保障：合理安排研究進度，確保研究任務按時完成。經(jīng)費保障：申請課題經(jīng)費，為研究提供必要的資金支持。技術保障：掌握相關研究方法和技術，確保研究質量。（三）研究步驟文獻綜述：收集、整理和分析相關文獻資料，梳理研究現(xiàn)狀。研究設計：確定研究目標、對象、內容和方法。數(shù)據(jù)收集：通過問卷調查、案例分析等方法，收集實證數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析和歸納。研究報告撰寫：撰寫研究報告，提出研究結論和建議。研究成果推廣：通過學術會議、論文發(fā)表等方式，推廣研究成果?？傊菊n題設計論證旨在從唯物史觀視域下，深入探討建設中華民族現(xiàn)代文明的馬克思主義人學意蘊，為我國現(xiàn)代化建設提供理論指導。研究過程中，我們將注重理論聯(lián)系實際，采用科學嚴謹?shù)难芯糠椒?，確保研究成果的科學性和實用性。（課題設計論證共1386字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領