課題申報(bào)書(shū)：數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年思想特征與引導(dǎo)機(jī)制

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年思想特征與引導(dǎo)機(jī)制

課題設(shè)計(jì)論證數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年思想特征與引導(dǎo)機(jī)制一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字消費(fèi)主義逐漸成為一種新的社會(huì)現(xiàn)象。在數(shù)字消費(fèi)主義的背景下，“飯圈”文化作為一種特殊的粉絲文化，對(duì)青年的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。然而，目前關(guān)于數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年思想特征的研究相對(duì)較少，對(duì)于如何引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的研究也較為缺乏。選題意義首先，本研究有助于深入理解數(shù)字消費(fèi)主義對(duì)青年思想的影響，揭示“飯圈”青年在數(shù)字消費(fèi)主義背景下的思想特征。其次，通過(guò)研究“飯圈”青年思想特征，可以為引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。最后，本研究對(duì)于促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本研究在理論上，有助于豐富和發(fā)展數(shù)字消費(fèi)主義、青年思想教育等相關(guān)領(lǐng)域的理論體系。在實(shí)踐上，可以為教育部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和家庭提供引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀的參考，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)。同時(shí)，本研究還可以為相關(guān)政策的制定提供理論支持，推動(dòng)我國(guó)青年思想教育事業(yè)的進(jìn)步。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究的總體目標(biāo)是深入分析數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年的思想特征，探討引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的有效機(jī)制。具體目標(biāo)包括：（1）揭示數(shù)字消費(fèi)主義對(duì)“飯圈”青年思想的影響；（2）分析“飯圈”青年的思想特征；（3）探討引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的有效機(jī)制。研究對(duì)象本研究的對(duì)象為數(shù)字消費(fèi)主義背景下的“飯圈”青年，即那些熱衷于追星、參與粉絲活動(dòng)的青年群體。研究?jī)?nèi)容（1）數(shù)字消費(fèi)主義對(duì)“飯圈”青年思想的影響；（2）“飯圈”青年的思想特征；（3）引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的有效機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年的思想特征進(jìn)行深入分析。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例，探討引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的有效機(jī)制。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理數(shù)字消費(fèi)主義、青年思想教育等領(lǐng)域的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)“飯圈”青年進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解他們的思想特征、消費(fèi)行為等。（3）訪談法：對(duì)部分“飯圈”青年進(jìn)行訪談，深入了解他們的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。創(chuàng)新之處（1）研究視角新穎：從數(shù)字消費(fèi)主義的視角出發(fā)，探討“飯圈”青年的思想特征，具有一定的創(chuàng)新性。（2）研究方法多樣：采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種研究方法，提高研究的全面性和準(zhǔn)確性。（3）研究成果實(shí)用：通過(guò)研究，可以為教育部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和家庭提供引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀的參考，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的青年思想教育研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字消費(fèi)主義、青年思想教育等領(lǐng)域有一定的了解。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員具備良好的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠確保研究的順利進(jìn)行。保障條件（1）時(shí)間保障：本研究計(jì)劃在一年內(nèi)完成，團(tuán)隊(duì)成員將合理安排時(shí)間，確保研究進(jìn)度。（2）經(jīng)費(fèi)保障：研究經(jīng)費(fèi)將用于問(wèn)卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)查閱等方面，確保研究的順利進(jìn)行。（3）人員保障：團(tuán)隊(duì)成員將分工合作，確保研究的質(zhì)量和效率。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，梳理數(shù)字消費(fèi)主義、青年思想教育等領(lǐng)域的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。（2）第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)“飯圈”青年進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解他們的思想特征、消費(fèi)行為等。（3）第三階段：訪談，對(duì)部分“飯圈”青年進(jìn)行訪談，深入了解他們的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。（4）第四階段：數(shù)據(jù)分析，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，揭示數(shù)字消費(fèi)主義下“飯圈”青年的思想特征。（5）第五階段：機(jī)制探討，結(jié)合實(shí)際案例，探討引導(dǎo)“飯圈”青年樹(shù)立正確價(jià)值觀、消費(fèi)觀和人生觀的有效機(jī)制。（6）第六階段：撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1753字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，