三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals第1課時(shí)教案人教PEP

Page6UnitFourWeLoveAnimals單元整體分析本單元是義務(wù)教化人教版（pep）小學(xué)英語教科書三年級(jí)上冊(cè)第四單元。單元主題為Weloveanimals（我們愛動(dòng)物）。主情景圖通過孩子們上泥塑課時(shí)，探討自己塑的小動(dòng)物來引出本單元的重點(diǎn)話題：詢問不相識(shí)的動(dòng)物或事物并進(jìn)行回答。A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let’stalk部分中WuYifan和Mike在玩手影嬉戲，一個(gè)做，一個(gè)猜，引出本單元詢問近處物品的問答句：What’sthis?It’sa...以及三會(huì)單詞：duck,dog,bear。玩一玩部分中，學(xué)生須要發(fā)出聲音或做動(dòng)作來仿照一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。其次課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，這次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通過他們的手影引出動(dòng)物類三會(huì)詞匯：pig,bear,cat,duck,dog,以及重點(diǎn)答句：It’sa...Let’schant是個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的韻句。學(xué)生通過韻句來操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)動(dòng)物詞匯。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，聽一聽、圈一圈，聽一聽、寫一寫三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)字母JKLMM五個(gè)字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍舊呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。在Let’stalk中，Mike和摯友去馬戲團(tuán)看演出，引出如何詢問遠(yuǎn)處的事物的句式：What’sthat?以及表達(dá)自己喜好的句式：Ilikeit.Let’splay是個(gè)嬉戲活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，其中一人將動(dòng)物卡片放在背后，另外一人運(yùn)用句式：What’sthat?It’sa...來猜出動(dòng)物。其次課時(shí)以Zoom和Zip用望遠(yuǎn)鏡視察動(dòng)物園的場(chǎng)來呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重點(diǎn)句式：What’sthat?It’sa...并通過一個(gè)TPR動(dòng)作反應(yīng)活動(dòng)Let’sdo，來練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽音排序、連線以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。C部分的故事中，Zoom要求一些小動(dòng)物來跟著自己，結(jié)果這些小動(dòng)物被Zip的一根胡蘿卜輕易地“拐”跑了。這個(gè)故事出現(xiàn)了四種動(dòng)物名稱，并引出句式：Followme.故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔而好玩，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的學(xué)問，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他們之后深化的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo能夠聽懂、會(huì)說單詞：funny2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說句型What’sthis/that?It’sa...Cool!Ilikeit.3.字母與語音：能夠正確聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音實(shí)力目標(biāo)1.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱2.能夠在情境中運(yùn)用句型Cool！Ilikeit.表達(dá)贊美或觀賞3.聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.培育學(xué)生酷愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)2.了解英語中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞3.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo2.能夠聽懂、會(huì)說句型What’sthis/that?It’sa...Cool!Ilikeit.3.能夠正確聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱能夠在情境中運(yùn)用句型Cool！Ilikeit.表達(dá)贊美或觀賞聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、嬉戲教學(xué)法、多媒體協(xié)助教學(xué)法、TPR（全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法）、簡(jiǎn)筆畫、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議運(yùn)用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A.Let’stalk.Let’splay.其次課時(shí)：A.Let’slearn.Let’schant.第三課時(shí)：A.Lettersandsounds第四課時(shí)：B.Let’stalk.Let’splay.第五課時(shí)：B.Let’slearn.Let’sdo.第六課時(shí)：B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.C.Storytime.學(xué)問視窗常見的動(dòng)物叫聲的英文無論在漢語還是英語中，都有一種擬聲詞來描述動(dòng)物的叫聲，下面列出一些常見的動(dòng)物的叫聲，仔細(xì)讀一讀，是不是和漢語的擬聲詞的聲音有些類似呢？綿羊的叫聲：baa,baa。讀的時(shí)候加一點(diǎn)點(diǎn)顫音會(huì)更像哦。狗的叫聲：狗叫為bark,狗叫的聲音可以用bowwow,也可以用woof,woof。母雞的咯咯聲：cluck,cluck.公雞的啼鳴：公雞啼叫為

crow，而其聲音則用cockadoodledoo，很長(zhǎng)的單詞，讀的時(shí)候想想漢語里模擬的雞叫聲，可以幫助你把它讀得更像哦。鴿子或斑鳩等鳥叫的咕咕聲：coo,coo。豬的咕嚕聲：oink,oink。貓叫聲：貓叫聲的寫法比較多，一般以meow居多。鴨叫的嘎嘎聲：quack,quack。獅子或老虎的咆哮聲：roar。母牛的哞叫聲：moo,moo。馬的嘶叫聲：neigh,neigh。第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let’stalk.Let’splay.課時(shí)分析在Let’stalk部分，WuYifan和Mike在玩手影嬉戲。Mike手拿手電筒，WuYifan在用自己的雙手制造手影。WuYifan不斷運(yùn)用重點(diǎn)句式：What’sthis?來詢問Mike自己做出的影子是什么動(dòng)物，Mike則用It’sa...來回答。突然，墻上的影子變成了一只熊，兩個(gè)人受到了很大的驚嚇。轉(zhuǎn)身一看，原來是Zoom。小故事雖然短小，卻特別好玩，特殊適合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。在教學(xué)中，老師也可以嘗試運(yùn)用手影來操練動(dòng)物類的單詞，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。Let’splay的嬉戲中，學(xué)生或用動(dòng)作或用動(dòng)物的叫聲來模擬動(dòng)物，另一個(gè)同學(xué)猜出動(dòng)物名稱。在實(shí)際教學(xué)中，也可以采納這樣的方式，讓學(xué)生理解動(dòng)物名稱類詞匯的意思，并練習(xí)重點(diǎn)句式的問答。本課時(shí)的主要內(nèi)容是詢問近處的動(dòng)物是什么，在教學(xué)過程中，可以利用教室內(nèi)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的文具來進(jìn)行嬉戲操練，讓學(xué)生在熟識(shí)的環(huán)境中，真實(shí)的場(chǎng)景下運(yùn)用語言，從而真正達(dá)到聽懂、會(huì)說的目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說單詞：duck,dog,bear2.能夠聽懂、會(huì)說句型：What’sthis?It’sa...3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用句型What’sthis?It’sa...來詢問并回答動(dòng)物的名稱；4.能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話5.能夠樂于和同學(xué)一起用英語進(jìn)行溝通課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說單詞：duck,dog,bear能夠聽懂、會(huì)說句型：What’sthis?It’sa...能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話2.難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用重點(diǎn)句型What’sthis?It’sa...來詢問并回答動(dòng)物的名稱；教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.單詞卡片、文具實(shí)物、動(dòng)物折紙教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲：ABCsong。Teacher:Let’ssingtheABCsongtogether.設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)習(xí)過的歌曲來熱身，讓學(xué)生在有節(jié)奏地歌頌中做好學(xué)習(xí)英語的打算。同時(shí)，復(fù)習(xí)字母，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Leadin1.展示創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生猜出字母名稱。比如用花堆成的字母，或以人的肢體語言做成的字母的圖片等。Teacher：Boysandgirls,lookatthispicture.Therearesomanyflowers.It’saletter.What’sthis?Guess.（板書句子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句子回答）It’stheletterA.It’sA.Lookatnextone.What’sthis?...設(shè)計(jì)意圖：由揣測(cè)創(chuàng)意字母引出本課的重點(diǎn)問句，特別自然地讓學(xué)生理解問句What’sthis的含義，并在不斷地揣測(cè)中學(xué)會(huì)如何回答。Step3Presentation1.展示手影，讓學(xué)生理解其含義，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，出示對(duì)話內(nèi)容。Teacher:（展示手影圖片）What’sthis?It’sashadowofourhands.Andit’sakindofanimal.What’sthis?Let’sListentothedialogueandfind.Pleaselistencarefully.Teacher：（展示教材中出現(xiàn)的幾種手影詢問學(xué)生）What’sthis?It’saduck.（出示鴨子的圖片）Look,it’saduck.Readafterme,duck.（板書單詞）（出示狗和熊的圖片，詢問并板書單詞）What’sthis?Yes,it’sadog.Boysreadit,please.What’sthis?It’sabearGirlsreadit,please.設(shè)計(jì)意圖：先帶學(xué)生看手影圖片，因?yàn)檫@是學(xué)生比較喜愛和新奇的活動(dòng)，所以能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，以培育他們仔細(xì)傾聽及抓住重點(diǎn)詞句傾聽的實(shí)力。之后通過手影和真實(shí)的圖片來呈現(xiàn)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生有個(gè)明晰的概念。在呈現(xiàn)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練重點(diǎn)句式的問答。使學(xué)生能夠在詳細(xì)的語境中不斷感受和操練重點(diǎn)問答，能夠徹底感受其用法。Step4Practice1.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.自由讀課文。Teacher：Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.3.分角色朗讀課文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeWuYifan?WhowantstobeMike?Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：跟讀使學(xué)生能夠獲得正確的讀音。自由讀可以給學(xué)生練習(xí)朗讀的時(shí)間，也便于老師針對(duì)個(gè)人進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。分角色朗讀保證學(xué)生能夠正確、流暢地朗讀對(duì)話，并在分角色中感受對(duì)話的意思和情境。4.嬉戲，猜猜這是什么。出示動(dòng)物、身體部位及文具的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么。Teacher:Lookatthispicture.It’sapartofananimal.What’sthis?Guess.（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用It’sa...來回答）設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橹还?yīng)一部分圖片，學(xué)生須要進(jìn)行仔細(xì)的視察和合理的想象來進(jìn)行揣測(cè)。在揣測(cè)中，會(huì)不斷重復(fù)重點(diǎn)答句和動(dòng)物、文具、身體部位等單詞，使學(xué)生在玩嬉戲的同時(shí)嫻熟駕馭重點(diǎn)句式。5.播放動(dòng)物的叫聲，學(xué)生揣測(cè)動(dòng)物名稱。Teacher：Thistime,listentothesoundandguesswhatitis.What’sthis?Teacher：Thisisthesoundofaduck.Itsaysquack,quack,quack.Thisisasoundofadog.Itsayswoof,woof.（教授動(dòng)物的叫聲的單詞，讓學(xué)生明白在英語中如何表達(dá)動(dòng)物的叫聲。Teacher:Whocansaythesoundoftheanimals?Pleaseask:What’sthis?Teacher:Let’sdoapairwork.Askandanswerinpairs.Teacher:Showyoudialogue,please.Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：先聽真實(shí)的動(dòng)物叫聲來揣測(cè)動(dòng)物，這個(gè)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔。然后再講授表示動(dòng)物叫聲的單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何會(huì)英語來表達(dá)動(dòng)物的叫聲。再通過示范性活動(dòng)和兩人小組活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)話中練習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)問句及答句。Step5Summary1.將本課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)為韻句，先讓學(xué)生傾聽，再進(jìn)行練習(xí)。Teacher:It’schanttime.Listencarefully.What’sthis?What’sthis?It’sabear.It’sabear.What’sthis?What’sthis?It’sadog.It’sadog.What’sthis?What’sthis?It’sduck.It’saduck.Teacher:Pleasesaythechantfreely.Youcantrytodosomeactions.2.學(xué)生加入動(dòng)作仿照動(dòng)物，表演韻句。Teacher:Nowpleasesaythechantanddotheactions.Whowantstotry?Teacher:Saythechanttogether,please.設(shè)計(jì)意圖：將本課的重點(diǎn)問答句編成短小、節(jié)奏感強(qiáng)的韻句，讓學(xué)生在說唱中復(fù)習(xí)、總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。激勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)作，使他們能夠更加主動(dòng)地參加到韻句活動(dòng)中去。同時(shí)能夠幫助他們更加簡(jiǎn)潔地理解和記憶本課的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂作業(yè)一、依據(jù)句子選擇正確的圖片，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.It’sabear.A.B.()2.It’saduck.A.B.()3I