13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的意識。設(shè)計思路如下：

1.以圖片、視頻等形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.通過小組討論、分享，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的山水特點，增強學(xué)生的參與感和自豪感。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

4.以實踐活動為載體，組織學(xué)生進行家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查，提出保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻力量的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、實踐創(chuàng)新能力以及道德法治意識。通過引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的山和水，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷；通過小組討論和實踐調(diào)查，提高學(xué)生的合作能力和實踐創(chuàng)新能力；同時，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護環(huán)境的道德法治意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守環(huán)保法規(guī)，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對周圍環(huán)境有濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對家鄉(xiāng)的初步認識也有一定了解，但尚需深入挖掘家鄉(xiāng)的山水文化。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與小組討論，但合作意識和實踐能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生逐漸形成自己的價值觀，對家鄉(xiāng)的熱愛之情尚處于感性階段，需要通過教育引導(dǎo)上升為理性認識。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對環(huán)境保護意識不強、亂扔垃圾等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

因此，在教學(xué)中，需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合他們的實際生活，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任感，進而提升他們對道德與法治的認識和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生的認知特點和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)環(huán)境變化的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考保護措施；設(shè)計實驗，如水污染凈化小實驗，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保的重要性；開展游戲，如環(huán)保知識問答，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示家鄉(xiāng)的山水圖片和視頻，增強直觀感受；利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如關(guān)于家鄉(xiāng)山水介紹的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀察家鄉(xiāng)的山水特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述一下家鄉(xiāng)的山水特點嗎？”，“家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋和小組長匯報，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻，閱讀PPT，了解家鄉(xiāng)的山水。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問，如對家鄉(xiāng)環(huán)境變化的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高信息獲取效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的山水特點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的美麗景色圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解家鄉(xiāng)山水的重要性，強調(diào)保護環(huán)境的意義。

-組織課堂活動：小組討論家鄉(xiāng)環(huán)境問題，進行角色扮演，模擬環(huán)保行動。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，如如何從身邊小事做起保護環(huán)境。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將環(huán)保行動融入日常生活。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提出保護環(huán)境的建議。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，如“為什么我們要保護家鄉(xiāng)的山水？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解環(huán)保知識，強調(diào)重點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗環(huán)保行動。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握保護環(huán)境的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計環(huán)保計劃的作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在生活中實踐環(huán)保。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計環(huán)保計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入了解環(huán)保知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高環(huán)保意識。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的山和水特點，理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人類生活的緊密聯(lián)系。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了環(huán)保的基本知識和重要性，能夠列舉出保護環(huán)境的具體措施，并在日常生活中加以實踐。

2.認知發(fā)展：學(xué)生通過觀察、討論和實踐活動，提高了對環(huán)境保護的認知水平。他們能夠從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、分類垃圾等，展現(xiàn)出對環(huán)境保護的責(zé)任感和行動力。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析家鄉(xiāng)環(huán)境變化的原因，提出了多種保護環(huán)境的建議，這表明他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了加深，他們更加珍惜家鄉(xiāng)的山和水，愿意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境貢獻自己的力量。學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和參與活動，顯示出了他們對環(huán)境問題的關(guān)注和熱情。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的看法，并能夠與他人協(xié)作完成任務(wù)。這有助于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

6.實踐技能：學(xué)生通過設(shè)計環(huán)保計劃，掌握了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中的技能。他們能夠結(jié)合自身實際情況，提出切實可行的環(huán)保方案，并在家庭和社區(qū)中推廣實施。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料，獨立思考問題，并在學(xué)習(xí)過程中形成自己的見解。

8.道德法治意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對環(huán)保法規(guī)的認識和遵守意識。他們了解到環(huán)境保護不僅是一種個人行為，也是法律規(guī)定的責(zé)任，從而在行為上更加規(guī)范。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠用簡單的語言描述家鄉(xiāng)的山和水，如“我家鄉(xiāng)的山很綠，水很清，還有很多美麗的花朵?！?/p>

-學(xué)生能夠列舉出至少三種保護環(huán)境的措施，如“不亂扔垃圾”、“節(jié)約用水”和“植樹造林”。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出保護家鄉(xiāng)環(huán)境的創(chuàng)新性建議，如“開展環(huán)保宣傳周”、“組織社區(qū)清潔活動”等。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬環(huán)保行動，如扮演環(huán)保志愿者，向他人宣傳環(huán)保知識。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用提供的資源，深入了解環(huán)保知識，并在日記中記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在完成環(huán)保計劃作業(yè)時，能夠結(jié)合自己的實際情況，提出具體的環(huán)保行動，如“在家里使用節(jié)能燈泡”。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己在環(huán)保行為上的不足，并提出改進措施，如“以前我經(jīng)常忘記關(guān)燈，現(xiàn)在我會在離開房間時關(guān)燈”。板書設(shè)計1.重點知識點

①家鄉(xiāng)的山和水特點

②環(huán)境保護的基本知識

③環(huán)保法規(guī)與道德法治意識

2.重點詞匯

①愛護環(huán)境

②節(jié)約資源

③持續(xù)發(fā)展

3.重點句子

①“保護環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

②“綠水青山就是金山銀山?！?/p>

③“從小事做起，共建美好家園。”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的山水特點。課堂上，我利用圖片和視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保知識。這些方法總體來說效果不錯，學(xué)生們參與度較高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有不足之處，如部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，導(dǎo)致討論偏離主題。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容的針對性和深度。

在策略上，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識。通過讓學(xué)生自主設(shè)計環(huán)保計劃，他們不僅掌握了環(huán)保知識，還學(xué)會了如何將理論應(yīng)用到實際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在依賴性，缺乏獨立思考。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在管理上，我努力營造了一個和諧、有序的課堂環(huán)境。我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有待提高。例如，有時在小組討論中，學(xué)生們的聲音太大，影響了課堂秩序。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重對課堂紀律的把控，確保教學(xué)活動的順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是好的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們不僅掌握了家鄉(xiāng)的山水特點，還了解了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，提高了溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了加深，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題