4 說說我們的學(xué)校（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

4說說我們的學(xué)校（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材第四章《說說我們的學(xué)?！?。本章內(nèi)容主要包括：

1.我們的學(xué)校大家庭：介紹學(xué)校的基本構(gòu)成、學(xué)校的設(shè)施和功能，讓學(xué)生了解學(xué)校是一個大家庭，共同學(xué)習(xí)、成長的地方。

2.學(xué)校的規(guī)章制度：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)章制度，培養(yǎng)遵守紀律、尊敬師長的良好習(xí)慣。

3.學(xué)校的傳統(tǒng)和特色：介紹學(xué)校的傳統(tǒng)活動、特色項目，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

4.我們的責任：引導(dǎo)學(xué)生明確自己在學(xué)校中的責任，積極參與學(xué)?；顒?，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使其能夠認識到自己是學(xué)校大家庭中的一員，增強對學(xué)校的歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提高遵守規(guī)則、尊重他人的自覺性。

3.增強學(xué)生對學(xué)校文化傳統(tǒng)的認同感，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚學(xué)校特色的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感，使其能夠主動承擔起在學(xué)校中的角色和責任，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于遵守規(guī)則、關(guān)愛他人的內(nèi)容，對基本的道德規(guī)范有了初步的認識。此外，他們在日常的學(xué)校生活中對學(xué)校的設(shè)施和活動有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對學(xué)校這個大家庭有著濃厚的興趣。他們在認知能力上有了較大的提升，能夠通過觀察、討論等方式進行學(xué)習(xí)。他們喜歡互動和合作，通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新的知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解學(xué)校規(guī)章制度的重要性上可能會遇到困難，需要通過具體事例來理解抽象的規(guī)則概念。此外，對于學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，學(xué)生可能需要更多的時間和機會去體驗和感受才能深入理解。在表達自己在學(xué)校中的責任時，學(xué)生可能會感到難以用語言準確表達，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)和規(guī)章制度，使學(xué)生系統(tǒng)地了解學(xué)校的基本情況。

2.討論法：組織學(xué)生就學(xué)校生活中的具體情境進行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：通過模擬學(xué)校生活中的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗學(xué)校生活中的不同責任和角色。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和活動圖片，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬活動來學(xué)習(xí)學(xué)校文化和規(guī)章制度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校官方網(wǎng)站、教育平臺等，進行拓展學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道學(xué)校文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如學(xué)校的歷史照片、特色活動等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校文化的魅力。

3.簡短介紹學(xué)校文化的概念，包括學(xué)校傳統(tǒng)、特色活動、規(guī)章制度等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

1.講解學(xué)校文化的定義，包括學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、文化特色、校園精神等組成元素。

2.詳細介紹學(xué)校文化的組成部分，如校徽、校歌、校訓(xùn)等，使用PPT或?qū)嵨镎故編椭鷮W(xué)生理解。

3.通過實例，如學(xué)校的重要歷史事件、傳統(tǒng)活動等，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校文化的實際應(yīng)用和作用。

三、學(xué)校文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校文化的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的學(xué)校文化案例進行分析，如學(xué)校節(jié)日、傳統(tǒng)活動等。

2.詳細介紹每個案例的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校文化的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校生活的影響，以及如何參與和傳承學(xué)校文化。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校文化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校文化相關(guān)的主題進行深入討論，如學(xué)校傳統(tǒng)活動的創(chuàng)新、學(xué)校精神的傳承等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校文化的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校文化的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校文化的概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)學(xué)校文化在學(xué)生成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校文化活動，傳承學(xué)校精神。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史沿革、重要歷史事件、歷任校長等資料，幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

（2）學(xué)校文化特色：介紹學(xué)校的特色活動，如校慶、運動會、文化藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生感受學(xué)校的文化氛圍。

（3）學(xué)校規(guī)章制度：詳細解讀學(xué)校的各項規(guī)章制度，如課堂紀律、作業(yè)要求、校規(guī)校紀等，幫助學(xué)生更好地遵守學(xué)校規(guī)定。

（4）學(xué)校榮譽與社會評價：收集學(xué)校獲得的榮譽、社會評價等，讓學(xué)生了解學(xué)校在社會中的地位和影響力。

2.拓展建議：

（1）歷史資料的查閱：鼓勵學(xué)生利用圖書館、檔案館等資源，查閱學(xué)校的歷史資料，加深對學(xué)校歷史的了解。

（2）文化活動的參與：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的各類文化活動，親身體驗學(xué)校文化的魅力。

（3）規(guī)章制度的學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行學(xué)校規(guī)章制度的深入學(xué)習(xí)，通過案例分析、討論等形式，讓學(xué)生理解規(guī)章制度的重要性。

（4）學(xué)校榮譽的傳承：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的榮譽和社會評價，激發(fā)學(xué)生的自豪感，鼓勵他們將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

（1）組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史博物館或檔案室，了解學(xué)校的歷史變遷，讓學(xué)生對學(xué)校有更深的認識。

（2）邀請學(xué)校的老校友來校分享他們的校園故事，讓學(xué)生從不同角度了解學(xué)校的歷史和文化。

（3）開展“我最喜愛的學(xué)校活動”調(diào)查，讓學(xué)生投票選出他們認為最有意義的學(xué)?；顒?，并解釋原因。

（4）組織學(xué)生編寫學(xué)校規(guī)章制度手冊，讓學(xué)生在編寫過程中深入理解學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容和意義。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動，通過實踐活動體驗學(xué)校的社會責任和公民意識。

（6）開展學(xué)校文化知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)學(xué)校的文化知識，增強對學(xué)校文化的認同。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生了解學(xué)校未來的發(fā)展方向，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展貢獻力量的意愿。板書設(shè)計①學(xué)