26《西門豹治鄴》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26《西門豹治鄴》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《西門豹治鄴》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，深入挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史故事的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力，同時(shí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課文，注重實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和寫作。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代寓言和歷史故事，對(duì)文言文有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片、注釋等輔助手段理解文本，但在深入分析和感悟文本內(nèi)涵方面還有所欠缺。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和想象力，但邏輯思維和分析能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。

針對(duì)本節(jié)課《西門豹治鄴》，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)文言文產(chǎn)生一定的困難，但在老師的引導(dǎo)下，能夠逐步理解文本內(nèi)容。另外，由于故事發(fā)生在古代，學(xué)生可能對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化習(xí)俗不甚了解，因此需要老師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有望提升他們對(duì)古代文化的認(rèn)知和語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由老師講解《西門豹治鄴》的背景和故事梗概，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入理解西門豹的智慧與勇氣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、百姓等角色，通過(guò)情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。

3.利用多媒體教學(xué)，展示古代鄴城的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時(shí)代背景。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)古代的清官嗎？他們是如何治理地方的？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于古代清官的故事，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？”

展示一些關(guān)于西門豹的圖片，讓學(xué)生初步感受古代清官的形象。

簡(jiǎn)短介紹西門豹的基本情況和他的事跡，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門豹治鄴》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門豹治鄴》的基本內(nèi)容，理解西門豹的治理智慧。

過(guò)程：

講解《西門豹治鄴》的故事背景，包括鄴地的地理環(huán)境和社會(huì)狀況。

詳細(xì)介紹西門豹治理鄴地的措施，如調(diào)查民情、破除迷信、興修水利等。

3.《西門豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事，讓學(xué)生深入了解西門豹的治理方法和精神。

過(guò)程：

詳細(xì)分析《西門豹治鄴》中的關(guān)鍵情節(jié)，如西門豹如何巧妙地揭露巫婆的騙局，如何有效地解決鄴地的水患問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生思考西門豹的治理方法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些智慧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論，如果他們遇到類似的社會(huì)問(wèn)題，會(huì)采取哪些措施來(lái)解決。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《西門豹治鄴》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用西門豹的智慧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門豹治鄴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的治理智慧和勇氣。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門豹治鄴》的故事情節(jié)、西門豹的治理方法等。

強(qiáng)調(diào)西門豹的精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要有勇氣和智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《西門豹治鄴》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《西門豹治鄴》的故事情節(jié)，理解西門豹的治理智慧和勇氣。他們掌握了西門豹如何通過(guò)調(diào)查民情、破除迷信、興修水利等措施來(lái)治理鄴地的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)古代社會(huì)的官場(chǎng)文化有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，能夠通過(guò)上下文推斷出生詞的含義，理解文言文中的一些表達(dá)習(xí)慣。他們能夠分析課文中的角色性格，如西門豹的智慧、堅(jiān)定和為民請(qǐng)命的情懷。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠理解故事表面，還能夠深入挖掘背后的社會(huì)意義，思考西門豹治理方法在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。他們?cè)谛〗M討論中，能夠提出自己的見解，對(duì)西門豹的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嘗試提出解決類似問(wèn)題的方案。

4.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有條理地陳述討論成果。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與討論時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，邏輯更加清晰。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴協(xié)作完成討論任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠在集體智慧的基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

6.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代歷史和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

7.道德教育：學(xué)生在學(xué)習(xí)西門豹的事跡中，受到了良好的道德教育。他們學(xué)會(huì)了辨別是非，認(rèn)識(shí)到為民請(qǐng)命、清正廉潔的重要性，并嘗試將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《西門豹治鄴》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)西門豹的智慧和勇氣表示欽佩。這說(shuō)明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功，能夠吸引學(xué)生的注意力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在講述故事時(shí)，可能過(guò)于注重情節(jié)的趣味性，而忽略了深層次的文化內(nèi)涵和道德教育。未來(lái)，我會(huì)更加注重在講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的文化意義和道德價(jià)值。

其次，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面有很好的表現(xiàn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過(guò)程中，對(duì)西門豹的治理方法理解不夠深入，提出的解決方案也較為表面。這可能是因?yàn)槲以谥v解環(huán)節(jié)沒有充分強(qiáng)調(diào)西門豹治理措施的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響。接下來(lái)，我會(huì)更加詳細(xì)地講解這些內(nèi)容，并在討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的鍛煉機(jī)會(huì)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，增加更多的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬的情境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講述故事時(shí)，不僅要注重情節(jié)的趣味性，還要深入挖掘故事的文化內(nèi)涵和道德教育價(jià)值。我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)引入相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠理解故事，還能夠了解更多的文化信息。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。在討論前，我會(huì)提供一些思考