三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲

三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇一時(shí)間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟，感受了大學(xué)生活的豐富與精彩，領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在德智體方面取得了長足的進(jìn)步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對我未來的大學(xué)生涯。德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員及學(xué)生會成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在院團(tuán)委老師及輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。智育方面：作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生，我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書，領(lǐng)略過一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改良自己的學(xué)習(xí)方法，在考試中取得了良好的成績，掌握了專業(yè)理論知識，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。體育方面：身體是載知識之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對輕松也給了我充足的時(shí)間來強(qiáng)身健體。通過經(jīng)常與室友們在籃球場上龍爭虎斗，在乒乓球臺上切磋球技，我們保持了健康的身體，也有了更堅(jiān)強(qiáng)的毅力。勞動(dòng)方面：在大一，我們宿舍評上了三星級宿舍。這得益于我和我的室友們對宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里，我開始承擔(dān)了更多的家務(wù)活，畢竟爸爸媽媽都開始漸漸變老，而我已慢慢長大。我想，勤于勞動(dòng)是熱愛生活的表現(xiàn)，也讓人更加積極向上，這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對品質(zhì)的培養(yǎng)?；厥走^去的一年，我想我可以說，我不后悔。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入大學(xué)的一步。我對自己以及這個(gè)社會的的未來充滿信心。三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇二一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織到位⒈為了使畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作順利進(jìn)行，我校成立了以韓杰校長為組長的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。⒉并依照上級要求成立了初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會。每個(gè)畢業(yè)班成立了五人評價(jià)小組。二、嚴(yán)格實(shí)施高度負(fù)責(zé)1.認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和宣傳工作：學(xué)校召開了九年級教師、全體畢業(yè)生和學(xué)生家長會議，組織全體九年級教師、九年級學(xué)生和學(xué)生家長，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)文件和有關(guān)規(guī)定，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性，讓每位教師、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長了解和掌握綜合素質(zhì)評價(jià)的原則、內(nèi)容、方法及評價(jià)結(jié)果的使用。2.我校評價(jià)原則、內(nèi)容、方法、結(jié)果的使用、評價(jià)實(shí)施的具體時(shí)間階段等均嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)文件之規(guī)定。3.班級評價(jià)小組對學(xué)生每一項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果由評價(jià)小組的成員共同研究決定并由組長執(zhí)筆，給出評價(jià)等級。班級評價(jià)小組對每一個(gè)學(xué)生的每一項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果在評價(jià)小組成員都在場的情況下進(jìn)行并且與學(xué)生的自評結(jié)果要有機(jī)的統(tǒng)一，待所有成員意見一致得出學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的綜合等級評定結(jié)果時(shí)，經(jīng)學(xué)校評價(jià)工作委員會審定，最后由班主任執(zhí)筆填寫在學(xué)生的“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單”中。4.向教師、學(xué)生、家長公示了以下內(nèi)容：⑴學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會名單；⑵在班級公示了畢業(yè)班級評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組名單；⑶涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)等評價(jià)內(nèi)容；⑷評價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生和家長。5.在班主任的培訓(xùn)、指導(dǎo)下學(xué)生完成了自我評語的書寫工作，并分完成了綜合評語的填寫。6.我校的評價(jià)工作必須本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，遵循客觀、公正、公平、公開、合理的原則，依據(jù)學(xué)生的日常行為的整體表現(xiàn)，做到了讓學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意。三、協(xié)調(diào)配合保障結(jié)果1.學(xué)校保證此項(xiàng)工作的資金投入。1.學(xué)校設(shè)專人整理、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的每學(xué)期、每學(xué)年、畢業(yè)前的綜合素質(zhì)評價(jià)的綜合等級評定結(jié)果，保留好評價(jià)的原始材料，并裝入學(xué)生的檔案中。2.按時(shí)將相關(guān)方案、名單、匯總表等材料上報(bào)中教科。三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇三隨著義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛推進(jìn)和深入，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的地位和作用也越來越突出。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件之后，研究制定了本校的《初中生綜合評價(jià)方案及操作辦法》；運(yùn)行中，我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)，也遇到過困惑，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、方案設(shè)計(jì)原理：等級十評語以簡單易行，便于操作，又能全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)為主旨。二、設(shè)計(jì)方案（一）等級評價(jià)。包括六個(gè)方面：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；運(yùn)動(dòng)與健康；審美與藝術(shù)；勞動(dòng)與技術(shù)；探究與實(shí)踐。每個(gè)方面都采用等級分?jǐn)?shù)等級的方法。具體做法是：1、將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的六項(xiàng)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別按A、B、C三個(gè)等級方式表格化（見附表），每項(xiàng)內(nèi)容都采取學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師評價(jià)相結(jié)合的辦法。評價(jià)主體為全體學(xué)生，班主任及學(xué)科教師。學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師評價(jià)結(jié)果所占比重比為：1：3：6。2、將自評、互評、師評的每個(gè)等級確定不同的分值。如《道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評價(jià)表》中，學(xué)生自評為A級就是10分，自評為B級就是7分，自評為C級就是4分；互評為A級就是30分，自評為B級就是21分，互評為C級就是12分，依此類推。如果某項(xiàng)符合直接認(rèn)定條件，就在該項(xiàng)后面的直接認(rèn)定理由欄或免試原因欄內(nèi)填清情況，并確定該項(xiàng)為滿分或0分。3、把學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師評價(jià)的分?jǐn)?shù)加在一起填入總評欄內(nèi)。如果某表中的評分內(nèi)容有兩項(xiàng)（如《審美與藝術(shù)評價(jià)表》就包括美術(shù)和音樂兩項(xiàng)，《學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力評價(jià)表》就包括學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、平時(shí)成績?nèi)?xiàng)），就把這兩項(xiàng)或三項(xiàng)的自評、互評、師評分都加在一起填入總評欄內(nèi)（如果有直接認(rèn)定的，就將直接認(rèn)定的分或者加在一起的直接認(rèn)定分填入總評欄內(nèi)）。4、最后將總評欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級，填在總評欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)下面。80分100分為A級，60分80分為B級，60分以下為C級。（二）綜合評語以文字形式對學(xué)生做出的描述性評價(jià)。我們將它制在了一張表上，分為學(xué)生自評欄，同學(xué)互評欄和教師評價(jià)欄，這三欄分別由學(xué)生本人及家長、同班同學(xué)、班主任如實(shí)填寫。三、操作過程以班級為單位，每學(xué)期期末進(jìn)行一次，時(shí)間不超過三天，具體過程是：1、學(xué)生自評（12課時(shí)）。班主任老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生六張等級評價(jià)表和一張綜合評語表，先對等級評價(jià)表逐個(gè)進(jìn)行解釋說明，在解釋說明的同時(shí)，讓所有學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在自評欄內(nèi)給自己打分。打完分后，由學(xué)生本人在綜合評語欄用描述性文字進(jìn)行自我評價(jià)。2、同學(xué)互評。（12課時(shí)）。學(xué)生自評結(jié)束之后，班主任老師將班級學(xué)生分成若干小組，每組810人，每組選出一名組長，由組長主持同學(xué)互評?；ピu時(shí)每組A級不能超過35%，B級不能超過40%，C級不能超過40%。同學(xué)互評結(jié)束后，由班主任老師將全部評價(jià)表收上來，分類裝訂。3、教師評價(jià)。（12課時(shí)）。綜合素質(zhì)評價(jià)占有非常重要的地位，為此學(xué)校組織任課教師依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)集中進(jìn)行評價(jià)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。運(yùn)動(dòng)與健康體育教師審美與藝術(shù)美術(shù)、音樂教師三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇四沒有加入社團(tuán)對我來說其實(shí)就是比別人晚了一步要進(jìn)入所謂大學(xué)的半個(gè)社會。我經(jīng)常會利用課余時(shí)間去外系旁聽學(xué)習(xí)，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了一點(diǎn)。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，有一點(diǎn)就學(xué)習(xí)一點(diǎn)。我知道我在某些方面不如那些同學(xué)，所以我就拼命的學(xué)習(xí)，人家都說“學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”，也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補(bǔ)我的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就通過了英語四級考試，我也正準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也準(zhǔn)備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時(shí)間去社會實(shí)踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟，也使我對社會有了更深刻的認(rèn)識。我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。當(dāng)然，有優(yōu)點(diǎn)就會有缺點(diǎn)。我應(yīng)該做的是在今后的學(xué)習(xí)中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應(yīng)該鞭策自己"工欲善其事，必先利其器"。成功與否在于自己的把握。大學(xué)四年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。未來之路就在眼前，遙遠(yuǎn)，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。大學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià)篇3朝夕耕耘，圖春華秋實(shí)；十年寒窗，求學(xué)有所用。四年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入該校時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無愧于大學(xué)四年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為一名普通本科院校的學(xué)子而沮喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，普通本科生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過這四年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)。只要我不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，付出總會有回報(bào)的。三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇五思想道德可以專注于學(xué)習(xí)，付出很多努力，可以上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中由于過去的學(xué)習(xí)，加上三年的高中學(xué)習(xí)將決定他們未來的生活發(fā)展方向，所以我很早就詳細(xì)規(guī)劃了高中學(xué)習(xí)生活，主要希望充分利用三年的學(xué)習(xí)時(shí)間來提高他們的綜合素質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生自然有更高的思想追求，也就是說，在思想道德方面，我們需要嚴(yán)格要求自己實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。畢竟，除了提高我的學(xué)習(xí)成績外，我的個(gè)人素質(zhì)也非常重要。因此，我注重道德的提高和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是尊重老師還是努力學(xué)習(xí)，我都體現(xiàn)了我作為高中生的性格。在學(xué)習(xí)成績方面，我們可以明確高中的目標(biāo)，即努力學(xué)習(xí)各種知識，做好課后復(fù)習(xí)工作。雖然有時(shí)學(xué)習(xí)成績會因?yàn)楹猛娑陆担诶蠋熀图议L的指導(dǎo)下，我們可以及時(shí)糾正思想上的缺點(diǎn)，重新把精力放在課堂上，做相應(yīng)的筆記，這種改變學(xué)習(xí)態(tài)度的錯(cuò)誤對我們的高中生涯有重要影響，此外，即使在課后或假期，他們也會獨(dú)立學(xué)習(xí)，維護(hù)課堂秩序，通過做筆記來增強(qiáng)記憶。這種勤奮的學(xué)習(xí)和雄心勃勃的做法給他們的成長帶來了很多幫助。在體育方面，由于我不注意，我的體質(zhì)很差。我感到羞愧的是，我通常不喜歡體育課。在假期里，我很少出去，專注于教科書的學(xué)習(xí)。這種做法導(dǎo)致體質(zhì)虛弱，很少鍛煉?？梢哉f，我在學(xué)校唯一的鍛煉就是廣播體操和體育跑步，對我來說，成為一名優(yōu)秀的高中生無疑是不夠全面的，幸運(yùn)的是，我還有時(shí)間改變自己，所以我需要不斷努力工作。至少我已經(jīng)意識到體質(zhì)差對自己成長的不利影響，所以我會對自己更嚴(yán)格，希望在體育方面取得成就。通過對綜合素質(zhì)的評價(jià)，我對學(xué)校三年的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面的梳理。我會記住這段經(jīng)歷，指導(dǎo)我未來的學(xué)習(xí)生涯，并期待在未來進(jìn)入大學(xué)后成長為更好的人才。三年級綜合素質(zhì)評價(jià)我的收獲篇六學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中，學(xué)生成績不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。昨天，教育部同時(shí)發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》，提出學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康等五項(xiàng)內(nèi)容的量化綜合素質(zhì)評價(jià)，高校將參考評價(jià)情況招生錄取。綜合素質(zhì)評價(jià)旨在對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考?！兑庖姟穼W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)，要求高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容和要求。綜合素質(zhì)評價(jià)如何作出?《意見》中明確了五個(gè)評價(jià)程序：寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。教育部要求如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的具體活動(dòng)，并以事實(shí)材料為佐證，做到有據(jù)可查。如寫實(shí)記錄