17松鼠說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17松鼠說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《17松鼠》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《17松鼠》，通過(guò)講述松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《17松鼠》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述動(dòng)物特征的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力，激發(fā)探究精神。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解松鼠在我國(guó)文化中的地位，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞松鼠的形象，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)，能夠區(qū)分哺乳動(dòng)物和其它類(lèi)別的動(dòng)物。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的描述性文字。

-學(xué)生對(duì)自然保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)松鼠等可愛(ài)動(dòng)物有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察力，能夠通過(guò)圖片或視頻觀察動(dòng)物特征。

-學(xué)生喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)，更傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)松鼠的習(xí)性細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察。

-學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)上可能存在困難，需要通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提升。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)物的科學(xué)分類(lèi)感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例和講解來(lái)強(qiáng)化理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解松鼠的習(xí)性、特點(diǎn)等知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

-討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享觀察松鼠的體驗(yàn)，提升思維深度。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬松鼠生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放松鼠的圖片和視頻，直觀展示松鼠的生活習(xí)性。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)展示一張松鼠的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢問(wèn)他們：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它在你們的生活中常見(jiàn)嗎？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹松鼠的特點(diǎn)，并告訴他們今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章。

2.閱讀理解

-我會(huì)讓學(xué)生先自主閱讀課文《17松鼠》，并提醒他們注意理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-閱讀完成后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文的內(nèi)容，例如：“課文中的松鼠有哪些特點(diǎn)？它們的生活習(xí)性是什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保他們對(duì)課文的理解正確。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主旨內(nèi)容，提出問(wèn)題：“課文想要傳達(dá)給我們的主要信息是什么？”

-學(xué)生思考后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的想法，并進(jìn)行討論和辯論。

-在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，例如松鼠的聰明、勤勞和保護(hù)環(huán)境的行為，以及作者對(duì)松鼠的贊美之情。

4.全文側(cè)重點(diǎn)解析

-我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵句子和表達(dá)方式，例如：“松鼠，是一種非常聰明的動(dòng)物?！?/p>

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞匯“聰明”，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為為什么說(shuō)松鼠聰明呢？請(qǐng)從課文中找到相關(guān)的例子?！?/p>

-學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)他們深入思考松鼠的智慧表現(xiàn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生以小組合作的方式，根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一篇關(guān)于松鼠的短文。

-我會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，例如如何描述松鼠的外貌、習(xí)性以及它們與人類(lèi)的關(guān)系。

-學(xué)生完成后，我會(huì)邀請(qǐng)他們進(jìn)行小組分享，并給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

6.拓展活動(dòng)

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次小組討論，探討人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系，以及如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-學(xué)生可以分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，討論如何從日常生活中做出貢獻(xiàn)，例如減少浪費(fèi)、保護(hù)自然等。

7.總結(jié)與反思

-我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保他們對(duì)松鼠的特點(diǎn)和課文主旨有清晰的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行自我反思，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。

-最后，我會(huì)給予學(xué)生一些作業(yè)，例如讓他們回家后觀察身邊的動(dòng)物，并寫(xiě)一篇關(guān)于它們的特點(diǎn)和習(xí)性的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.松鼠的基本特征

-形態(tài)特點(diǎn)：松鼠體型較小，四肢靈活，尾部長(zhǎng)而蓬松。

-生活習(xí)性：松鼠是典型的樹(shù)棲動(dòng)物，善于攀爬和跳躍，主要以堅(jiān)果和種子為食。

2.松鼠的智能表現(xiàn)

-記憶力：松鼠能夠記住食物存儲(chǔ)的位置，具有出色的空間記憶能力。

-工具使用：松鼠會(huì)使用樹(shù)枝等工具獲取食物，表現(xiàn)出一定的智能行為。

3.松鼠與人類(lèi)的關(guān)系

-觀賞價(jià)值：松鼠的可愛(ài)形象和活潑行為使它們成為人們喜愛(ài)的觀賞動(dòng)物。

-環(huán)保意義：松鼠在森林生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，有助于傳播種子，促進(jìn)森林更新。

4.課文寫(xiě)作特色

-描述性語(yǔ)言：課文中運(yùn)用了豐富的描述性語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了松鼠的形象和生活習(xí)性。

-情感表達(dá)：作者通過(guò)課文表達(dá)了對(duì)松鼠的喜愛(ài)和對(duì)自然環(huán)境的敬畏之情。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作技巧，如使用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和描繪細(xì)節(jié)的能力。

-語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

6.文章結(jié)構(gòu)分析

-導(dǎo)入部分：課文開(kāi)頭通過(guò)描述松鼠的形象和生活環(huán)境，引起讀者的興趣。

-主體部分：詳細(xì)介紹了松鼠的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性和智能表現(xiàn)。

-結(jié)尾部分：通過(guò)總結(jié)松鼠的價(jià)值和對(duì)人類(lèi)的啟示，結(jié)束了全文。

7.詞匯積累

-形容詞：聰明、靈活、蓬松、活潑等。

-名詞：樹(shù)棲、堅(jiān)果、種子、生態(tài)等。

-動(dòng)詞：攀爬、跳躍、存儲(chǔ)、傳播等。

8.語(yǔ)法知識(shí)

-形容詞和名詞的搭配：如“聰明的松鼠”、“蓬松的尾巴”。

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的句子結(jié)構(gòu)多樣，包括簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。

-修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

9.課外拓展

-動(dòng)物保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)松鼠的特點(diǎn)，學(xué)生可以了解動(dòng)物保護(hù)的必要性和方法。

-生態(tài)平衡：討論松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)生態(tài)平衡。

10.學(xué)習(xí)策略

-觀察學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和好奇心。

-比較學(xué)習(xí)：通過(guò)比較松鼠與其他動(dòng)物的特點(diǎn)，加深對(duì)松鼠的理解。

-實(shí)踐學(xué)習(xí)：布置相關(guān)的寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①松鼠的特征與習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠的體型、四肢、尾巴特征，以及樹(shù)棲、食堅(jiān)果的生活習(xí)性。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：靈活、蓬松、樹(shù)棲、堅(jiān)果。

-重點(diǎn)句子：“松鼠的四肢靈活，能夠在樹(shù)枝間敏捷地跳躍?！?/p>

②松鼠的智能與行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠的記憶力、工具使用能力，以及它們?nèi)绾未鎯?chǔ)食物。

-重點(diǎn)