12《低碳生活每一天》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《低碳生活每一天》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《低碳生活每一天》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《低碳生活每一天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，旨在讓學(xué)生了解低碳生活的重要性，培養(yǎng)他們節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行低碳生活方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)素養(yǎng)：使學(xué)生理解低碳生活的概念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人生活習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響。

2.能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的節(jié)能減排現(xiàn)象，提高他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的情感，培養(yǎng)他們積極參與低碳生活的自覺(jué)性和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解低碳生活的含義，掌握低碳生活的基本方法。

難點(diǎn)：將低碳生活的理念融入日常生活中，形成自覺(jué)行動(dòng)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解：通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，直觀展示低碳生活的好處和具體做法，幫助學(xué)生理解低碳生活的概念。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)低碳行為，加深對(duì)低碳生活理念的理解。

3.實(shí)踐操作：布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的低碳行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受低碳生活的實(shí)際應(yīng)用。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的低碳行為進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和行動(dòng)動(dòng)力。

5.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同監(jiān)督和引導(dǎo)孩子形成低碳生活習(xí)慣，突破家庭生活場(chǎng)景的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解低碳生活的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同生活場(chǎng)景下的低碳選擇，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。

3.利用案例研究，分析現(xiàn)實(shí)生活中的低碳行動(dòng)，讓學(xué)生理解低碳生活的重要性和可行性。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻和圖片，直觀展示低碳生活的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些行為會(huì)影響到環(huán)境嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出今天的話題：“我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)低碳生活來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境?！卑鍟n題《低碳生活每一天》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹低碳生活的概念，通過(guò)圖片和案例展示低碳生活的重要性。

（2）講解低碳生活的具體做法，如節(jié)能、節(jié)氣、回收等。

（3）分析個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，討論如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)低碳生活。

（4）通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)低碳生活知識(shí)的掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行小組討論，每組列舉出5個(gè)低碳生活的小竅門。

（2）邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性和可行性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索低碳生活的方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周的低碳生活行為，下周上課時(shí)分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)和感受。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享低碳生活的小竅門，共同為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解低碳生活的概念，認(rèn)識(shí)到低碳生活對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。他們掌握了節(jié)能減排的基本方法，例如使用公共交通工具、節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用等。

2.情感態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度，愿意在日常生活中踐行低碳生活，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

3.行為改變：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐中，提出了許多切實(shí)可行的低碳生活建議，并在課后記錄了自己的低碳生活行為，如減少使用塑料袋、關(guān)燈節(jié)水等，顯示出他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)開始采取低碳行動(dòng)。

4.能力提升：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出低碳生活的具體措施，并能夠評(píng)價(jià)自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。

5.自我反思：學(xué)生在記錄和分享低碳生活行為的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)自身行為的反思能力，他們開始意識(shí)到每一個(gè)小動(dòng)作都能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。

6.家庭影響：學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到了低碳生活的知識(shí)，還把學(xué)到的理念帶回了家庭，與家人分享低碳生活的小竅門，促進(jìn)了家庭成員對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與。

7.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，他們意識(shí)到作為社會(huì)的一員，有責(zé)任和義務(wù)為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，提高學(xué)生對(duì)低碳生活重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

2.引入家校合作模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的低碳生活實(shí)踐，共同見(jiàn)證和促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的改變。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)低碳生活的理解停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)踐。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際不夠貼近。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生在情感態(tài)度和實(shí)際行為上的變化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)低碳生活理解不深的問(wèn)題，今后教學(xué)中將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討低碳生活的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂上充分參與進(jìn)來(lái)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的知識(shí)測(cè)試，還會(huì)加入學(xué)生的行為表現(xiàn)、情感態(tài)度、實(shí)踐記錄等多方面的評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①低碳生活的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：低碳生活的定義、低碳與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：低碳、節(jié)能、減排、環(huán)保

-重點(diǎn)句子：“低碳生活意味著在日常生活中盡量減少能源消耗和碳排放，以保護(hù)地球環(huán)境。”

②低碳生活的實(shí)踐方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：低碳生活的具體做法、節(jié)能減排的技巧

-重點(diǎn)詞匯：公共交通、節(jié)能燈、循環(huán)利用、節(jié)能減排

-重點(diǎn)句子：“我們可以通過(guò)使用公共交通工具、