《上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素的調(diào)研分析報(bào)告（數(shù)據(jù)圖表論文）》17000字

上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素的調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u162001研究思路 1308192研究方法 154003上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀的調(diào)查 223933.1調(diào)查設(shè)計(jì) 297693.2調(diào)查樣本的基本情況 563793.3上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀 78333.4上海高校大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的了解程度低 12250544上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素分析 13319614.1個(gè)體性因素 1362494.2社會(huì)性因素 2034285研究結(jié)論與對(duì)策建議 24286395.1研究結(jié)論 24314465.2促進(jìn)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的對(duì)策建議 257855參考文獻(xiàn) 281研究思路本研究按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的研究思路，以上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿為切入點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法對(duì)就讀于上海市多所高校的非滬籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行研究。首先通過(guò)文獻(xiàn)研究法，查閱大量與這一問(wèn)題相關(guān)的文獻(xiàn)，梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于大學(xué)生就業(yè)、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)術(shù)作品，得到當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)課題的完善程度，并借鑒對(duì)于這一問(wèn)題前人的經(jīng)驗(yàn)，完善自身，提出創(chuàng)新。其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法初步的了解上海高校非滬籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的總體情況，在此間充分利用實(shí)證分析法對(duì)所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找尋其中規(guī)律及問(wèn)題。最后，運(yùn)用訪談法對(duì)上海高校的大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流訪談，從而對(duì)當(dāng)下非滬籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及其影響因素進(jìn)行更加詳細(xì)的了解。同時(shí)本文以推拉理論，社會(huì)資本理論以及人力資本理論作為理論基礎(chǔ)，淺談各理論的基本內(nèi)容。隨后對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行梳理總結(jié)，并深入分析其中的影響因素。最后針對(duì)此次調(diào)查研究中存在的問(wèn)題，探討合理推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的對(duì)策，為政府、學(xué)校提出具有針對(duì)性的對(duì)策與建議。2研究方法（1）文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法，是為了達(dá)到研究目的，獲取、分析并整合相關(guān)文獻(xiàn)，從中獲取研究所需的信息的研究方法。為有效的開(kāi)展相關(guān)研究，大量查閱并下載有關(guān)文獻(xiàn)資料，根據(jù)研究所需對(duì)這些資料進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，為開(kāi)展上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素的研究提供理論支撐。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷調(diào)查法是研究者用這種控制式的測(cè)量對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行度量，通過(guò)設(shè)計(jì)與研究相關(guān)的問(wèn)題，以收集數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析的一種研究方法。本文根據(jù)研究需要，從返鄉(xiāng)就業(yè)意愿和返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素兩個(gè)維度設(shè)計(jì)了關(guān)于上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及影響因素的調(diào)查問(wèn)卷，采取隨機(jī)抽樣法，以上海高校大學(xué)生作為本次調(diào)查的對(duì)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，利用描述性統(tǒng)計(jì)分析、交叉分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（3）訪談法。訪談法是研究者通過(guò)與受訪者進(jìn)行口頭交談的方式，將受訪者的回答記錄下來(lái)以獲取研究資料的方法。在本次研究中，通過(guò)訪談的形式與上海高校大學(xué)生進(jìn)行交流，以了解其返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及考慮的返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素。3上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀的調(diào)查3.1調(diào)查設(shè)計(jì)3.1.1基本思路本研究所用的調(diào)查方法是問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法，調(diào)查對(duì)象為上海市高校大學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷在參照諸多學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)這些學(xué)術(shù)作品與大學(xué)生就業(yè)或者與返鄉(xiāng)就業(yè)相關(guān)的研究進(jìn)行設(shè)計(jì)，從同類(lèi)研究中尋找問(wèn)卷設(shè)計(jì)的規(guī)律，將這個(gè)規(guī)律與此次研究需要相結(jié)合，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行多次修改與調(diào)試，確定最終的問(wèn)卷。問(wèn)卷被劃分為以下四個(gè)部分：調(diào)查對(duì)象的個(gè)人基本情況、調(diào)查對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位等情況、調(diào)查對(duì)象的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿以及調(diào)查對(duì)象對(duì)相關(guān)政策的了解情況。調(diào)查研究期間主要通過(guò)“問(wèn)卷星”在線發(fā)放與統(tǒng)計(jì)的形式，對(duì)上海市高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿及其影響因素進(jìn)行調(diào)查，然后對(duì)收集的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。設(shè)計(jì)訪談提綱，利用訪談法與受訪者進(jìn)行口頭交談并記錄，以獲得可供研究使用的材料，在本次研究中，通過(guò)訪談的形式與上海高校大學(xué)生進(jìn)行交流，以便深入了解其返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及考慮的返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素。最后通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析，探討合理推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的對(duì)策，為政府、社會(huì)、學(xué)校提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。3.1.2問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)共27個(gè)問(wèn)題，根據(jù)以上思路所述將其分為四分部分：第一部分是調(diào)查對(duì)象個(gè)人基本信息，設(shè)計(jì)了6個(gè)問(wèn)題，包括被調(diào)查者的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、所在大學(xué)辦學(xué)層次、過(guò)去一年的學(xué)習(xí)成績(jī)、是否為獨(dú)生子女。第二部分是調(diào)查對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位等情況，設(shè)計(jì)了5個(gè)問(wèn)題，包括被調(diào)查者的戶籍屬性、家庭所在地、父親的受教育情況、父親從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)狀況。第三部分是調(diào)查對(duì)象的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿情況，是此次調(diào)查的主體部分，設(shè)計(jì)了12個(gè)問(wèn)題，包括被調(diào)查者的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿、返鄉(xiāng)后的理想工作地或關(guān)于不返鄉(xiāng)的規(guī)劃，對(duì)外地戶籍大學(xué)生留滬困難度的認(rèn)知，當(dāng)前形勢(shì)下是否覺(jué)得返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇，在大學(xué)期間有無(wú)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、在何處進(jìn)行，返鄉(xiāng)后更傾向于何種方式就業(yè)，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的原因，返鄉(xiāng)就業(yè)時(shí)選擇何種行業(yè)以及為何選擇該行業(yè)，薪酬福利、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、生活成本、發(fā)展機(jī)遇、工作穩(wěn)定性、人脈、性格與興趣、他人態(tài)度等因素對(duì)被調(diào)查者擇業(yè)的影響程度。第四部分是調(diào)查對(duì)象對(duì)相關(guān)政策的了解情況，設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)題，包括被調(diào)查者對(duì)家鄉(xiāng)有關(guān)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策的了解程度，所知的政府出臺(tái)的扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，從何種途徑了解到相關(guān)政策，希望政府、社會(huì)、學(xué)校對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)方面提供何種支持。3.1.3訪談設(shè)計(jì)訪談設(shè)計(jì)共五個(gè)問(wèn)題，分別是：?jiǎn)栴}一：關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)您的態(tài)度是怎樣的？為什么持此態(tài)度？問(wèn)題二：您對(duì)于上海這個(gè)城市的感受是怎么樣的？您覺(jué)得在上海就業(yè)是否是好的選擇，有哪些因素影響著您？問(wèn)題三：您的家人支持您返鄉(xiāng)就業(yè)嗎？如果家人建議您返鄉(xiāng)就業(yè)您會(huì)如何選擇？問(wèn)題四：關(guān)于是否返鄉(xiāng)就業(yè)，您覺(jué)得對(duì)您影響較大的三個(gè)因素是什么？問(wèn)題五：您會(huì)主動(dòng)了解家鄉(xiāng)關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策嗎？有哪些政策措施是讓您覺(jué)得有吸引力的？通過(guò)以上問(wèn)題，深入了解上海高校大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的態(tài)度、看法，以及影響著大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的各方面因素，如個(gè)人情感或態(tài)度、對(duì)上海這座城市的感受、家人的態(tài)度、相關(guān)政策等。受疫情影響以及配合疫情防控需要，將線下面對(duì)面訪談改為線上通話的形式，為尊重每一位受訪者意愿，其可自行選擇采用語(yǔ)音通話或是視頻通話的形式，在此次訪談中，三位受訪者選擇了視頻通話，兩位選擇了語(yǔ)音通話，在征得受訪者同意的情況下對(duì)此次訪談分別進(jìn)行了錄音、錄頻，以獲取訪談文字記錄使用。3.2調(diào)查樣本的基本情況本文所得數(shù)據(jù)是基于2022年3月至2022年4月對(duì)上海市高校大學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查，通過(guò)“問(wèn)卷星”線上發(fā)放并回收問(wèn)卷共255份，有效問(wèn)卷255份，調(diào)查樣本的基本情況如表3.1所示。表3.1調(diào)查樣本的基本情況類(lèi)別選項(xiàng)頻數(shù)占比性別男15862.0%女9738.0%合計(jì)255100%年級(jí)大一6123.9%大二4417.3%大三4919.2%大四8432.9%研究生176.7%合計(jì)255100%專(zhuān)業(yè)類(lèi)型理工類(lèi)7228.2%經(jīng)管類(lèi)7730.2%文史哲類(lèi)249.4%法學(xué)類(lèi)197.5%醫(yī)學(xué)類(lèi)83.1%農(nóng)學(xué)類(lèi)155.9%藝術(shù)/體育類(lèi)2911.4%其他114.3%合計(jì)255100%所在學(xué)校9852811.0%2114517.6%一般本科16062.7%大專(zhuān)228.7%合計(jì)255100%過(guò)去一年的學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排名前50%17568.6%班級(jí)排名后50%8031.4%合計(jì)255100%是否是獨(dú)生子女是15360.0%否10240.0%合計(jì)255100%由表3.1可知，男生有158人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的62%，女生有97人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的38%；有關(guān)所在年級(jí)的統(tǒng)計(jì)顯示，大一有61人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的23.9%，大二有44人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的17.3%，大三有49人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的19.2%，大四有84人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的32.9%，研究生有17人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的6.7%；有關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，理工類(lèi)有72人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的28.2%，經(jīng)管類(lèi)有77人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的30.2%，文史哲類(lèi)有24人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的9.4%，法學(xué)類(lèi)有19人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的7.5%，醫(yī)學(xué)類(lèi)有8人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的3.1%，農(nóng)學(xué)類(lèi)有15人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的5.9%，藝術(shù)/體育類(lèi)有29人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的11.4%，其他有11人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的4.3%；有關(guān)所在學(xué)校的統(tǒng)計(jì)顯示，985工程院校有28人，占比為11%，211工程院校有45人，占比為17.6%，一般本科有160人，占比為62.7%，大專(zhuān)有22人，占比為8.7%；有關(guān)過(guò)去一年學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)顯示，班級(jí)排名前50%的有175人，占比為68.6%，班級(jí)排名后50%的有80人，占比為31.4%；有關(guān)是否是獨(dú)生子女的統(tǒng)計(jì)顯示，是獨(dú)生子女的有153人，占比為60%，不是獨(dú)生子女的有102人，占比為40%。3.3上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿現(xiàn)狀3.3.1上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)意愿較低調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在255個(gè)樣本中，如果有工作機(jī)會(huì)，畢業(yè)后愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的有125人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的49.02%；畢業(yè)后不愿返鄉(xiāng)就業(yè)的有130人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的50.98%。從數(shù)據(jù)可以看出，即使有工作機(jī)會(huì)，多數(shù)高校大學(xué)生也不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)，如圖3.1所示。圖3.1大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿通過(guò)對(duì)性別與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析，可以看出男女就業(yè)意愿的差異。在此次調(diào)查的樣本中，在有合適的工作機(jī)會(huì)的前提下，男生中愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比（51.27%）高于不愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比（48.73%）；而女生中愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比（45.36%）低于不愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比（54.64%），相差了近10%。也就是說(shuō)在同等條件下，男生更愿意選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，女生則更愿意繼續(xù)在大城市中發(fā)展，如圖3.2所示。圖3.2性別與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析關(guān)于畢業(yè)后的規(guī)劃，125位考慮返鄉(xiāng)的大學(xué)生中，近一半的人選擇了省會(huì)城市作為返鄉(xiāng)后理想的工作地，這說(shuō)明即使是返鄉(xiāng)，大部分學(xué)生對(duì)于在省會(huì)城市就業(yè)的意愿較高；130位不考慮返鄉(xiāng)的大學(xué)生中，42.3%的人選擇留在上海發(fā)展，對(duì)于在此學(xué)習(xí)和生活了四年的城市，多數(shù)大學(xué)生還是愿意將自己人生的第一站設(shè)立在這個(gè)具有魔力的城市，愿意留在這里闖蕩一番。表3.2畢業(yè)后的規(guī)劃題目選項(xiàng)頻數(shù)比例如果考慮返鄉(xiāng)，您的理想工作地是省會(huì)城市5947.2%本省較大的城市4233.6%一般城市1915.2%縣級(jí)及以下地區(qū)54.0%總計(jì)125100%如果不返鄉(xiāng)，您有何規(guī)劃考研深造4232.3%出國(guó)留學(xué)3123.8%留在上海發(fā)展5542.3%其他21.6%總計(jì)130100%通過(guò)對(duì)年級(jí)與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析，可以看出不同年級(jí)學(xué)生就業(yè)意愿的差異。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一至大三年級(jí)的學(xué)生，愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比均高于不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比，而大四學(xué)生以及研究生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比均低于不愿返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比。如圖3.3所示，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿逐漸呈下降趨勢(shì)，大一至大三年級(jí)的學(xué)生仍以學(xué)習(xí)為主，尤其低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)閯側(cè)氪髮W(xué)校園不久擁有相對(duì)強(qiáng)烈的戀家情懷，尚未形成清晰的就業(yè)規(guī)劃；而大四學(xué)生和研究生正面臨著就業(yè)的壓力，對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)謹(jǐn)性認(rèn)識(shí)更加客觀，對(duì)自身就業(yè)也有了較清晰的規(guī)劃。圖3.3年級(jí)與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析通過(guò)對(duì)留滬難度的認(rèn)知與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析，可以看出不同的留滬難度認(rèn)知對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿具有顯著影響。如表3.2所示，認(rèn)為外地戶籍大學(xué)生留滬完全不困難、不困難的學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿較低；而認(rèn)為外地戶籍大學(xué)生留滬非常困難、困難的學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿較高。也就是說(shuō)，受留滬困難程度的影響，留滬越困難，愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生越多，反之，就越少。表3.3留滬難度的認(rèn)知與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析X\Y是否小計(jì)完全不困難14(43.75%)18(56.25%)32不困難20(47.62%)22(52.38%)42一般39(50.65%)38(49.35%)77困難35(53.03%)31(46.97%)66非常困難24(63.16%)14(36.84%)38*X：留滬難度認(rèn)知Y：返鄉(xiāng)就業(yè)意愿如表3.4所示，當(dāng)前形勢(shì)下，認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇的學(xué)生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比（54.32%）高于不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比（45.68%）；不認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇的學(xué)生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比（39.78%）低于不愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比（60.22%）。也就是說(shuō)，認(rèn)為當(dāng)下返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好選擇的大學(xué)生也更愿意返鄉(xiāng)，反之，則是更不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)。表3.4是否認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析X\Y是否小計(jì)是88(54.32%)74(45.68%)162否37(39.78%)56(60.22%)93*X：當(dāng)前形勢(shì)下，是否認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇Y：返鄉(xiāng)就業(yè)意愿3.3.2上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)擇業(yè)更傾向于第三產(chǎn)業(yè)在255個(gè)樣本數(shù)據(jù)中顯示，如果返鄉(xiāng)就業(yè)，選擇從事IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的有48人，占比為18.82%；選擇商業(yè)、服務(wù)業(yè)的有45人，占比為17.65%；選擇農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的有33人，占比為12.94%；選擇文體教育的有26人，占比為10.2%；選擇交通/運(yùn)輸/物流的有25人，占比為9.8%；選擇政府/非營(yíng)利組織的有23人，占比為9.02%；選擇從事制造業(yè)的有21人，占比為8.24%；選擇從事金融業(yè)的有17人，占比為6.67%；選擇房地產(chǎn)/建筑業(yè)的有14人，占比為5.49%；還有3人選擇其他行業(yè)，占比為1.18%。如圖3.4所示。圖3.4大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)行業(yè)選擇如圖3.4中所示，選擇從事IT/互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、文體教育、交通/運(yùn)輸/物流、金融業(yè)等行業(yè)的占比和為63.14%，而這些行業(yè)均屬于第三產(chǎn)業(yè)，也就是在255人中，有161人選擇了第三產(chǎn)業(yè)，更傾向于在第三行業(yè)發(fā)展。關(guān)于“您為什么會(huì)選擇這類(lèi)行業(yè)”，由圖3.5可以看出，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)主要從“該領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展空間大潛力大”、“自己喜歡，感興趣”、“專(zhuān)業(yè)相關(guān)”三個(gè)方面來(lái)考慮，尤其是“該領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展空間大潛力大”，占比近三分之一，說(shuō)明這部分學(xué)生在擇業(yè)時(shí)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和打算，對(duì)該領(lǐng)域也有所了解。圖3.5選擇該行業(yè)的原因3.4上海高校大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的了解程度低在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，255個(gè)樣本里有55人表示對(duì)家鄉(xiāng)的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策完全不了解，其人數(shù)占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的21.57%；有60人表示對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)政策比較不了解，其人數(shù)占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的23.53%；有76人表示對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)政策了解一般，其人數(shù)占比為29.8%；對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)政策比較了解的有54人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的21.18%；而對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)政策非常了解的人僅有10人，占數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的3.92%。如圖3.6所示。圖3.6大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的了解程度在本次調(diào)查中，對(duì)家鄉(xiāng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策有了解的人只占了調(diào)查數(shù)據(jù)總?cè)藬?shù)的25.1%，近30%的人對(duì)自己家鄉(xiāng)的返鄉(xiāng)就業(yè)政策了解一般，而對(duì)自己家鄉(xiāng)返鄉(xiāng)就業(yè)政策沒(méi)有了解的人占比45.1%，由此可見(jiàn)上海高校大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)政策了解程度低。圖3.7了解的政府出臺(tái)扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策如圖3.7所示，在本次調(diào)查中，大學(xué)生所了解到的政府出臺(tái)的相關(guān)政策主要是“資金扶持(各類(lèi)補(bǔ)貼)”、“稅費(fèi)優(yōu)惠或減免”，對(duì)于“免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”、“技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等了解較少?？梢钥闯?，大學(xué)生對(duì)政府出臺(tái)的相關(guān)政策的了解主要集中在經(jīng)濟(jì)物質(zhì)層面，但“授人以魚(yú)不如授人以漁”，因此政府應(yīng)該優(yōu)化技能培訓(xùn)等政策并加大宣傳力度，大學(xué)生應(yīng)該多主動(dòng)了解技能培訓(xùn)相關(guān)的政策，這樣創(chuàng)業(yè)就業(yè)的道路才能在經(jīng)濟(jì)支撐的基礎(chǔ)上走得更遠(yuǎn)。4上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素分析4.1個(gè)體性因素上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的個(gè)體性因素主要從人力資本、家庭社會(huì)資本、性格特征三個(gè)方面進(jìn)行考慮，利用交叉分析了解以上三個(gè)方面各因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的顯著差異情況。4.1.1人力資本本小節(jié)主要從專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、學(xué)校層次、成績(jī)、在大學(xué)期間是否有社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷幾個(gè)方面考慮，分析上述因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的顯著差異情況，結(jié)果見(jiàn)表4.1所示。表4.1上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿人力資本因素的交叉分析題目選項(xiàng)如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)(%)總計(jì)是否專(zhuān)業(yè)類(lèi)型理工類(lèi)33(26.40)39(30.00)72(28.24)經(jīng)管類(lèi)40(32.00)37(28.46)77(30.20)文史哲類(lèi)12(9.60)12(9.23)24(9.41)法學(xué)類(lèi)12(9.60)7(5.38)19(7.45)醫(yī)學(xué)類(lèi)4(3.20)4(3.08)8(3.14)農(nóng)學(xué)類(lèi)8(6.40)7(5.38)15(5.88)藝術(shù)/體育類(lèi)11(8.80)18(13.85)29(11.37)其他5(4.00)6(4.62)11(4.31)總計(jì)125130255學(xué)校層次98515(12.00)13(10.00)28(10.98)21127(21.60)18(13.85)45(17.65)一般本科73(58.40)87(66.92)160(62.75)大專(zhuān)10(8.00)12(9.23)22(8.63)總計(jì)125130255過(guò)去一年的學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排名前50%85(68.00)90(69.23)175(68.63)班級(jí)排名后50%40(32.00)40(30.77)80(31.37)總計(jì)125130255在大學(xué)期間有無(wú)社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷有77(51.33)73(48.67)150（58.82）無(wú)48(45.71)57(54.29)105（41.18）總計(jì)125130255在表4.1中，關(guān)于“如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)”在專(zhuān)業(yè)類(lèi)型方面可以看到，理工類(lèi)和經(jīng)管類(lèi)所占的人數(shù)最多無(wú)論選擇“是”或“否”其比重也最高，這和參與調(diào)查人數(shù)以及上海高校專(zhuān)業(yè)類(lèi)型結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系。就這兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，經(jīng)管類(lèi)選擇“是”的占比（32%）高于理工類(lèi)選擇“是”的占比（26.4%），理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)在大城市的就業(yè)相比經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)更具有優(yōu)勢(shì)，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿要低于經(jīng)管類(lèi)。在學(xué)校層次方面，通過(guò)百分比對(duì)比差異可知，一般本科的上海高校大學(xué)生選擇“否”的占比最高（66.92%），其他三個(gè)學(xué)校層次選擇“否”的占比都不高，都未超過(guò)14%。在橢圓形的學(xué)校層次結(jié)構(gòu)中，一般本科院校本身所占比重較大，相應(yīng)的被訪者也會(huì)多一些，中小城市生源地的大學(xué)生，畢業(yè)后大多抱有“既然已經(jīng)來(lái)到這里求學(xué)，畢業(yè)后就在這里先闖一闖”的想法，而160位一般本科學(xué)校的大學(xué)生中有87位是不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的。原因在于大專(zhuān)院校在大城市的就業(yè)優(yōu)勢(shì)不如本科院校，而與985、211工程院校相比，一般本科雖然就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)較小，且人數(shù)較多，但在上海等一線城市各類(lèi)大中小企業(yè)數(shù)不勝數(shù)，各種職能崗位對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有不曉得吸引力，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，發(fā)展機(jī)遇與激烈的競(jìng)爭(zhēng)并存。而對(duì)于985、211工程院校來(lái)說(shuō)，其學(xué)生接受的教育質(zhì)量相對(duì)一般本科而言更高，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，對(duì)自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)有一定的信心，選擇的空間較大，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中小城市還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的城市他們的學(xué)子大都能為自己謀求到好的發(fā)展。在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出班級(jí)排名前50%的學(xué)生選擇“否”的占比最高（69.23%），較好的成績(jī)可以給予學(xué)生一定的優(yōu)勢(shì)，在同樣的條件下，成績(jī)較好的畢業(yè)生可選擇的空間也較大，對(duì)自己的就業(yè)期望較高，希望能在一線城市為自己拼搏奮斗，更愿意大城市中尋求發(fā)展和機(jī)遇。從上表中“在大學(xué)期間有無(wú)社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷”的調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，有過(guò)社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)意愿方面無(wú)論選擇“是”還是“否”的人數(shù)和占比都最高，這可以說(shuō)明有過(guò)社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)規(guī)劃比沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷的大學(xué)生要更明確，因?yàn)橛羞^(guò)相關(guān)經(jīng)歷，對(duì)自己在就業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都更清楚，可以理智客觀的選擇就業(yè)地。同時(shí)在有相關(guān)經(jīng)歷時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)地的就業(yè)政策、企業(yè)招聘信息等都會(huì)有一定的了解，這也關(guān)系著大學(xué)生本人是否畢業(yè)后會(huì)繼續(xù)在該地區(qū)發(fā)展。如圖4.1所示，大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿與實(shí)踐/實(shí)習(xí)地有一定的關(guān)系。例如，在家庭所屬省/自治區(qū)有過(guò)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生，愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比（54.1%）比不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比高（45.9%）；在上海有過(guò)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比（51.35%）比愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比高（48.65%），同樣的在其他地區(qū)有過(guò)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比要高于愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比。圖4.1社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)地區(qū)對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響依照人力資本理論來(lái)看大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、學(xué)校層次、成績(jī)還是在大學(xué)期間是否有社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都屬于人力資本，而人力資本多的大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)中總是更具有競(jìng)爭(zhēng)力，并且由于在一線城市就業(yè)能獲得更高收入和更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，那么他們?cè)谝痪€城市就業(yè)的意愿更強(qiáng)；反之，人力資本少的大學(xué)生，由于在一線城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，所以他們到中小城市就業(yè)的意愿更強(qiáng)。 4.1.2家庭社會(huì)資本本小節(jié)主要從戶籍（戶口）屬性、家庭所在地、受訪者父親的受教育程度、受訪者父親的職業(yè)四個(gè)方面考慮，分析這些因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的顯著差異情況。圖4.2戶籍屬性對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響從圖4.2中可以看出，上海高校大學(xué)生是否返鄉(xiāng)就業(yè)是受戶籍屬性影響的。在戶籍屬性是農(nóng)村的大學(xué)生中，愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比比不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比高，而在戶籍屬性是城鎮(zhèn)的大學(xué)生中則與之相反，不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的人數(shù)占比比愿意返鄉(xiāng)的人數(shù)占比高。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是農(nóng)村戶籍還是城鎮(zhèn)戶籍的大學(xué)生，影響其就業(yè)的一個(gè)重要因素都是便于照顧父母，此外對(duì)于農(nóng)村戶籍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)影響其就業(yè)的另一重要因素是在學(xué)校所屬地找不到合適的工作，而對(duì)于城鎮(zhèn)戶籍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)另一重要因素是熟悉所在地環(huán)境、人脈資源較多。在家庭所在地方面上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿如表4.2所示，家庭所在地是省會(huì)城市/直轄市/自治區(qū)首府的學(xué)生選擇“否”的占比最高（44.62%），并且是該家庭所在地選擇“是”的兩倍之多，而其他家庭所在地均是愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的比不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的占比高。家在省會(huì)城市/直轄市/自治區(qū)首府的學(xué)生有較好的經(jīng)濟(jì)條件作為支撐，在生活成本方面的憂慮會(huì)較小，有更多富裕的經(jīng)濟(jì)條件作為就業(yè)支撐，所以該家庭所在地的大學(xué)生更愿意留在一線城市發(fā)展。其他家庭所在地的大學(xué)生無(wú)論是經(jīng)濟(jì)條件還是其他方面都會(huì)比較薄弱，不足以支撐他們?cè)谏畛杀据^高的一線城市生活、工作，因此受到生活成本這一推力，生活在中小城市的大學(xué)生更愿意在家鄉(xiāng)發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)條件較好的省會(huì)城市大學(xué)生在生活成本方面的承受能力較好壓力較小，他們更愿意在一線城市就業(yè)、發(fā)展。表4.2家庭所在地與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析題目名稱(chēng)如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)(%)是否家庭所在地農(nóng)村/鄉(xiāng)鎮(zhèn)26(20.80)21(16.15)縣城/縣級(jí)市32(25.60)16(12.31)地級(jí)市42(33.60)35(26.92)省會(huì)城市/直轄市/自治區(qū)首府25(20.00)58(44.62)無(wú)論被訪者父親的受教育情況如何，對(duì)受訪者本人是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的影響甚微，如表4.3所示。已經(jīng)接受了高等教育的高校大學(xué)生，對(duì)其自身而言所掌握的知識(shí)以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知都是更上一層樓的，在學(xué)習(xí)、工作以及生活方面都會(huì)理智、客觀的去面對(duì)；相較于父親的受教育情況而言，高校大學(xué)生們大多已經(jīng)達(dá)到了父親未曾達(dá)到的高度，父母在學(xué)習(xí)、工作方面能夠?yàn)槠涮峁┑膸椭饾u減少，對(duì)于受教育程度較低的父母而言，他們更是在為子女的學(xué)習(xí)和工作提供幫助一方面感到力不從心，父母大多會(huì)尊重孩子的想法，讓其可以按照自己的想法去規(guī)劃未來(lái)。表4.3被訪者父親的受教育情況與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析被訪者父親的受教育情況如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)小計(jì)是否未受過(guò)教育11(73.33%)4(26.67%)15小學(xué)10(34.48%)19(65.52%)29初中23(52.27%)21(47.73%)44中專(zhuān)14(51.85%)13(48.15%)27高中25(49.02%)26(50.98%)51大專(zhuān)23(53.49%)20(46.51%)43本科15(40.54%)22(59.46%)37研究生4(44.44%)5(55.56%)9與被訪者父親的受教育情況相似，上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿受被訪者父親從事的工作的影響也較小，如表4.4所示。無(wú)論是在大城市還是小城市，都提倡靈活就業(yè)，行業(yè)和職業(yè)的多樣性也給即將畢業(yè)的高校大學(xué)生提供了多種選擇，在面臨就業(yè)時(shí)，高校大學(xué)生都會(huì)選擇與自身相匹配或自己感興趣的工作，父輩所從事何種職業(yè)對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生而言影響甚微，“子承父業(yè)”的思想和情況也隨著社會(huì)的發(fā)展以及就業(yè)觀念的改變?cè)谥饾u減少。表4.4被訪者父親從事的工作與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析被訪者父親從事的工作如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)小計(jì)是否國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員20(54.05%)17(45.95%)37企業(yè)/公司中高級(jí)管理人員15(41.67%)21(58.33%)36教師、工程師、律師、醫(yī)生14(43.75%)18(56.25%)32工人、商業(yè)或服務(wù)人員34(57.63%)25(42.37%)59個(gè)體戶17(44.74%)21(55.26%)38農(nóng)民16(59.26%)11(40.74%)27無(wú)業(yè)/失業(yè)/下崗5(33.33%)10(66.67%)15其他4(36.36%)7(63.64%)114.1.3性格特征本小節(jié)主要通過(guò)與五位受訪者的訪談內(nèi)容來(lái)分析性格特征對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。這五位受訪者都是大四即將畢業(yè)的上海高校大學(xué)生，受疫情影響，本次所有訪談均采用視頻通話或語(yǔ)音通話的形式與受訪者進(jìn)行交流。五位受訪者中，有三位都不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)，打算留在上海發(fā)展。受訪者一是一位比較獨(dú)立、有闖勁并且好學(xué)的女同學(xué)，她認(rèn)為“上海畢竟是國(guó)內(nèi)一線大都市，隨處可見(jiàn)的繁華，人來(lái)人往車(chē)水馬龍的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展得也好。我覺(jué)得在上海就業(yè)挺好的，是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在這里我能夠獲得的比在家鄉(xiāng)要多，無(wú)論是知識(shí)、技能還是經(jīng)驗(yàn)等，在這就業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一種歷練，當(dāng)然如果能夠在這里闖出一小片天地那更好了”。受訪者二是一位自信、愿意拼搏對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃的女同學(xué)，跟她進(jìn)行視頻通話采訪時(shí)，她的言語(yǔ)和表情都透露著自信、大方，她說(shuō)“我覺(jué)得既然已經(jīng)來(lái)到上海這樣的大城市上學(xué)，那就先在這邊發(fā)展、奮斗幾年，我們現(xiàn)在唯一的資本就是年輕，這時(shí)候的我們能夠沒(méi)有太多顧及的在這種大城市拼搏，尤其是像我這樣的在偏遠(yuǎn)地區(qū)的小縣城里長(zhǎng)大的孩子，如果能在上海發(fā)展得好那便是最好的，即使不能，我在這邊幾年的工作經(jīng)驗(yàn)也能夠讓我在家鄉(xiāng)找到一份不錯(cuò)的工作?！薄拔覍?duì)于上海的感受是它是一個(gè)非?？旃?jié)奏得城市，大家都很忙碌，每天隨處可見(jiàn)得都是來(lái)來(lái)往往奔向各自工作崗位的人，在實(shí)習(xí)期間我也是這忙碌中的一份子，但我覺(jué)得很充實(shí)也很踏實(shí)。在上海就業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，在這里有更多的工作機(jī)會(huì)，也有很多的工作崗位以及較高的薪資，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)這是極具吸引力的”。受訪者五是一位性格外向、樂(lè)觀、勇敢追求自我的陽(yáng)光大男孩，跟他聊天感覺(jué)很輕松，讓人覺(jué)得他活得自在沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他說(shuō)“魔都嘛，繁華、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，也是一個(gè)有包容性的城市，在這里人們可以大膽地做自己，追求個(gè)性和自我。在這里就業(yè)挺好的，工資也高福利也不錯(cuò)，因?yàn)槲壹胰硕荚诟浇∈?，我留在這邊工作也挺方便的，租房也不需要考慮太多可以睡覺(jué)洗漱安全就好，大多時(shí)候都在公司，不上班的時(shí)候就到浙江跟家里住一起，生活成本也還好，離家里人也不遠(yuǎn)”。另外兩位受訪者都是愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的。受訪者三是一位規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)、戀家重情的女同學(xué)，她說(shuō)“我覺(jué)得大學(xué)生在外學(xué)成歸鄉(xiāng)，不僅減少了大城市的壓力，也可以促進(jìn)家鄉(xiāng)的人才建設(shè)，而且從個(gè)人角度講，隨著父母一年一年年歲漸高，回鄉(xiāng)就業(yè)可以陪在父母的身邊照顧父母”“從我個(gè)人來(lái)講，我不會(huì)選擇留在上海，壓力大是一方面，另一方面長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，家鄉(xiāng)工資雖然少但可以存下錢(qián)，上海工作7000+也可能一分錢(qián)存不下，最后也是個(gè)人因素，我更喜歡充滿人間煙火氣息的地方”。受訪者四一位比較內(nèi)向、不善言辭的男同學(xué)，他認(rèn)為“上海是一個(gè)很溫暖的城市，待在上海工作是一個(gè)好的選擇，但青年人應(yīng)志在四方，多走走更好一些。上海就業(yè)機(jī)會(huì)多發(fā)展空間大，同時(shí)也代表生活節(jié)奏快，對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生而言容易產(chǎn)生焦慮與壓力”。通過(guò)以上五位受訪者的表述，能夠看出一個(gè)人的性格對(duì)他的生活和工作都是有一定影響的。一個(gè)堅(jiān)毅、自信、外向、獨(dú)立、樂(lè)觀的性格，能夠讓大學(xué)生們?cè)谏钪懈衅床蛏系膭?，在遇到人生十字路口抉擇時(shí)，能夠明確的知道自己想要什么，能夠支撐自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力極大的一線城市中為了自己的未來(lái)去努力。相對(duì)而言，性格內(nèi)向、戀家、沉默寡言的性格會(huì)促使人追求平穩(wěn)的生活和工作，對(duì)于這一性格的大學(xué)生而言，他們更傾向于回到家鄉(xiāng)發(fā)展。4.2社會(huì)性因素上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的社會(huì)性因素主要從就業(yè)壓力、生活成本、就業(yè)政策三個(gè)方面進(jìn)行考慮，利用交叉分析了解以上三個(gè)方面各因素對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。4.2.1就業(yè)壓力就業(yè)壓力主要從對(duì)當(dāng)前外地戶籍大學(xué)生留滬難度的認(rèn)知、是否認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇兩個(gè)方面進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表4.5所示。表4.5就業(yè)壓力因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析題目名稱(chēng)如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)(%)總計(jì)是否您覺(jué)得當(dāng)前外地戶籍大學(xué)生留滬難度如何完全不困難14(11.20)24(18.46)38(14.90)不困難18(14.40)14(10.77)32(12.55)一般20(16.00)22(16.92)42(16.47)困難38(30.40)39(30.00)77(30.20)非常困難35(28.00)31(23.85)66(25.88)在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，您是否認(rèn)為返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇是88(70.40)74(56.92)162(63.53)否37(29.60)56(43.08)93(36.47)從表中可以看到，認(rèn)為當(dāng)前外地戶籍大學(xué)生留滬困難的學(xué)生選擇“是”的占比最高（30.4%），留滬的難度對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響顯而易見(jiàn)，高校畢業(yè)生會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇適合的意向就業(yè)地，留滬困難度高，則會(huì)讓上海高校畢業(yè)生更多的看到返鄉(xiāng)就業(yè)的益處，選擇回到家鄉(xiāng)發(fā)展。在“當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，返鄉(xiāng)就業(yè)是否是一個(gè)好的選擇”的看法方面，認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)下返鄉(xiāng)就業(yè)是一個(gè)好的選擇的學(xué)生選擇“是”的占比最高（70.4%），在疫情的沖擊下，待就業(yè)人員逐年累計(jì)，但人才需求市場(chǎng)的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于待就業(yè)人員數(shù)量，一線城市的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這時(shí)很多高校大學(xué)生會(huì)考慮選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，緩解自身的壓力，尋找更適合的發(fā)展機(jī)會(huì)。就讀城市的就業(yè)壓力過(guò)大而形成的推力，將大部分非滬籍上海高校畢業(yè)大學(xué)生推向中小城市，在壓力較小的中小城市尋找工作，并且在當(dāng)前形勢(shì)下中小城市人流量小，受疫情影響也相對(duì)較小，人才市場(chǎng)的需求所受影響不大，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)平緩。4.2.2生活成本生活成本主要從家庭經(jīng)濟(jì)情況及不同因素對(duì)擇業(yè)的影響程度兩方面進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表4.6、圖4.3所示。從推拉理論看，一線大城市生活成本更高，家庭經(jīng)濟(jì)情況不佳，可能認(rèn)為留滬難度更大留滬意愿更低，相反則留滬意愿較高。表4.6生活成本因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析題目名稱(chēng)如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)(%)總計(jì)是否家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常困難23(18.40)18(13.85)41(16.08)比較困難30(24.00)23(17.69)53(20.78)一般57(45.60)56(43.08)113(44.31)比較富裕9(7.20)24(18.46)33(12.94)非常富裕6(4.80)9(6.92)15(5.88)從家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面來(lái)看，家庭經(jīng)濟(jì)一般或困難的學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿相對(duì)較高，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿相對(duì)較低。原因在于家庭經(jīng)濟(jì)一般或困難的學(xué)生無(wú)法承受一線城市高生活成本的壓力，因此更愿意返鄉(xiāng)就業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的學(xué)生在生活成本方面壓力較小，因此更愿意在一線城市就業(yè)。在平時(shí)與同學(xué)朋友相處溝通中了解到，在上海這樣物價(jià)較高、生活成本較高的城市中，如果自身家庭經(jīng)濟(jì)不是很富裕的話，壓力會(huì)非常大，包括飲食、租房甚至是交通等基本的吃住行方面，長(zhǎng)期累積下來(lái)會(huì)是一個(gè)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，普通家庭難以支撐，有些甚至是被高額的租金勸退，即使是位于郊區(qū)房屋租金也不會(huì)太低，而租住于郊區(qū)同時(shí)還帶來(lái)一個(gè)時(shí)間成本的問(wèn)題，大多學(xué)生實(shí)習(xí)、工作的企業(yè)或單位都位于市區(qū)，那么較遠(yuǎn)的通勤距離也會(huì)產(chǎn)生一定的時(shí)間成本，與此同時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的原因以及租住的條件可能會(huì)導(dǎo)致沒(méi)辦法自己做飯，只能靠外賣(mài)或在餐館購(gòu)買(mǎi)來(lái)解決吃飯問(wèn)題，相應(yīng)的生活成本就會(huì)增加。而對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件較富裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇在離公司較勁的區(qū)域租房，大大縮短了通勤距離降低了時(shí)間成本，租房的條件也會(huì)稍好些，也可以自行在家解決飲食問(wèn)題，在就業(yè)的同時(shí)基本的吃住行是有所保障的，那么在就業(yè)時(shí)無(wú)論是心理還是物質(zhì)方面所承受的壓力都會(huì)相對(duì)較小。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用五分量表，調(diào)查不同因素對(duì)受訪者擇業(yè)的影響程度，在這里將影響程度用1-5的數(shù)字來(lái)表示，數(shù)值越大則代表不同因素對(duì)受訪者擇業(yè)的影響程度越大，如圖4.3所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)43%的上海高校大學(xué)生認(rèn)為生活成本因素對(duì)擇業(yè)的影響程度為4，30%的大學(xué)生認(rèn)為生活成本因素對(duì)擇業(yè)的影響程度為5，這兩個(gè)占比在整個(gè)影響因素表中都是較高的，說(shuō)明大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)時(shí)，對(duì)生活成本的考量是極其重視的。圖4.3不同因素對(duì)受訪者擇業(yè)的影響程度4.2.3就業(yè)政策就業(yè)政策主要從受訪者對(duì)家鄉(xiāng)有關(guān)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策的了解程度、相關(guān)政策的了解途徑兩方面進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表4.7所示。表4.7就業(yè)政策因素與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的交叉分析題目名稱(chēng)如果有工作機(jī)會(huì)，您畢業(yè)后是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)(%)總計(jì)是否對(duì)家鄉(xiāng)有關(guān)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策了解嗎完全不了解31(24.80)23(17.69)54(21.18)比較不了解30(24.00)30(23.08)60(23.53)一般22(17.60)33(25.38)55(21.57)比較了解36(28.80)40(30.77)76(29.80)非常了解6(4.80)4(3.08)10(3.92)總計(jì)125130255從何種途徑了解到相關(guān)政策的政府機(jī)構(gòu)47(37.60)42(32.31)89(34.90)傳統(tǒng)新聞媒體(電視、廣播、報(bào)紙等)18(14.40)31(23.85)49(19.22)網(wǎng)絡(luò)(微信、百度、小紅書(shū)等)22(17.60)19(14.62)41(16.08)學(xué)校19(15.20)19(14.62)38(14.90)親友、同學(xué)12(9.60)14(10.77)26(10.20)其他7(5.60)5(3.85)12(4.71)總計(jì)125130255在對(duì)家鄉(xiāng)有關(guān)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策的了解程度方面，如調(diào)查數(shù)據(jù)所示，上海高校大學(xué)生大多對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)的返鄉(xiāng)就業(yè)政策不了解或了解不多，說(shuō)明各地方相關(guān)政策較少且宣傳力度不夠，在就業(yè)政策方面形成的拉力較弱，導(dǎo)致學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿低。在相關(guān)政策的了解途徑方面，從政府機(jī)構(gòu)了解相關(guān)政策的學(xué)生選擇“是”的比重最高（37.6%），選擇“否”的比重也最高（32.31%），這一現(xiàn)象說(shuō)明與其他途徑相比政府機(jī)構(gòu)在宣傳方面做得較好，但政策本身對(duì)上海高校大學(xué)生的吸引力較弱，如果政府機(jī)構(gòu)在加強(qiáng)宣傳力度的同時(shí)，在政策、補(bǔ)貼方面力度也加大的話，會(huì)吸引到更多高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)。同時(shí)，在對(duì)我國(guó)返鄉(xiāng)就業(yè)政策進(jìn)行梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策較少，高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)無(wú)法得到相應(yīng)的政策保障，無(wú)法吸引高校大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展；現(xiàn)有的返鄉(xiāng)就業(yè)政策信息過(guò)于碎片化，不利于高校大學(xué)生對(duì)其進(jìn)行搜索和了解。5研究結(jié)論與對(duì)策建議5.1研究結(jié)論本研究對(duì)上海高校大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行了調(diào)查，并從個(gè)體性因素、社會(huì)性因素兩個(gè)維度對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素進(jìn)行了具體調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：上海高校大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿較低。在返鄉(xiāng)擇業(yè)傾向中，上海高校大學(xué)生普遍更傾向于第三產(chǎn)業(yè)；在人力資本方面，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、學(xué)校層次、成績(jī)還是在大學(xué)期間是否有社會(huì)實(shí)踐/實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都屬于人力資本，而人力資本多的大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)中往往更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因此這類(lèi)大學(xué)生在一線城市就業(yè)的意愿更強(qiáng)；反之，人力資本少的大學(xué)生，由于在一線城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，所以他們到中小城市就業(yè)的意愿更強(qiáng)；在家庭社會(huì)資本中，戶籍（戶口）屬性、家庭所在地對(duì)上海高校大學(xué)生是否返鄉(xiāng)就業(yè)也有一定影響，不同戶籍、家庭所在地所處的教育環(huán)境、人脈資源、家庭經(jīng)濟(jì)條件都有所差異，較優(yōu)越的條件能夠降低大學(xué)生在一線城市中的各種成本壓力，為他們?cè)谝痪€城市中發(fā)展提供有力的支撐；在影響因素上，上海高校大學(xué)生普遍認(rèn)為對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)政策的了解程度低、相關(guān)的就業(yè)扶持政策不完善、返鄉(xiāng)就業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)少等，這些因素都在極大程度上對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)造成了阻礙；此外，性格特征對(duì)上海高校大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意愿都有一定的影響，不同的性格特征對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的看法和態(tài)度也有所不同，樂(lè)觀、外向、勇于拼搏的大學(xué)生大多想在一線城市闖一闖，性格內(nèi)向、沉穩(wěn)的大學(xué)生更愿意選擇回到家鄉(xiāng)穩(wěn)定的發(fā)展。針對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿低這一現(xiàn)象，本文對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入探析：政府已出臺(tái)的關(guān)于高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策較少，宣傳力度較低，并且在對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行搜集和整理的同時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的返鄉(xiāng)就業(yè)政策信息過(guò)于碎片化，能夠搜索到的相關(guān)信息也較少，不利于高校大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策信息進(jìn)行搜索和了解；高校就業(yè)相關(guān)課程設(shè)置不合理，學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)規(guī)劃沒(méi)有得到即使、合理的建議和指導(dǎo)，學(xué)生能夠利用的渠道也較少，未能積極引導(dǎo)大學(xué)生去了解家鄉(xiāng)的返鄉(xiāng)就業(yè)政策；大學(xué)生的父母以及本人受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的理解存在偏差，對(duì)就業(yè)行業(yè)的考慮較片面選擇的思維較狹隘。通過(guò)對(duì)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿低的原因的深入分析，本研究在最后一部分從政府、高校、家庭和個(gè)人層面提出了相應(yīng)的有針對(duì)性的建議對(duì)策：政府應(yīng)積極創(chuàng)造有利于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的良好環(huán)境，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，出臺(tái)更多鼓勵(lì)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的政策，加大返鄉(xiāng)就業(yè)政策的宣傳力度，整合大學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的了解渠道；高校應(yīng)完善大學(xué)生就業(yè)教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生了解家鄉(xiāng)的返鄉(xiāng)就業(yè)政策；家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，對(duì)孩子就業(yè)擇業(yè)提出合理的建議，多理解剛畢業(yè)的大學(xué)生的處境，為其返鄉(xiāng)就業(yè)提供支持和鼓勵(lì)；上海高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)保持積極的態(tài)度，理性看待返鄉(xiāng)就業(yè)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，在擇業(yè)時(shí)結(jié)合實(shí)際從多方面考慮，努力提高自身素質(zhì)，從自身出發(fā)去考慮就業(yè)。本次研究期望通過(guò)這些對(duì)策建議為吸引更多高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)提供一些啟示，提高上海高校大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。5.2促進(jìn)上海高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的對(duì)策建議5.2.1政府應(yīng)積極創(chuàng)造有利于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的良好環(huán)境首先政府要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不匹配是當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)壓力大的主要原因之一，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整能夠帶來(lái)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)以及技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化，因此優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是改善這一局面的重要措施。第三產(chǎn)業(yè)與第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)相比，具有更強(qiáng)的人才吸引力，積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也是吸引人才聚集的有效途徑，就業(yè)也更靈活，可選擇性更多，同時(shí)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠?yàn)榉掂l(xiāng)大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提供更大的發(fā)展空間，進(jìn)而提高對(duì)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的吸引力。其次政府要完善高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)相關(guān)的扶持政策。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素是多方面的，因此各地政府也應(yīng)制定更全面的人才吸引、就業(yè)扶持政策，例如住房補(bǔ)貼政策、創(chuàng)業(yè)扶持政策等并監(jiān)督相關(guān)資金的落實(shí)情況，吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)并提供保障，同時(shí)國(guó)家也應(yīng)為各地政府制定相關(guān)政策提供多方面的支撐；建立相關(guān)就業(yè)政策咨詢(xún)平臺(tái)，整合相關(guān)政策信息，方便大學(xué)生對(duì)各地就業(yè)政策進(jìn)行搜索和了解，為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)提供就業(yè)支持；政府應(yīng)充分利用新型媒體對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)政策的宣傳加大力度，讓有返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的高校大學(xué)生能夠快速、便捷、準(zhǔn)確的獲取相關(guān)信息；同時(shí)，各地政府建立企業(yè)崗位需求的數(shù)據(jù)庫(kù)，并將數(shù)據(jù)庫(kù)與相關(guān)招聘求職網(wǎng)站進(jìn)行深度融合，使高校大學(xué)生能夠獲取可靠的企業(yè)招聘信息，將數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)服務(wù)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的作用發(fā)揮到最大化。最后，政府應(yīng)提高基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的建設(shè)水平。國(guó)家及各地政府應(yīng)將環(huán)境美、生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)美作為發(fā)展的基本目標(biāo)，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的完善暢通工作，加大在信息以及網(wǎng)絡(luò)、通信、交通和物流等領(lǐng)域的建設(shè)投入，實(shí)現(xiàn)各城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)設(shè)施的互通互聯(lián)，持續(xù)改善人居環(huán)境，讓高校大學(xué)生可以享受到優(yōu)美的自然風(fēng)景和完善的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，提高高校大學(xué)生對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境的滿意度，吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。同時(shí)，為減少高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的后顧之憂，政府應(yīng)做好教育與醫(yī)療等基礎(chǔ)社會(huì)保障工作，提高居民享有的公共服務(wù)水平。5.2.2高校應(yīng)完善大學(xué)生就業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)教育體系關(guān)系著高校大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向、就業(yè)選擇，高校應(yīng)該及時(shí)優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)教育模式，根據(jù)實(shí)際情況制定多元化的人才培養(yǎng)方案，可以有針對(duì)性的組織以返鄉(xiāng)就業(yè)為主題的就業(yè)教育活動(dòng)，例如今年5月初，東華大學(xué)開(kāi)展的以“筑夢(mèng)想，擔(dān)使命”為主題的就業(yè)育人主題教育活動(dòng)，就是通過(guò)就業(yè)分享會(huì)、主題班會(huì)、線上講座等形式，來(lái)引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立健康、積極、理性的就業(yè)心態(tài)，主動(dòng)投身重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。各種形式的就業(yè)教育活動(dòng)還能夠讓大學(xué)生了解到更多的返鄉(xiāng)就業(yè)政策，同時(shí)幫助高校大學(xué)生對(duì)自己返鄉(xiāng)后的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行清晰的規(guī)劃，做好返鄉(xiāng)就業(yè)的準(zhǔn)備。首先，針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展精準(zhǔn)的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，在大一年級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)傾向、就業(yè)選擇進(jìn)行初步的了解，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，便于跟進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的變化；在大二與大三年級(jí)時(shí)，高校要了解大學(xué)生的就業(yè)困惑，調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)需求，組織有針對(duì)性的培訓(xùn)，開(kāi)展就業(yè)答疑會(huì)以便及時(shí)解答大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上的困惑并提出合理的建議；在大四畢業(yè)季時(shí)，高校要做到精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職技能指導(dǎo)例如簡(jiǎn)歷制作，面試流程講解，也可以邀請(qǐng)有面試經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生分享面試技巧等，同時(shí)對(duì)各地大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)了解家鄉(xiāng)相關(guān)政策。其次，高?？梢匝?qǐng)成功返鄉(xiāng)就業(yè)的往屆畢業(yè)生分享自己返鄉(xiāng)就業(yè)的歷程與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的親身經(jīng)歷會(huì)讓即將畢業(yè)的大學(xué)生們感覺(jué)到真實(shí)性和親切感，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的距離感，同時(shí)也能加深大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的認(rèn)知，擺正對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的態(tài)度，并判斷自己是否做好了返鄉(xiāng)就業(yè)的準(zhǔn)備。最后，高校開(kāi)設(shè)的就業(yè)信息網(wǎng)站與就業(yè)公眾號(hào)等平臺(tái)要做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新就業(yè)服務(wù)信息，方便大學(xué)生們及時(shí)了解最新的就業(yè)信息。5.2.3家庭應(yīng)合理建議，個(gè)人應(yīng)結(jié)合實(shí)際理性選擇家長(zhǎng)應(yīng)首先調(diào)整對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的態(tài)度和看法，正確看待返鄉(xiāng)并結(jié)合家中畢業(yè)生實(shí)際情況提出合理建議。家庭就業(yè)教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成和塑造起著重要作用，高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向時(shí)多數(shù)會(huì)考慮到父母的意見(jiàn)，甚至有時(shí)父母的因素會(huì)排在首位。在本次調(diào)查中也能看到，多數(shù)學(xué)生非常在意父母的態(tài)度和意見(jiàn)，這會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)方向的選擇產(chǎn)生一定影響。在當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，父母應(yīng)該客觀考慮如何讓孩子更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而不是一貫的把自身的想法強(qiáng)加到孩子身上，忽略孩子的訴求和想法。當(dāng)然，父母可以提建議，但是應(yīng)該站在現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上考慮，結(jié)合孩子自身的實(shí)際情況，并尊重孩子的想法，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的規(guī)劃和打算，讓他們自己選擇就業(yè)方向。如果孩子有返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿，父母不應(yīng)強(qiáng)加阻攔或完全否定返鄉(xiāng)就業(yè)的益處，應(yīng)該與孩子一起理性分析返鄉(xiāng)就業(yè)的利弊，多給予支持和鼓勵(lì)，讓他們勇于追求自己的理想和目標(biāo)；與此同時(shí)，父母應(yīng)結(jié)合孩子自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的就業(yè)觀，多元化就業(yè)，最終在工作中實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)與精神滿足的統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。大學(xué)生本人應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，理性選擇就業(yè)。人才資源于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展而言時(shí)最重要的資源，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要大量的人才，近幾年國(guó)家通過(guò)制定各項(xiàng)政策不斷鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，幫助這些地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)全面小康。大部分中小城市來(lái)滬求學(xué)的大學(xué)生他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況都相對(duì)較弱，甚至上海高校中有很多來(lái)自于偏遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的大學(xué)生，我國(guó)西南、西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都相對(duì)落后，來(lái)滬求學(xué)并學(xué)有所成的大學(xué)生可以結(jié)合自身情況考慮返鄉(xiāng)就業(yè)，