1米有多長（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版

1米有多長（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路一、設(shè)計思路

本節(jié)課《1米有多長》的設(shè)計思路以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過觀察、操作和比較，讓學(xué)生直觀地感知和理解“米”這一長度單位。課程首先通過引入學(xué)生熟悉的物品，如鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1米的長度。接著，通過分組合作，讓學(xué)生用尺子測量不同物品的長度，加深對1米長度的認(rèn)識。最后，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會用“米”來描述物體的長度，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。整個教學(xué)過程注重實踐與理論相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析能力。通過實踐測量活動，學(xué)生將發(fā)展對長度單位“米”的理解，提升空間觀念，能夠準(zhǔn)確識別和描述物體的長度。同時，在測量過程中，學(xué)生將鍛煉幾何直觀能力，通過觀察和比較，理解不同物體長度的差異。此外，通過對測量數(shù)據(jù)的收集和分析，學(xué)生將學(xué)會處理數(shù)據(jù)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)對長度單位有了初步的認(rèn)識，能夠識別和使用厘米單位進行簡單測量。他們通過日常生活對物體的長短有了直觀感受，對比較物體長度有了基本的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索周圍世界充滿好奇，對于實際操作和動手活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備基本的觀察和比較能力，喜歡通過游戲和小組合作的方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解“米”這一較大的長度單位時，學(xué)生可能會遇到難以直觀把握其長度的問題。另外，使用米尺進行測量時，學(xué)生可能會對如何正確使用工具感到困惑，或在記錄測量結(jié)果時出現(xiàn)誤差。此外，對于一些空間觀念較弱的學(xué)生，理解長度單位之間的換算也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-實物教具：米尺、各種長度物品（如鉛筆、書本、跳繩等）

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）

-教學(xué)課件：本節(jié)課的課件資料

-教學(xué)視頻：長度單位教學(xué)視頻

-教學(xué)場地：教室或戶外測量實踐場地

-學(xué)生作業(yè)單：用于記錄測量結(jié)果的作業(yè)紙

-小組合作工具：小組討論使用的記錄板或便簽紙教學(xué)實施過程五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的概念介紹和相關(guān)圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解“米”的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能在生活中找到哪些長度約為1米的物品？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或在線問卷，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對“米”的概念有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試在日常生活中尋找長度為1米的物品。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信或在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同長度的物品，引出“1米有多長”的討論。

-講解知識點：詳細(xì)講解“米”的定義和測量方法，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生用米尺測量教室內(nèi)的物品長度，并記錄數(shù)據(jù)。

-解答疑問：對學(xué)生測量過程中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用米尺進行測量。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行測量活動，記錄并報告測量結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題及時提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解“米”的定義和測量方法。

-實踐活動法：通過實際測量活動，讓學(xué)生掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置測量家中物品長度的作業(yè)，讓學(xué)生在實際中應(yīng)用所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于長度單位的知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中測量物品長度，記錄并分析結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻和閱讀文章，加深對長度單位的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思測量過程中可能出現(xiàn)的誤差，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

本節(jié)課重難點：通過實際操作理解“米”的概念，掌握米尺的正確使用方法，培養(yǎng)空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）長度單位的歷史背景：介紹長度單位的發(fā)展歷程，如從古代的尺寸、尺、丈到現(xiàn)代的米制單位，讓學(xué)生了解長度單位演變的科學(xué)性和實用性。

（2）生活中的長度單位應(yīng)用：收集各種生活中常見的長度單位應(yīng)用實例，如身高、體重、房間尺寸等，讓學(xué)生感受長度單位在生活中的重要作用。

（3）長度單位換算練習(xí)：提供一系列長度單位換算的練習(xí)題，如將米換算成厘米、毫米，或?qū)⒗迕讚Q算成米等，幫助學(xué)生熟練掌握長度單位的換算。

（4）趣味數(shù)學(xué)故事：分享一些關(guān)于長度單位的趣味數(shù)學(xué)故事，如關(guān)于古代尺寸的趣味故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（5）數(shù)學(xué)實踐活動：設(shè)計一些與長度單位相關(guān)的實踐活動，如測量家中物品長度、繪制長度單位換算表等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后收集長度單位的歷史資料，了解長度單位的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的長度單位應(yīng)用，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）為學(xué)生提供長度單位換算練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

（4）組織學(xué)生分享趣味數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

（5）鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

一、拓展資源

1.《長度單位的歷史與演變》：介紹長度單位從古代到現(xiàn)代的演變過程，包括我國古代的尺寸、尺、丈等長度單位，以及現(xiàn)代的米制單位。

2.《生活中的長度單位》：收集各種生活中常見的長度單位應(yīng)用實例，如身高、體重、房間尺寸等，讓學(xué)生感受長度單位在生活中的重要作用。

3.《長度單位換算練習(xí)》：提供一系列長度單位換算的練習(xí)題，如將米換算成厘米、毫米，或?qū)⒗迕讚Q算成米等，幫助學(xué)生熟練掌握長度單位的換算。

4.《趣味數(shù)學(xué)故事》：分享一些關(guān)于長度單位的趣味數(shù)學(xué)故事，如關(guān)于古代尺寸的趣味故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

5.《數(shù)學(xué)實踐活動》：設(shè)計一些與長度單位相關(guān)的實踐活動，如測量家中物品長度、繪制長度單位換算表等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后收集長度單位的歷史資料，了解長度單位的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的長度單位應(yīng)用，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.為學(xué)生提供長度單位換算練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

4.組織學(xué)生分享趣味數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

5.鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

6.建議學(xué)生閱讀與長度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)萬花筒》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如航天、建筑等領(lǐng)域，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中的重要作用。

8.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)模型競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競技水平。

9.組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)，如研究長度單位在物理、化學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

10.定期舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請數(shù)學(xué)專家為學(xué)生講解長度單位的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長度單位的概念與歷史

-重點知識點：長度單位“米”的定義、歷史發(fā)展

-重點詞：米、長度、單位、歷史、演變

-重點句：長度單位是測量物體長度的基礎(chǔ)，米的定義經(jīng)歷了長時間的演變。

②長度單位的實際應(yīng)用

-重點知識點：