14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點和作用，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、珍惜家鄉(xiāng)資源的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述家鄉(xiāng)物產(chǎn)，與學(xué)生在生活中熟悉的物產(chǎn)相結(jié)合，幫助他們回顧和鞏固已學(xué)的關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識。教材中涉及了家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品、特色食品、自然風光等內(nèi)容，與學(xué)生在生活中所見所聞息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責任感。通過學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》，學(xué)生將提升對家鄉(xiāng)文化的認知，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，同時培養(yǎng)他們觀察、分析家鄉(xiāng)資源的能力。在活動中，學(xué)生將學(xué)會分享和交流，發(fā)展合作能力，以及通過實際行動表達對家鄉(xiāng)的熱愛和貢獻，從而形成積極的社會價值觀和良好的公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本地理特征、文化習(xí)俗等知識，對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有一定的了解，能夠識別常見的家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品和特色食品。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，通過講述和展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)，能夠吸引他們的注意力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察、描述和表達能力，能夠參與小組討論和分享。學(xué)習(xí)風格：學(xué)生喜歡通過實踐活動和游戲來學(xué)習(xí)，對直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述和比較家鄉(xiāng)物產(chǎn)時，可能會遇到詞匯量和描述能力不足的問題；在理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的文化和歷史時，可能會感到抽象和難以理解；此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從個人視角擴展到社會視角，培養(yǎng)他們的社會責任感，也是教學(xué)過程中的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、地圖、特色食品的實物或模型，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容的直觀性。

3.實驗器材：如有實驗環(huán)節(jié)，準備相關(guān)的實驗材料，如土壤樣本、種子等，并確保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，設(shè)置展示區(qū)以便展示學(xué)生帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)嗎？這些物產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力和特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、種類和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類，使用圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點、歷史和文化意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用家鄉(xiāng)物產(chǎn)促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護、開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并深入思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地理特征、民俗文化等相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史淵源、文化背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展環(huán)境保護意識：研究家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的保護和可持續(xù)發(fā)展策略，了解環(huán)保法律法規(guī)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的影響。

3.拓展經(jīng)濟價值認識：探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟價值，分析其市場前景，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

4.拓展實踐活動：開展家鄉(xiāng)物產(chǎn)的主題實踐活動，如參觀農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、體驗農(nóng)家樂、參與農(nóng)作物種植等。

5.拓展跨學(xué)科知識：結(jié)合科學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科，從不同角度探索家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點和價值。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史書籍、科普文章、地方志等，以增加對家鄉(xiāng)文化的了解。

2.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，參觀家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品種植基地、市場或博物館，親身感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。

3.主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的家鄉(xiāng)物產(chǎn)進行深入研究，從歷史、文化、經(jīng)濟等多個角度撰寫研究報告。

4.創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的情感和認識。

5.家庭互動：建議學(xué)生與家長一起探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)的話題，了解家長的看法和經(jīng)驗，增進家庭親子關(guān)系。

具體拓展活動設(shè)計如下：

1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)歷史講座：邀請當?shù)氐臍v史學(xué)者或文化專家來校進行講座，分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史故事和文化價值。

2.物產(chǎn)市場調(diào)研：組織學(xué)生走進市場，調(diào)研家鄉(xiāng)物產(chǎn)的銷售情況，了解市場需求和消費者偏好。

3.物產(chǎn)攝影比賽：舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)主題的攝影比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的美，通過鏡頭記錄下來。

4.物產(chǎn)文化展覽：策劃一場家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化展覽，展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史、文化和經(jīng)濟價值，增強學(xué)生的文化自信。

5.物產(chǎn)創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如特色食品包裝、文化衫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念與分類

-重點知識點：家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義、種類、特點

-重點詞：農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、自然風光

-重點句：家鄉(xiāng)物產(chǎn)是指在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)或特有的各種物質(zhì)財富。

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系

-重點知識點：家鄉(xiāng)物產(chǎn)對居民生活的影響、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟價值

-重點