11 大家排好隊 （說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以部編版道德與法治二年級上冊《11大家排好隊》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的實(shí)例和互動活動，讓學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序，理解排隊的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。課程緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，從而提高學(xué)生的法治意識和自律能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解排隊的社會意義，自覺遵守公共規(guī)則，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解排隊的重要性，學(xué)會遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：將排隊的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，以及在不同情境中靈活應(yīng)用排隊規(guī)則。

解決辦法：

1.利用故事、情景模擬等教學(xué)方法，通過具體案例讓學(xué)生感受到遵守秩序的重要性，從而理解排隊的社會意義。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如排隊游戲，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)排隊的好處，增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬購物、排隊上車等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會排隊，遇到特殊情況時能夠靈活應(yīng)對。

4.強(qiáng)化家校合作，鼓勵家長在日常生活中監(jiān)督并指導(dǎo)孩子排隊，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期進(jìn)行反饋和評價，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，激發(fā)遵守規(guī)則的內(nèi)在動力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引入排隊的相關(guān)概念和規(guī)則，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考排隊的重要性和意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的排隊場景，如購票、打飯等，通過實(shí)際操作學(xué)會遵守秩序和規(guī)則。

3.利用案例研究和小組討論，分析生活中不遵守排隊規(guī)則的實(shí)例，討論其后果和影響，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，直觀展示排隊的好處和不排隊的后果，加深學(xué)生的理解。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬一個擁擠的公共場合，如公交車車站，讓學(xué)生觀察并討論場景中的混亂情況。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這種混亂的場景帶來的問題，以及如果大家都遵守排隊規(guī)則會是什么樣子。

3.激發(fā)興趣：邀請幾位學(xué)生上來模擬排隊上車，讓學(xué)生感受排隊帶來的秩序和效率。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解排隊的重要性：教師通過PPT展示排隊的社會意義，如公平、效率、安全等。

2.介紹排隊規(guī)則：教師詳細(xì)講解在不同場合下排隊的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

3.互動討論：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何在不同情境下正確排隊。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組模擬一個排隊場景，如圖書館借書、超市結(jié)賬等，其他學(xué)生觀察并評價。

2.情景模擬：教師設(shè)置特定情境，如突然有人插隊，學(xué)生討論如何應(yīng)對，并實(shí)際模擬處理過程。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論在排隊時遇到的問題和解決辦法，每組選代表分享討論結(jié)果。

2.案例分析：教師提供一個不遵守排隊規(guī)則的案例，學(xué)生分析案例中的問題，并提出改進(jìn)措施。

3.角色扮演反饋：教師邀請幾組學(xué)生上臺表演他們討論的排隊情境，其他學(xué)生觀察并給出建議。

五、課堂總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.總結(jié)要點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊的重要性和規(guī)則。

2.學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，鼓勵學(xué)生提出疑問。

3.反思延伸：教師提出一些生活中的排隊情境，讓學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)（用時不超過5分鐘）

1.課后實(shí)踐：要求學(xué)生在家里或社區(qū)中觀察排隊現(xiàn)象，記錄下遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的例子，下節(jié)課分享。

2.思考題：讓學(xué)生思考如何在學(xué)校中推廣排隊文化，提出自己的建議和計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握排隊的重要性，明確在不同場合下排隊的規(guī)則和注意事項(xiàng)，能夠正確地在生活中應(yīng)用這些知識。

2.自我管理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在排隊時能夠自覺遵守規(guī)則，減少了插隊和混亂現(xiàn)象，提高了公共場合的秩序和效率。

3.社會認(rèn)知：學(xué)生通過案例分析和角色扮演，增強(qiáng)了對公共秩序重要性的認(rèn)識，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中識別不文明行為，并思考如何改善。

4.互動溝通：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識得到了提升，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠自覺排隊，良好的行為習(xí)慣逐漸形成，對周圍同學(xué)起到了積極的示范作用。

6.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了排隊，還培養(yǎng)了責(zé)任感、尊重他人、公平正義等核心素養(yǎng)，為成為遵紀(jì)守法、有社會責(zé)任感的公民打下了基礎(chǔ)。

7.問題解決：面對排隊中的突發(fā)情況，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，靈活應(yīng)對，如正確處理插隊等不文明行為，提高了問題解決能力。

8.生活實(shí)踐：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如購物、乘車等，不僅自身遵守規(guī)則，還能夠影響和帶動他人。板書設(shè)計①排隊的重要性

-公平

-效率

-安全

②排隊規(guī)則

-先來后到

-依次等候

-禮貌謙讓

③排隊文明

-不插隊

-不推擠

-主動維護(hù)秩序教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《大家排好隊》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)方法選擇和教學(xué)過程設(shè)計的重要性。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。

在教學(xué)過程中，我首先通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受到不排隊的混亂局面，從而引出排隊的重要性。這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，參與度很好。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解排隊規(guī)則時，可能因?yàn)橹v解過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。下次我會嘗試簡化講解內(nèi)容，更加突出重點(diǎn)，并增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這一點(diǎn)我很欣慰。但我也注意到，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對討論主題不夠熟悉。今后，我會更多地鼓勵這些學(xué)生參與進(jìn)來，也許可以提前給他們一些準(zhǔn)備時間，或者設(shè)置一些更易于他們參與的任務(wù)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生基本上能夠理解和掌握排隊的規(guī)則，自覺遵守公共秩序的意識也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是存在一些問題，比如在模擬排隊時，還是會有插隊的行為。這說明理論知識和實(shí)際行為之間還有一定的距離，需要我們在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)化和實(shí)