14　天文學上的曠世之爭（說課稿）-2024-2025學年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）

14天文學上的曠世之爭（說課稿）-2024-2025學年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“14天文學上的曠世之爭”為題，旨在通過引導學生深入分析課文內(nèi)容，理解哥白尼與伽利略在天文學上的偉大成就及其所面臨的爭議。設(shè)計思路如下：

1.導入新課，回顧已學知識，激發(fā)學生對天文學的興趣。

2.通過問題引導，讓學生梳理課文內(nèi)容，掌握哥白尼與伽利略的主要觀點及貢獻。

3.分析課文中的爭議焦點，培養(yǎng)學生辯證思維和批判性思維能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實，探討天文學發(fā)展對人類文明的影響，提高學生的文化素養(yǎng)。

5.進行課堂小結(jié)，鞏固所學知識，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的論述和論證方法，提高學生準確理解和運用語文知識的能力，增強其書面表達和邏輯思維能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠獨立思考天文學爭議中的是非曲直，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：讓學生了解天文學發(fā)展對人類文明的影響，增強文化自信，傳承優(yōu)秀科學精神。

4.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學生對天文學的興趣，鼓勵其在現(xiàn)實生活中關(guān)注科學進展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的科學方法和科學探究過程。

-學生對哥白尼的日心說和托勒密的地心說有一定的了解。

-學生對歷史上有名的科學爭議有所耳聞，如伽利略與教會之間的沖突。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對天文和科學話題普遍感興趣，易于激發(fā)學習動力。

-學生具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，能夠跟隨教師的引導進行深入思考。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取知識，有的偏好通過討論和實驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解復雜的科學原理和抽象的天文概念。

-在分析爭議時，學生可能難以把握不同觀點的科學依據(jù)和歷史背景。

-學生可能在論證自己的觀點時缺乏嚴密的邏輯思維和充分的證據(jù)支持。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、天文望遠鏡（如有條件）

-軟件資源：天文模擬軟件、教學PPT、相關(guān)視頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)科普文章、學術(shù)研究報告

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演五、教學過程1.導入新課

（1）同學們，上一節(jié)課我們學習了關(guān)于科學探究的基本方法，那么大家有沒有想過，在科學發(fā)展的歷程中，有哪些偉大的科學家和他們的發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)引起過轟動一時的爭議呢？

（2）今天，我們將要學習一篇關(guān)于天文學的課文——《14天文學上的曠世之爭》，讓我們一起走進哥白尼和伽利略的時代，探討這場曠世之爭的來龍去脈。

2.文本解讀

（1）請同學們先自主閱讀課文，梳理出哥白尼和伽利略的主要觀點及其在天文學上的貢獻。

（2）同學們，請分享一下你們的閱讀心得。哥白尼提出了什么學說？他的主要貢獻是什么？

（3）伽利略又是如何支持哥白尼的日心說的呢？他有哪些重要的發(fā)現(xiàn)？

3.爭議分析

（1）請同學們再次閱讀課文，找出課文中所提到的爭議焦點，并思考：這些爭議是如何產(chǎn)生的？

（2）同學們，你們認為哥白尼和伽利略的學說在當時為什么會引起這么大的爭議呢？

（3）請同學們分組討論，從科學、宗教、文化等角度分析這場爭議的原因。

4.深入探討

（1）同學們，通過討論，我們了解到這場爭議的復雜性?，F(xiàn)在，請你們思考一個問題：在當時的背景下，哥白尼和伽利略是如何堅持自己的觀點，并為科學真理而斗爭的？

（2）請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，分析哥白尼和伽利略在爭議中展現(xiàn)出的科學家精神。

（3）同學們，我們今天所學到的科學家精神，對我們有什么啟示和借鑒意義？

5.知識拓展

（1）同學們，通過學習這篇課文，我們對哥白尼和伽利略的爭議有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請你們思考一個問題：天文學的發(fā)展對人類文明有哪些影響？

（2）請同學們舉例說明，天文學的發(fā)展是如何推動人類科學技術(shù)的進步的？

（3）同學們，我們國家在天文學領(lǐng)域有哪些重要的成就？你們對此有什么了解？

6.課堂小結(jié)

（1）同學們，今天我們一起學習了《14天文學上的曠世之爭》，了解了哥白尼和伽利略的偉大成就以及他們所面臨的爭議。

（2）通過學習這篇課文，我們深刻體會到了科學家精神的力量，以及天文學發(fā)展對人類文明的巨大貢獻。

（3）希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注天文學發(fā)展，培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

（1）請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于哥白尼和伽利略的短文，介紹他們的主要成就及在爭議中的科學家精神。

（2）課后查閱資料，了解我國在天文學領(lǐng)域的重要成就，下節(jié)課分享給同學們。

（3）思考一下，哥白尼和伽利略的爭議對我們今天的生活有什么啟示？請結(jié)合實際舉例說明。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《哥白尼傳》：詳細介紹哥白尼的生平、學術(shù)成就以及他對天文學的貢獻。

-《伽利略傳》：講述伽利略的生平故事，包括他在天文學、物理學等領(lǐng)域的研究成果。

-《天文學簡史》：概述天文學的發(fā)展歷程，重點介紹哥白尼、伽利略等科學家的重要發(fā)現(xiàn)。

-《科學與宗教的對話》：探討科學和宗教在天文學爭議中的關(guān)系，分析兩者在人類文明中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后查閱相關(guān)資料，了解哥白尼和伽利略的學說在當時的歷史背景下的接受程度，以及他們所面臨的挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生探討哥白尼日心說的提出對后世天文學發(fā)展的影響，以及這一學說如何逐漸被科學界接受。

-讓學生思考伽利略的實驗方法和科學探究精神對現(xiàn)代科學研究的影響，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的學習和生活中。

-提議學生研究哥白尼和伽利略爭議期間的科學、文化和宗教環(huán)境，分析這些因素如何影響了科學的發(fā)展。

-鼓勵學生自主設(shè)計一個關(guān)于天文學的實驗或者觀察項目，例如觀察星星的運動軌跡，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試分析結(jié)果。

-讓學生探索現(xiàn)代天文學的前沿領(lǐng)域，如黑洞理論、宇宙膨脹理論等，了解這些理論是如何建立和發(fā)展的。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的天文俱樂部或科學活動，與志同道合的人一起探討天文學的奧秘。

-讓學生嘗試撰寫一篇關(guān)于天文學的小論文，選擇一個感興趣的話題，如“哥白尼日心說的歷史意義”、“伽利略的科學探究方法”等，通過深入研究，提高自己的學術(shù)寫作能力。七、教學反思與總結(jié)在完成《14天文學上的曠世之爭》這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學的一些思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，如導入新課時的提問，課堂中的小組討論，以及讓學生自主探究等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在調(diào)動學生積極性方面起到了一定的作用，但我也注意到，有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于天文學的知識背景不夠熟悉，或者是對討論的主題不夠感興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地了解學生的學習興趣和需求，設(shè)計更加貼合他們實際情況的教學活動。

在策略上，我試圖通過案例分析來讓學生理解哥白尼和伽利略的爭議，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復雜的概念和理論，學生可能難以一下子理解。這可能是因為我在講解時沒有將抽象的理論具體化，沒有用學生容易理解的語言來解釋。因此，我需要改進我的講解方式，盡量用生動的例子和淺顯的語言來幫助學生理解。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時容易偏離主題，這可能是由于我對課堂的掌控不夠嚴格。我需要在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能圍繞主題進行討論。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在了解了哥白尼和伽利略的生平及其科學成就后，學生們對天文學有了更深的認識。在知識方面，學生能夠掌握哥白尼日心說和伽利略的觀測成果，對天文學的發(fā)展有了基本的了解。在技能方面，學生的辯證思維能力和批判性思維能力得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對科學家的探究精神和堅持真理的勇氣表示敬佩。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在分析爭議時，缺乏嚴密的邏輯思維和充分的證據(jù)支持。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：

1.在教學中更多地引入學生的生活實際，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際相結(jié)合，提高學習的實用性和趣味性。

2.加強對學生的個別輔導，尤其是對那些在課堂上參與度不高的學生，了解他們的困難所在，給予個性化的指導。

3.改進課堂管理策略，確保課堂討論能夠圍繞主題進行，同時鼓勵學生提出有深度的問題和見解。

4.繼續(xù)提升自己的教學能力，不斷學習新的教學方法和理念，以更好地滿足學生的需求。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-哥白尼日心說的基本內(nèi)容及其對天文學的影響。

-伽利略對哥白尼